虞金火

摘 要 探索初中語法教學(xué)的有效方法和途徑，提升語法教學(xué)的實(shí)效，發(fā)展學(xué)生英語水平。本文從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語法興趣入手，強(qiáng)調(diào)語法教學(xué)應(yīng)該突出重點(diǎn)，語法教學(xué)做到結(jié)合實(shí)際，語法教學(xué)做到活動多樣等方面進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞 初中語法；有效；策略

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）10-0098-01

語法是初中英語教學(xué)的重要組成部分，作為英語教師要認(rèn)真研究語法教學(xué)，并把語法知識貫徹到教學(xué)活動當(dāng)中。學(xué)生對語法教學(xué)掌握關(guān)系到學(xué)生的英語綜合能力培養(yǎng)。為此，我們要根據(jù)語法的特點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)語法教學(xué)的方法，并在活動中開展教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)語法的效果，最終提升學(xué)生的語言能力和英語水平。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語法興趣

初中英語在單詞量和篇幅方面都比小學(xué)階段更豐富，語法內(nèi)容也更深入和細(xì)化，繁瑣的英語語法內(nèi)容給學(xué)生帶來一定的困難，上語法課學(xué)生害怕，但是作為老師要想法設(shè)法改變他們的畏懼心理，讓他們學(xué)會語法使用技巧。為此，我們應(yīng)該培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語法的興趣。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的語法學(xué)習(xí)興趣應(yīng)從導(dǎo)入環(huán)節(jié)開始。在這個環(huán)節(jié)中，我們要設(shè)計的符合學(xué)生的要求，利用新穎的、自然的方式在最短時間內(nèi)容讓學(xué)生的激情和注意力調(diào)動起來。比如，我們可以用一段對話導(dǎo)入新課，學(xué)生進(jìn)行討論去發(fā)現(xiàn)語法，在不動聲色中進(jìn)行學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)知識。也可以通過一些英文歌曲導(dǎo)入語法知識，英文歌曲Yester- day once more就可以導(dǎo)入過去式的語法學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在聽中去思考過去式的用法。這些都是合理的導(dǎo)入方法，我們通過一開始的學(xué)習(xí)氛圍讓學(xué)生的學(xué)習(xí)語法的激情調(diào)動起來，這樣才能引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生學(xué)習(xí)信心建立起來，從而提升了英語語法教學(xué)的實(shí)效。

二、語法教學(xué)應(yīng)該突出重點(diǎn)

任何課堂都有學(xué)習(xí)重點(diǎn)，對于語法教學(xué)也是一樣。在英語語法學(xué)習(xí)中，最讓學(xué)生煩惱的就是句子的結(jié)構(gòu)和語法的使用問題。很多復(fù)合句、語法時態(tài)、非謂語動詞，學(xué)生普遍掌握的不好。其實(shí)這也是我們英語語法的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。教師在教學(xué)中應(yīng)采取有效的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。教師通過精講，學(xué)生多練和復(fù)習(xí)等方面去學(xué)習(xí)語法知識。比如，定語從句教學(xué)，剛開始接觸這些，可以讓進(jìn)行模仿，機(jī)械記憶、練習(xí)和進(jìn)行模擬交際等方式，其目的是讓學(xué)生了解語法的用法，后面就可以講解新課或者是進(jìn)行某個話題之前，可以讓學(xué)生談?wù)勀硞€電影或某個情節(jié)情況，或者是更加具體的東西等，讓他們在說的過程中進(jìn)行語言的實(shí)踐練習(xí)，而學(xué)會使用定語從句的表達(dá)。最后，經(jīng)過一段時間的練習(xí)，通過一些題型或表演競賽等方式，然后學(xué)生就能正確掌握語法的使用技巧，那么我們的教學(xué)重點(diǎn)任務(wù)就能完成，學(xué)生語法知識也能學(xué)到位，這節(jié)課就是成功的。

