沈 華 （江蘇海門(mén)市第一中學(xué)）

民族精神是一個(gè)民族賴(lài)以生存發(fā)展的支柱，也是民族凝聚力的體現(xiàn)。在高中政治教學(xué)中教師要努力引導(dǎo)學(xué)生感受民族精神，進(jìn)而提高綜合素養(yǎng)。然而，簡(jiǎn)單說(shuō)教式的教學(xué)卻很難引起學(xué)生的共鳴，反而會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。筆者在教學(xué)中充分了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生都對(duì)詩(shī)歌作品有著濃厚的興趣，于是筆者便充分利用詩(shī)歌作品，從中提取蘊(yùn)含著的民族精神，并指導(dǎo)學(xué)生參與到各種活動(dòng)中，讓學(xué)生感受民族精神的偉大，進(jìn)而促使學(xué)生完善人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

一、激情誦讀，感受奮斗精神

奮斗精神是民族精神的重要組成部分，指的是人要在認(rèn)識(shí)和改造世界的過(guò)程中擁有積極向上的精神狀態(tài)。筆者在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，圍繞課文的內(nèi)容給學(xué)生推薦了相關(guān)主題的詩(shī)歌作品，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)深情誦讀，并引導(dǎo)學(xué)生圍繞詩(shī)歌交流誦讀后的感受。在激情誦讀和深刻體驗(yàn)中，學(xué)生感受到了奮斗精神，認(rèn)識(shí)到了人生需要不斷地奮進(jìn)。

在學(xué)習(xí)“永恒的中華民族精神”這部分內(nèi)容時(shí)，筆者先讓學(xué)生了解有哪些中華民族精神。此后又給學(xué)生推薦了該主題的詩(shī)歌作品，并讓學(xué)生進(jìn)行深情誦讀，感受這些精神的力量。如有學(xué)生提到了奮斗精神，便組織學(xué)生誦讀“今日長(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍”等展現(xiàn)豪情壯志的詩(shī)歌。在學(xué)生深情誦讀后，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試展開(kāi)交流，說(shuō)說(shuō)自己在誦讀后的感受，并說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些展現(xiàn)奮斗精神的具體事例。如有學(xué)生提出：“從詩(shī)歌中我感受到了一種豪壯之情，仿佛看到了當(dāng)年紅軍攀登高峰的情景?！边€有學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)表達(dá)了自己的切身感受：“做任何事情都不可能一蹴而就，而應(yīng)該有著奮斗的精神，要積極努力，艱苦奮斗，這樣才能最終獲得成功?！痹诮Y(jié)合詩(shī)歌誦讀進(jìn)行感悟的過(guò)程中，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了奮斗精神的重要性。

奮斗精神是中華民族的獨(dú)特品質(zhì)，也是中華民族的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在激情誦讀和聯(lián)系課文進(jìn)行分析的過(guò)程中，學(xué)生認(rèn)識(shí)到人要有一定的奮斗精神，要敢于挑戰(zhàn)自我，這樣才能發(fā)展自己，并服務(wù)社會(huì)，讓我們的國(guó)家更加繁榮昌盛。

二、主題探究，迸發(fā)創(chuàng)造精神

創(chuàng)造精神能促使國(guó)家獲得活力，有創(chuàng)造精神的民族會(huì)不斷地創(chuàng)造精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富。筆者在教學(xué)中圍繞課文的內(nèi)容組織學(xué)生參與到相關(guān)主題的探究活動(dòng)中，這樣就能讓學(xué)生感受到創(chuàng)造精神對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。學(xué)生在感受中華民族偉大創(chuàng)新精神的同時(shí)，自己的創(chuàng)新能力也會(huì)得到一定的提高。

在學(xué)習(xí)“創(chuàng)新意識(shí)與社會(huì)進(jìn)步”后，我組織學(xué)生展開(kāi)主題探究活動(dòng)。筆者首先用一首詩(shī)歌激發(fā)學(xué)生的探究興趣?！啊粯蝻w架南北，天塹變通途’，大家知道這句詩(shī)取自哪一首作品嗎？這首作品中的“橋”指的是哪一座橋呢？”在激發(fā)了學(xué)生的探究興趣后，正式將相關(guān)的探究主題傳遞給學(xué)生：“我國(guó)在橋梁發(fā)展史上有哪些卓越的貢獻(xiàn)呢？除了橋梁以外，大家還知道哪些技術(shù)創(chuàng)新和科技創(chuàng)新呢？大家認(rèn)為這些創(chuàng)新成果因何會(huì)出現(xiàn)呢？”在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生充分了解了我國(guó)近年來(lái)的科技發(fā)展，并認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新改變中國(guó)，只有真正擁有了創(chuàng)新精神，才能做到詩(shī)歌中的“可上九天攬?jiān)??！惫P者組織學(xué)生圍繞該主題進(jìn)行創(chuàng)造性探究，如有學(xué)生展開(kāi)了創(chuàng)意探究，將中國(guó)近年的科技發(fā)明和解放前進(jìn)行對(duì)比，分析其中的變化和發(fā)展。

