朱承敏，李榮峰，王 瓊

（昭通學(xué)院 體育學(xué)院，云南 昭通 657000）

寢室是大學(xué)生的主要生活空間之一，其作為一個(gè)成年“小社會(huì)”，是大學(xué)生走向社會(huì)的“學(xué)前班”。近年來，同窗關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)槲ｋU(xiǎn)關(guān)系的事例屢見不鮮，也使得“寢室之小”逐漸發(fā)展成為“教育之大”。寢室體育作為寢室教育內(nèi)容之一，是以全體寢室成員為對(duì)象，以體育為載體，以身體練習(xí)為基本手段，以休閑、娛樂、欣賞、健身為目標(biāo)，以育人為宗旨的體育實(shí)踐活動(dòng)。[1]體育的人際交往功能和健康心理功能定能通過寢室體育這一形式在高校學(xué)生寢室這一特定群體空間發(fā)揮構(gòu)建健康和諧人際關(guān)系的實(shí)質(zhì)性作用。本文擬通過對(duì)昭通學(xué)院學(xué)生寢室體育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，總結(jié)其特征，找出其中存在的問題，并針對(duì)問題提出對(duì)策，旨在對(duì)促進(jìn)昭通學(xué)院寢室體育的健康發(fā)展，進(jìn)而完善寢室教育體系有所裨益。

1 研究對(duì)象和方法

1.1 研究對(duì)象

本文以昭通學(xué)院寢室體育現(xiàn)狀為研究對(duì)象，以昭通學(xué)院各年級(jí)部分大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過中國知網(wǎng)、昭通學(xué)院圖書館等渠道獲取與寢室體育相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并對(duì)其進(jìn)行整理，為文章的撰寫奠定理論基礎(chǔ)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

針對(duì)調(diào)查對(duì)象制作了調(diào)查問卷，向昭通學(xué)院各學(xué)生公寓的大一至大四的學(xué)生進(jìn)行了每個(gè)年級(jí)男女分別100份問卷的隨機(jī)發(fā)放，共發(fā)放問卷800份，回收712份，回收率為89%，其中有效問卷626份，有效率為88%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用SPSS19.0和Excel 2007軟件對(duì)問卷調(diào)查獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，通過量化指標(biāo)得出昭通學(xué)院寢室體育開展現(xiàn)狀。

1.2.4 邏輯分析法

針對(duì)昭通學(xué)院寢室體育開展現(xiàn)狀當(dāng)中存在的問題，結(jié)合教育學(xué)和學(xué)校體育學(xué)知識(shí)進(jìn)行了對(duì)策分析。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 昭通學(xué)院學(xué)生體育行為中的主要寢室現(xiàn)象調(diào)查

寢室群體作為大學(xué)校園的基本群體，其成員由于經(jīng)常面對(duì)面的直接交往形成了緊密的人際關(guān)系，寢室成員是大學(xué)生在校期間最主要的交往對(duì)象之一。緊密的人際關(guān)系和“家”的群體空間使大學(xué)生的在校體育行為呈現(xiàn)出寢室現(xiàn)象。

2.1.1 寢室室友是昭通學(xué)院學(xué)生課余最主要的體育運(yùn)動(dòng)伙伴

圖1 昭通學(xué)院學(xué)生課余主要運(yùn)動(dòng)伙伴

如圖1所示，寢室室友作為大學(xué)生在校期間的主要人際交往對(duì)象同時(shí)也是體育運(yùn)動(dòng)參與的主要伙伴，昭通學(xué)院近一半的學(xué)生最主要的體育運(yùn)動(dòng)參與伙伴是同寢室室友。

2.1.2 體育活動(dòng)是昭通學(xué)院學(xué)生寢室集體活動(dòng)的主要內(nèi)容之一

圖2 昭通學(xué)院學(xué)生寢室集體活動(dòng)內(nèi)容

如圖2所示，昭通學(xué)院學(xué)生寢室集體活動(dòng)的主要內(nèi)容有聚餐、唱歌、體育活動(dòng)、逛街和野炊、露營等戶外活動(dòng)，而體育活動(dòng)是56.76%的被調(diào)查者所在寢室的主要集體活動(dòng)之一。