三、語法教學(xué)做到結(jié)合實(shí)際

無論是什么樣的語法形式都是為了表現(xiàn)學(xué)習(xí)的。在語法教學(xué)時，也是以實(shí)際運(yùn)用為準(zhǔn)，學(xué)就是為了用。讓學(xué)生能應(yīng)用，就要與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來，這樣才能讓學(xué)生在真正的環(huán)境中體驗(yàn)和理解英語，從而促進(jìn)學(xué)生對語法知識的掌握。例如，在學(xué)習(xí)被動語態(tài)時，我們可以邀請一名同學(xué)按照一些要求進(jìn)行表演。大致的情境是這樣的：某人在超市購物，結(jié)果自己的錢包被偷；老師扮演小偷，學(xué)生扮演被偷者。學(xué)生看完表演后，老師先用英語對這一過程進(jìn)行敘述，而后學(xué)生再用英語講述錢包被偷的過程，到最后再進(jìn)行分析和總結(jié)。通過表演方式人，讓學(xué)生置身于具體的、形象的情境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)到起來，這樣他們就能很容易的接受新的語法，同時也認(rèn)識到了語法實(shí)際應(yīng)用的價值。語法的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于運(yùn)用，那么老師就要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與他們實(shí)際生活相符合的情境，讓他們有真實(shí)的體驗(yàn)。除了表演，我們還可以利用多媒體等方式，讓學(xué)生對語境適應(yīng)。并讓他們在鞏固練習(xí)中去學(xué)習(xí)語法并正確的表達(dá)。

四、語法教學(xué)做到活動多樣

在活動中開展語法學(xué)習(xí)符合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，由于活動是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑和方式。利用活動方式讓學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)移到語法的學(xué)習(xí)中，從而改變了傳統(tǒng)語法教學(xué)模式，提升了語法教學(xué)的實(shí)效。首先我們可以采取小組合作的方式進(jìn)行，讓小組討論老師發(fā)放的材料和布置的任務(wù)，從而去總結(jié)里面運(yùn)用到語法和具體用法等。學(xué)生合作探究，發(fā)現(xiàn)問題和新知，這樣的學(xué)習(xí)方式學(xué)生比較喜歡，英語教師要做好引導(dǎo)和指導(dǎo)，讓語法教學(xué)更有效。其次就是練習(xí)方式的多樣化，這樣做有利于學(xué)生對語法知識的鞏固。如果只是單一的題型和練習(xí)方式，學(xué)生就會厭煩這種方式，從而逐漸就失去學(xué)習(xí)的動力。為此，我們可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要編寫一些練習(xí)題，比如判斷、填空、翻譯，甚至是背誦等，這樣題型和任務(wù)都能讓學(xué)生從不同的方式去訓(xùn)練，他們就不會覺得枯燥，還有了挑戰(zhàn)的這種意識。通過不同訓(xùn)練方式鞏固語法知識，也就是說同種語法知識運(yùn)用不同的題型，引起學(xué)生的關(guān)注，就能提升他們的學(xué)習(xí)興趣。最后，就是可以舉行一些競賽，深化學(xué)習(xí)的效果。特別是講完語法知識后，可以以小組的形式開展一些競賽，讓學(xué)生進(jìn)行必答、搶答的問題，加強(qiáng)他們對知識掌握的訓(xùn)練。競賽活動，不僅讓小組合作發(fā)揮團(tuán)隊(duì)競賽，而且學(xué)生的競爭意識也會提升。

總之，語法教學(xué)我們要重視起來，作文英語老師要根據(jù)新課標(biāo)的要求，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，制定有效的語法教學(xué)策略，讓學(xué)生語法學(xué)習(xí)結(jié)合聽了、口語、閱讀以及寫作等，從而實(shí)現(xiàn)在語法教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的語言能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁春玲.初中英語語法教學(xué)的思路與實(shí)踐[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2015（12）：139-140.