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作家最常用的那些詞

2018-12-01 05:05貝小戎
意林繪閱讀 2018年3期
關(guān)鍵詞:倫納德布拉特納博科

文/貝小戎

成熟的作家往往有自己獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格。

一個(gè)出人意料的詞,一篇陌生又熟悉的文,很好地引起讀者的興趣。

上初中時(shí),有一次同桌讓我在一篇文章中找“活該”二字,我找了半天也沒(méi)找到——完全沒(méi)想到這兩個(gè)字在《論雷峰塔的倒掉》的結(jié)尾,獨(dú)立成段。

有了Word文檔和電子書(shū)之后,搜索文本中的某個(gè)詞就非常容易了。畢業(yè)于哈佛大學(xué)的本·布拉特分析了各種文學(xué)經(jīng)典和暢銷(xiāo)書(shū)之后,他說(shuō)J.K.羅琳最常用的是“魔杖”“巫師”“魔藥”,這顯而易見(jiàn)。比較新鮮的是,簡(jiǎn)·奧斯汀最常用的詞是“禮貌”“幻想”和“輕率”,海明威最常用的詞是“門(mén)房”“船尾”,譚恩美最常用的是“葫蘆”“花生”“面條”,“007系列”小說(shuō)中最常出現(xiàn)的是“洗手間”“褲子”和“閃耀”。納博科夫最喜歡用的詞是mauve(紫色),其實(shí)他喜歡各種表示顏色的詞,因?yàn)樗且粋€(gè)聯(lián)覺(jué)者,他說(shuō)他聽(tīng)到聲音的同時(shí)還能看到其顏色:g和r是黑色的,藍(lán)色組有鋼鐵般的x,綠色組有榿木葉f和蘋(píng)果p……

布拉特大膽斷言,對(duì)作品用詞的統(tǒng)計(jì)能輕易地辨別出作者是男性還是女性。有些詞的性別特征很明顯,如“刮胡子”和“購(gòu)物”,有些不那么明顯,如“確實(shí)”和“有些”。他說(shuō),男性角色更有可能咕噥、咧嘴笑、輕聲笑、喊叫和殺人,女性角色則更傾向于顫抖、哭泣、低語(yǔ)、尖叫。根據(jù)他的統(tǒng)計(jì)和分析,托爾金的《霍比特人》的男性特質(zhì)占99.9%,《麥田里的守望者》則是經(jīng)典男性小說(shuō)中女性特質(zhì)最強(qiáng)的。

他還分析了作家使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的情況。美國(guó)犯罪小說(shuō)家埃爾莫·倫納德在《寫(xiě)作的10條守則》中說(shuō),每10萬(wàn)字使用的感嘆號(hào)不得超過(guò)2~3個(gè),而他自己并沒(méi)有遵守這一守則:他寫(xiě)了40多部小說(shuō),總字?jǐn)?shù)有340萬(wàn),按照他提出的寫(xiě)作建議,他在整個(gè)寫(xiě)作生涯中使用的驚嘆號(hào)應(yīng)該只有102個(gè)。實(shí)際上,他用了1651個(gè),是他建議的數(shù)量的16倍,每10萬(wàn)字用了49個(gè)。不過(guò),相對(duì)來(lái)說(shuō),他使用的驚嘆號(hào)確實(shí)是最少的,用得最多的是喬伊斯,每10萬(wàn)字1105個(gè),狄更斯也是一個(gè)很吵的作家(713個(gè)),最安靜的作家除了埃爾莫·倫納德,還有海明威(59個(gè))、厄普代克(88個(gè))、福克納(108個(gè))。

讓人感到不可思議的是,文體分析還能用來(lái)看病和破案。有人發(fā)現(xiàn),英國(guó)首相哈羅德·威爾遜在他的演講中有明顯的認(rèn)知能力損傷的跡象,后來(lái)他主動(dòng)辭職了。美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局雇用了許多電腦高手幫他們做文本分析,但幫助他們找到大學(xué)炸彈客的是莎士比亞專(zhuān)家唐·福斯特。近來(lái)有人說(shuō),艾麗絲·默多克去世后出版的小說(shuō)中能看出她的心智退化的表現(xiàn),她的文字中有些句子不夠連貫,用詞也不夠特別。所以為了證明你自己的心智正常,也要挖空心思地推敲用詞。

激揚(yáng)文字摘自《三聯(lián)生活周刊》

接連用了諸多知名作家的用詞習(xí)慣舉例,更有說(shuō)服力。單獨(dú)舉例納博科夫與眾不同的顏色酌詞,別有趣味。

舉例說(shuō)明,往往是最好的論證方法。廣為人知的作品,不一樣的解讀視角。

“看病”“破案”能和文字聯(lián)系在一起,就是因?yàn)槊總€(gè)作家都有自己的寫(xiě)作方式,產(chǎn)生不同的寫(xiě)作痕跡。

趣味地強(qiáng)調(diào)了“推敲”在文本中的重要性。

總結(jié)

在不斷練習(xí)的過(guò)程中,寫(xiě)作者往往會(huì)有自己的習(xí)慣性用法,逐漸地形成了自己的文風(fēng),讓人在只看文字的情況下,就能看出這是誰(shuí)的作品。作者并非要我們咬文嚼字,摳字眼,而是讓同學(xué)們?cè)谛形闹懈⒅刈约旱膶?xiě)作特色和推敲手法。(特約教師:福建省泉州市泉港第五中學(xué) 劉江平)

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