2.1.3 寢室室友相約選擇同一體育選修課

圖3 昭通學(xué)院學(xué)生“是否和寢室成員約定好選同一體育選修課”的比例

如圖3所示，有71.35%的被調(diào)查者與同寢室成員約定了選擇同一體育選修課。跟學(xué)生的課余體育行為主要受體育愛好、體育基礎(chǔ)、身體條件等影響不同，學(xué)生的體育選課行為受到了寢室成員間人際交往的巨大影響。

2.2 昭通學(xué)院必配類體育場地設(shè)施基本現(xiàn)狀

必配類體育場地設(shè)施指標(biāo)是教育部根據(jù)體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)開展的基本要求，在考慮學(xué)校的規(guī)模、水平的基礎(chǔ)上確定的。寢室中的個(gè)體構(gòu)成了學(xué)校學(xué)生人數(shù)規(guī)模，寢室體育活動(dòng)作為課外體育活動(dòng)之一，其開展也必然受到必配類體育場地設(shè)施的配備情況影響。如表1、表2所示，昭通學(xué)院的體育場地設(shè)施基本配備嚴(yán)重不足，大部分教育部印發(fā)的《普通高等學(xué)校體育場館設(shè)施、器材配備目錄》中規(guī)定的必備場地設(shè)施，昭通學(xué)院都沒有配備，在有配備的場地設(shè)施內(nèi)容中，田徑場（內(nèi)含足球場）有一塊，籃球場有4塊，整體配備情況遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教育部對(duì)于1萬至2萬人規(guī)模的普通高等學(xué)?；九鋫漕惖氖彝?、室內(nèi)體育場館數(shù)量和生均面積的要求，這嚴(yán)重制約了學(xué)生寢室體育活動(dòng)開展的內(nèi)容覆蓋面及整體質(zhì)量。

表1 昭通學(xué)院必備類體育場地設(shè)施配備

表2 昭通學(xué)院體育場地設(shè)施生均面積

2.3 昭通學(xué)院學(xué)生寢室體育活動(dòng)開展現(xiàn)狀

2.3.1 寢室體育活動(dòng)內(nèi)容

圖4 寢室體育活動(dòng)內(nèi)容（男生）

圖5 寢室體育活動(dòng)內(nèi)容（女生）

如圖4、圖5所示，籃球、跑步、足球、騎自行車、觀看電視體育節(jié)目是昭通學(xué)院男生寢室體育活動(dòng)的主要內(nèi)容，而跑步、籃球、騎自行車、羽毛球、健美操是女生寢室體育的主要內(nèi)容。其中，籃球、跑步分別是男生、女生寢室體育的第一大運(yùn)動(dòng)。這很大程度上是受到了昭通學(xué)院現(xiàn)目前的體育場地設(shè)施條件的影響，學(xué)生可選擇的項(xiàng)目很有限，尤其是一些對(duì)場地器材設(shè)施要求較高的項(xiàng)目。

2.3.2 寢室體育活動(dòng)參與形式

表3 昭通學(xué)院學(xué)生寢室體育活動(dòng)參與形式（n=626）

活動(dòng)參與形式是由活動(dòng)內(nèi)容決定的，它也承載著活動(dòng)內(nèi)容。如表2所示，昭通學(xué)院學(xué)生參與寢室體育活動(dòng)最主要的形式是寢室成員作為一個(gè)整體約其它寢室或其它人一起活動(dòng)，其次是同寢室內(nèi)部活動(dòng)，再次是寢室成員集體參加學(xué)校組織的各種體育活動(dòng)和比賽?？梢姡淹▽W(xué)院學(xué)生對(duì)寢室體育活動(dòng)的參與既有自發(fā)、零散的行為，也有學(xué)校統(tǒng)一組織的行為。

2.3.3 寢室體育活動(dòng)場地

表4 昭通學(xué)院學(xué)生寢室體育活動(dòng)場地（n=626）

如表3所示，昭通學(xué)院學(xué)生寢室體育活動(dòng)的主要場所是籃球場、田徑場等學(xué)校專業(yè)性體育場所和校外公園廣場，這也契合了關(guān)于學(xué)生寢室體育活動(dòng)的主要項(xiàng)目內(nèi)容的調(diào)查結(jié)果。不得不提到的是，與昭通學(xué)院相鄰的占地面積約991.5畝的省耕公園作為昭通的城市名片之一，不僅為廣大市民提供了休閑娛樂的好去處，同時(shí)也為學(xué)生寢室體育活動(dòng)的開展提供了好場所。