在組織學(xué)生展開(kāi)主題探究活動(dòng)時(shí)，筆者鼓勵(lì)學(xué)生將理論和實(shí)踐相結(jié)合。不僅要探究詩(shī)歌中的創(chuàng)新精神，了解創(chuàng)新精神對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要性，在自己展開(kāi)主題探究時(shí)，也要嘗試運(yùn)用各種創(chuàng)新手法進(jìn)行探究。

三、課外實(shí)踐，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)精神

組織學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)，也是政治教學(xué)的常用方法之一，筆者積極組織學(xué)生圍繞課文內(nèi)容嘗試收集相關(guān)詩(shī)歌，組織詩(shī)歌競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)合作中嘗試解決各種問(wèn)題。學(xué)生認(rèn)識(shí)到要更好地完成任務(wù)，就要有一定的團(tuán)結(jié)精神。

在學(xué)習(xí)了“弘揚(yáng)中華民族精神”之后，我鼓勵(lì)學(xué)生圍繞“民族精神”展開(kāi)課外實(shí)踐活動(dòng)。首先學(xué)生要尋找各種和民族精神有關(guān)的詩(shī)歌，然后用團(tuán)體展示的形式將自己對(duì)其的感悟展示出來(lái)。要完成這個(gè)練習(xí)必須要學(xué)生相互之間團(tuán)結(jié)合作。如有學(xué)生找到了明代李東陽(yáng)創(chuàng)作的詩(shī)歌《睢陽(yáng)嘆》，認(rèn)為其中“二人同心金不利，天與一城為國(guó)蔽”的句子就展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神。此后，筆者又鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮團(tuán)結(jié)精神，嘗試讓自己的展現(xiàn)更精彩。如有學(xué)生提出：“我們可以了解一下李東陽(yáng)的事跡，了解他在什么情況下創(chuàng)作的這首詩(shī)歌。”還有學(xué)生提出：“我們還可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析，了解團(tuán)結(jié)精神對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要性?！睂W(xué)生在綜合了眾人的觀(guān)點(diǎn)后，對(duì)團(tuán)結(jié)精神的了解更為深入。

團(tuán)結(jié)精神也是民族精神的重要組成部分，有了團(tuán)結(jié)精神，國(guó)家興旺發(fā)達(dá)就有了更大的保障。我國(guó)的統(tǒng)一發(fā)展和民族之間的融合都少不了團(tuán)結(jié)精神，正是因?yàn)橛辛诉@種精神，國(guó)家才能不斷發(fā)展。

四、搭建平臺(tái)，展示夢(mèng)想精神

筆者還積極搭建平臺(tái)，組織學(xué)生參與到展示中，學(xué)生可以圍繞課文的內(nèi)容，將詩(shī)歌的形式融入進(jìn)去，嘗試展現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在展現(xiàn)的過(guò)程中，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了什么才是遠(yuǎn)大的理想，同時(shí)也體會(huì)到了擁有夢(mèng)想對(duì)于人生的重要性。

在學(xué)習(xí)了“價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)”這部分的內(nèi)容后，筆者組織學(xué)生展開(kāi)“堅(jiān)定理想，鑄就輝煌”的主題活動(dòng)。學(xué)生可以展開(kāi)詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)，用詩(shī)歌來(lái)展現(xiàn)自己的夢(mèng)想。此后則給學(xué)生搭建平臺(tái)，組織學(xué)生參加詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，學(xué)生可以誦讀自己的詩(shī)歌，表達(dá)自己對(duì)于夢(mèng)想的認(rèn)識(shí)。對(duì)于那些由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有機(jī)會(huì)表演的學(xué)生，筆者則組織學(xué)生將自己的作品上傳到網(wǎng)絡(luò)上，并鼓勵(lì)其他的學(xué)生閱讀并評(píng)價(jià)。如有學(xué)生在詩(shī)歌中表達(dá)了自己的理想：“我愿成為一把鋼槍?zhuān)玖⒃谧鎳?guó)的崗哨上。當(dāng)清風(fēng)吹過(guò)松樹(shù)梢，鋼槍閃爍出耀眼的寒光?！痹搶W(xué)生提出自己的夢(mèng)想是當(dāng)一名邊防戰(zhàn)士，將來(lái)可以為祖國(guó)站崗放哨，保衛(wèi)國(guó)家的安全。

夢(mèng)想精神也是我國(guó)民族精神的重要組成部分，正是因?yàn)橛辛藟?mèng)想，中華民族才戰(zhàn)勝除艱險(xiǎn)，不斷地向前發(fā)展。在平臺(tái)展示的過(guò)程中，學(xué)生也逐步認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，進(jìn)而更充分地認(rèn)識(shí)到了夢(mèng)想精神的重要性。

在高中政治教學(xué)中，筆者巧妙地將詩(shī)歌和政治學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生就能更投入地參與到活動(dòng)中，同時(shí)更好地理解民族精神，認(rèn)識(shí)到民族精神對(duì)于國(guó)家和民族發(fā)展的重要性。