文/趙雪雁，蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際教育學(xué)院

1 引言

英語(yǔ)知識(shí)在學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的困難，很多高職高專院校的學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去學(xué)習(xí)興趣，逐漸失去學(xué)習(xí)信心，導(dǎo)致英語(yǔ)能力很差，在將來(lái)的職業(yè)生涯中也會(huì)有很大的差距。

2 高職高專英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

2.1 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃厚

隨著高職高專院校的人數(shù)越來(lái)越多，學(xué)生的質(zhì)量也越來(lái)越差。很多學(xué)生進(jìn)入高職就是為了學(xué)習(xí)一門專業(yè)技能，對(duì)于英語(yǔ)等文化課程不夠重視。英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，對(duì)英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)也沒有積極性，很多學(xué)生在經(jīng)歷考試失敗之后，都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的心理。很多學(xué)生進(jìn)入高職院校就是抱著學(xué)習(xí)專業(yè)技能的心態(tài)，對(duì)文化課程不夠重視，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程根本沒有必要。很多學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，在課堂上，睡覺、玩手機(jī)、聊天、逃課等現(xiàn)象層出不窮，存在的問題比較多，教師在管理上也會(huì)逐漸疏忽。受社會(huì)風(fēng)氣的影響，很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)沒有用處，就隨波逐流，普遍缺乏學(xué)習(xí)意識(shí)。

2.2 教學(xué)模式有待創(chuàng)新

高職高專院校的教師教學(xué)觀念還是沿用傳統(tǒng)落后的思想觀念，教學(xué)模式與初中高中的教學(xué)模式大同小異，教師自身進(jìn)取意識(shí)薄弱，因此英語(yǔ)課堂教學(xué)困難重重。由于高職高專院校的學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)比較薄弱，教師在教學(xué)中也很難獲得高效的課堂教學(xué)效率，沒有成就感和喜悅感。導(dǎo)致很多教學(xué)從事英語(yǔ)教學(xué)的積極性不高，在思想上也沒有給予足夠的重視，對(duì)教學(xué)模式缺少鉆研探究。受應(yīng)試教育的影響，很多教師的教學(xué)目標(biāo)還停留在學(xué)生能夠四、六級(jí)上，課堂教學(xué)上過于重視對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，忽略了能力的培養(yǎng)，無(wú)法適應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展的形勢(shì)。

2.3 教師的教學(xué)素質(zhì)有待提升

在高職高專院校中，師資力量薄弱也是一項(xiàng)非常嚴(yán)重的問題，學(xué)校的教學(xué)經(jīng)費(fèi)有限，大多都撥給了專業(yè)課程的教學(xué)。于是就出現(xiàn)了學(xué)校聘請(qǐng)不到專業(yè)技能高強(qiáng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，或者是一些精通英語(yǔ)知識(shí)和外教來(lái)進(jìn)行授課。很多高職高專院校的教學(xué)自身學(xué)習(xí)較低，自身素質(zhì)與實(shí)際教學(xué)相差甚遠(yuǎn)，教學(xué)方法、教學(xué)觀念和教學(xué)內(nèi)容上都無(wú)法達(dá)到教育的要求。

學(xué)生的互動(dòng)能力與教學(xué)的水平有直接的關(guān)系，受到傳統(tǒng)教學(xué)思想觀念的影響，學(xué)生認(rèn)為在課堂上就要認(rèn)真聽講，與教師之間時(shí)刻保持著距離和陌生感。課堂學(xué)習(xí)氛圍沉悶枯燥，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中感到難度很大。

3 高職高專英語(yǔ)教學(xué)與職業(yè)能力培養(yǎng)銜接的有效策略

3.1 創(chuàng)新和完善教學(xué)模式

在高職高專的英語(yǔ)教學(xué)過程中，讓英語(yǔ)教學(xué)與職業(yè)能力緊密結(jié)合，首先需要教師在教學(xué)過程中創(chuàng)新和完善教學(xué)模式，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能在課堂教學(xué)過程中取得良好的教學(xué)效果，才能進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師在教學(xué)過程中要將學(xué)習(xí)主體歸還于學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課堂，從而提升學(xué)生的積極性和自信心。然后教師在英語(yǔ)課堂的教學(xué)中，盡量將教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力上。教師可以結(jié)合一些翻轉(zhuǎn)課堂、微課、小組合作、多媒體教學(xué)等方式對(duì)課堂教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新和完善，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后在將培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)緊密貫穿。

例如教師在實(shí)際的課堂教學(xué)過程中，可以利用多媒體教學(xué)資源向?qū)W生播放一些國(guó)外的影片，讓學(xué)生沉醉在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍中。通過觀看英語(yǔ)短片，進(jìn)一步提升學(xué)生的聽力和口語(yǔ)，然后讓學(xué)生觀看完影片之后，用英語(yǔ)寫一篇觀后管和自身未來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。教師在課堂上，可以利用一些國(guó)外的習(xí)俗文化和趣味故事來(lái)展開教學(xué)，讓學(xué)生通過多媒體了解到更多的英語(yǔ)知識(shí)，也可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行英語(yǔ)演講和表演，將學(xué)生帶入英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍中。

3.2 教師要明確教學(xué)目的，不斷提高自身教學(xué)素質(zhì)

高職院校的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才，在教師中教師就要明確教學(xué)目的，同時(shí)還要提高自身的教學(xué)素質(zhì)，注重教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性，將英語(yǔ)知識(shí)與學(xué)生的專業(yè)緊密相連，讓學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到將來(lái)的工作崗位中。教師在教學(xué)工作中，也要利用課余時(shí)間不斷提升自身的教學(xué)能力和教學(xué)素質(zhì)，要靈活運(yùn)用信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)，將傳統(tǒng)、枯燥的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和探索欲望。

3.3 結(jié)合生活實(shí)踐，提升學(xué)生的職業(yè)能力

英語(yǔ)屬于一門外語(yǔ)，最重要就是要溝通交流，才能提升學(xué)習(xí)能力。然而學(xué)生要想學(xué)好英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，僅憑課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間和課堂上的知識(shí)內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此教師就需要將英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合起來(lái)，與課堂實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)運(yùn)用、表達(dá)的機(jī)會(huì)。

例如在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師可以利用商務(wù)英語(yǔ)為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)商務(wù)實(shí)訓(xùn)的模擬環(huán)境，讓學(xué)生分成小組，模擬英語(yǔ)旅游專業(yè)的教學(xué)場(chǎng)景，運(yùn)用商務(wù)英語(yǔ)介紹我國(guó)的歷史古跡。如讓學(xué)生模擬導(dǎo)游向?qū)W生用英語(yǔ)介紹長(zhǎng)城，：“Good morning,ladies and gentlemen .We lcome to the Beijing.The Great Wall of China is one the wonders o f the wold. It is one of the few man-made objects on earth that c an be seen on the moon.All the work was done by hand. Many pe ople were forced to work on the wall.Now, let me introduce more a bout the Great Wall to you. ……”教師可以在課堂上讓學(xué)生輪流用英語(yǔ)進(jìn)行介紹，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，提升學(xué)生的職業(yè)能力。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)開始漸漸面向國(guó)際市場(chǎng)，因此英語(yǔ)的學(xué)習(xí)非常重要。高職高專教師在課堂教學(xué)過程中，也要將英語(yǔ)的教學(xué)與學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)，才能促使學(xué)生成為一名復(fù)合型人才。