2.3.4 寢室體育活動(dòng)頻率及持續(xù)時(shí)間

圖6 寢室體育活動(dòng)頻率

圖7 寢室體育活動(dòng)持續(xù)時(shí)間

如圖6、圖7所示，昭通學(xué)院的學(xué)生寢室體育活動(dòng)隨意性較強(qiáng)，每周1-2次、次數(shù)不確定的寢室居多，而從每次持續(xù)時(shí)間上看，至少七成以上寢室的寢室體育活動(dòng)達(dá)到了國家關(guān)于“體育人口”在每次持續(xù)時(shí)間上的判定標(biāo)準(zhǔn)（標(biāo)準(zhǔn)為30分鐘以上）。

2.3.5 參加寢室體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)

圖8 寢室體育參與動(dòng)機(jī)（男生）

圖9 女生的寢室體育參與動(dòng)機(jī)（女生）

如圖8、圖9所示，昭通學(xué)院學(xué)生的寢室體育活動(dòng)參與體現(xiàn)出動(dòng)機(jī)的多樣性，而男生參與寢室體育活動(dòng)最主要的動(dòng)機(jī)是增強(qiáng)體質(zhì)，女生則是散心解悶和消遣娛樂。

2.3.6 不參加寢室體育活動(dòng)的原因

圖10 不參加寢室體育活動(dòng)的原因

如圖10所示，造成昭通學(xué)院不參加寢室體育活動(dòng)的學(xué)生“不參與”的最主要原因是寢室成員愛好的差異，其次是個(gè)人經(jīng)濟(jì)條件的束縛，再次是學(xué)習(xí)的影響。而學(xué)校的體育條件、學(xué)生對(duì)體育的喜好、寢室成員的人際關(guān)系也對(duì)學(xué)生不參加寢室體育活動(dòng)造成了一定程度的影響。

2.4 對(duì)策分析

2.4.1 完善體育場地設(shè)施配備

體育場地設(shè)施是高校體育教學(xué)、專業(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練競賽以及包括寢室體育形式在內(nèi)的課余體育活動(dòng)開展的不可缺少的物質(zhì)條件，其配備的完善程度影響著寢室體育活動(dòng)開展的項(xiàng)目覆蓋面和活動(dòng)開展的質(zhì)量。應(yīng)根據(jù)教育部制定的《普通高等學(xué)校體育場館設(shè)施、器材配備目錄》中的各項(xiàng)配備指標(biāo)完成必配類場地設(shè)施的建設(shè)，以及結(jié)合學(xué)校和地方實(shí)際進(jìn)行選擇性的配備，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行旨在不斷滿足學(xué)生的體育鍛煉需求的多數(shù)量、高質(zhì)量、高規(guī)格的體育場地設(shè)施配備。這樣才能為寢室體育范疇內(nèi)的校方布置的正規(guī)行為和非校方布置的非正規(guī)行為、單寢室行為和多寢室行為、以及以寢室體育骨干為核心的全體成員行為和三三兩兩的自由組合行為提供基礎(chǔ)條件，以及順應(yīng)學(xué)生由不斷增長的體育鍛煉條件需求引發(fā)的日益增長的寢室體育活動(dòng)內(nèi)容、形式等的轉(zhuǎn)變。

2.4.2 豐富體育選修課程體系的集體項(xiàng)目內(nèi)容

基于昭通學(xué)院大部分學(xué)生的體育選課中存在與室友的約定行為，以及寢室室友是學(xué)生最主要的運(yùn)動(dòng)伙伴這一現(xiàn)實(shí)，應(yīng)豐富集體體育項(xiàng)目選修課程內(nèi)容，這對(duì)在由不同體育愛好、體育基礎(chǔ)、體育觀念等的學(xué)生構(gòu)成的寢室群體中培養(yǎng)共同體育愛好，從而推動(dòng)個(gè)體自覺參與寢室體育活動(dòng)有著積極作用。在昭通學(xué)院現(xiàn)目前的體育硬件條件下，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)場地器材設(shè)施要求較低的集體項(xiàng)目選修課程建設(shè)，例如充分發(fā)揮民族傳統(tǒng)體育的適應(yīng)性優(yōu)勢，選擇一些群體基礎(chǔ)和群體效應(yīng)較好的競技、娛樂項(xiàng)目進(jìn)行課程建設(shè)。[2]

2.4.3 大力開展以寢室為單位的團(tuán)隊(duì)體育活動(dòng)

團(tuán)隊(duì)體育運(yùn)動(dòng)的多人數(shù)特點(diǎn)和比賽中團(tuán)隊(duì)協(xié)作這一制勝要素的不可或缺性使團(tuán)隊(duì)體育活動(dòng)在寢室體育文化建設(shè)、集體凝聚力加強(qiáng)、合作精神塑造等方面能夠發(fā)揮積極作用?；诖?，學(xué)校層面應(yīng)通過校園宿舍文化節(jié)等各種活動(dòng)載體大力開展以寢室為單位的體育競賽、體育娛樂游戲等多種形式的團(tuán)隊(duì)體育活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)寢室集體凝聚力，滿足學(xué)生的交往需求以及增進(jìn)寢室成員間的感情，這些活動(dòng)帶來的實(shí)惠恰恰是學(xué)生參與寢室體育的主要?jiǎng)訖C(jī)以及寢室體育得以延續(xù)的主要?jiǎng)恿?。[3]

2.4.4 成立寢室體育組織，對(duì)寢室體育進(jìn)行統(tǒng)一管理

大學(xué)生寢室體育的蓬勃開展和健康發(fā)展離不開統(tǒng)一的組織管理，應(yīng)在校團(tuán)委和體育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下成立寢室體育組織，建立和完善組織機(jī)構(gòu)，制定管理規(guī)章制度，確保昭通學(xué)院學(xué)生寢室體育活動(dòng)的有序開展。寢室體育組織的構(gòu)建應(yīng)充分考慮組織層次的劃分，可以采用“決策層、管理層和執(zhí)行層”三級(jí)結(jié)構(gòu)形式。決策層負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生寢室體育的方向引領(lǐng)，其人員構(gòu)成應(yīng)該是對(duì)學(xué)生寢室體育的發(fā)展方向有著清晰思路的指導(dǎo)教師和從事學(xué)校群團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)；管理層負(fù)責(zé)日常管理，包括制定管理制度、活動(dòng)計(jì)劃，工作分配和監(jiān)督，協(xié)調(diào)組織內(nèi)、外部工作等，其人員可以通過面試的方式進(jìn)行選拔和確定，將體育活動(dòng)組織管理經(jīng)歷、能力、思想和工作熱情作為錄用的指標(biāo)；執(zhí)行層是寢室體育組織的最基層，負(fù)責(zé)執(zhí)行管理層下達(dá)的具體任務(wù)，其人員構(gòu)成應(yīng)該是有著較強(qiáng)執(zhí)行力、有一定的體育專業(yè)水平、有較強(qiáng)的責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和服務(wù)意識(shí)的學(xué)生。[4]

3 結(jié)論

寢室現(xiàn)象大面積存在于昭通學(xué)院學(xué)生的包括體育行為在內(nèi)的在校行為中，該現(xiàn)象是在感性因素和理性因素的綜合作用下形成的，是大學(xué)生的社會(huì)交往認(rèn)知在在校行為中的呈現(xiàn)，是一種人際交往現(xiàn)象，而寢室體育作為一種教育方式很好地契合了寢室現(xiàn)象，體育運(yùn)動(dòng)或許能解開人際交往意義上的寢室困局。昭通學(xué)院學(xué)生的寢室體育缺少校方的正規(guī)行為，以學(xué)生的自主行為為主，缺少組織行為，以自由、零散的行為為主，組織管理的缺失造成了其活動(dòng)內(nèi)容、形式、質(zhì)量等的局限，影響了教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。今后，一定要把組織管理放在寢室體育發(fā)展的第一位，明確發(fā)展方向，健全管理機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任分工；其次要從硬件和軟件層面滿足寢室體育發(fā)展的各種條件和要素；第三，要通過包括體育課程教學(xué)在內(nèi)的體育教育提高學(xué)生的體育認(rèn)知水平和項(xiàng)目技能水平，為學(xué)生參與寢室體育創(chuàng)造個(gè)體和集體層面的有利影響。