□劉舒陽

7月4日 晴

老徐是我們的班主任，名叫徐義輝。雖名里帶個“老”，老徐非但不老，反而相當年輕，因為風趣幽默、知識淵博、愛“搞事情”，非常得“民心”，故得此昵稱。

老徐是個不折不扣的幽默大師。上課時，他妙趣橫生，講解枯澀無味的知識點時，總喜歡時不時說個笑話，講個故事，甚至還會打打啞謎，批評某某同學逗逗樂。在歡笑聲中，大家就這樣學到了新東西，掌握了新知識。下課后，他立馬從徐老師變成了徐同學，大家都喜歡圍著他，反過來打趣他。他也不認為這是“以下犯上”，從不惱，而總是恰到好處，時不時配合著來一句或來個動作啥的。所以，無論他走到哪里，笑聲就跟著到哪里。因為實在是太幽默了，以致于上一屆的學長評價他，說他把全班同學都給帶“壞”了。

記得一次講倒敘時，老師把聲音提得很高，說要把最重要的放在開頭。這不，為了加強大家的印象，他還舉了一個例子。“我一進教室門，看見體育委員一刀捅進唐齊陽的胸膛，一瞬間，血濺的滿地都是?！鳖D了頓，舔了舔嘴唇，他又提了提聲音，“唐齊陽一口鮮血噴了出來，倒在了血泊之中。”在大家哄堂大笑之時，他又拋了一個炸彈：“這是兇殺還是情殺！請聽下回分解?！闭敶蠹倚Φ们把龊蠛?，體育委員氣得青筋暴跳時，他卻一本正經地問：“笑什么笑？你們以為我就在講笑話嗎？我是在告訴你們倒敘的用法！還不給我趕緊做筆記去！”

并不是每個人都能像老徐那樣滿嘴跑火車，跑得又如此契合課堂知識點。首先你得是個知識達人，對，老徐就是這樣一個受人膜拜的知識達人。每當說到知識擴展，老徐就打開了話匣子，口若懸河，滔滔不絕，說得比墨索里尼還激動人心。還記得那次講李白的“春夜洛城聞笛”。一說到李白，老徐就剎不住車了！李白的身世呀，李白有沒有子女呀，李白作詩的風格呀……講完了李白，老徐又開始擴展杜甫了。講完“李杜”，又開始講“小李杜”了。還沒講完，下課了！

除了是我們的好友，老徐也是我們的“損友”，特別喜歡“搞事情”。不說突襲式聽寫，不說連堂作文課，也不說“中聽不中用”的課外實踐課，單是每個都必須上場的課前演講就讓人頭疼不已，甚至是哭笑不得。這不，新學期才剛開始，他老人家又整出了一個課前演講新主題：才藝展示。每個人都要在語文課前進行才藝展示。消息一出來，全班就炸開了鍋。有的說：“這可不行，難道要把我家的鋼琴搬來學校？”有的說：“教室這么小，難道讓大家到操場上去看我才藝展示？”幾個學霸甚至還說：“這不是浪費時間嗎？這又沒什么用！”當然，最多的還是說“我沒什么才藝，這可怎么辦？”和“我不敢上去展示。”可說歸說，一到該自己才藝展示時，大家又八仙過海，大顯神通，好像一下子全班都成了“才子才女”，遍地可拾。更為奇怪的是，自從開展才藝展示后，每次上語文課，效率都提高了很多……

徐老師學識淵博，給我們插上了逐夢的翅膀；老徐風趣幽默、愛“搞事情”，提升了課堂的效率和質量。學識水平這么高，教學藝術這么贊，有哪個同學不會親昵地稱他一聲“老徐”呢？

【點評】

習作從風趣幽默、知識淵博、愛“搞事情”這三個方面向我們介紹了自己的徐老師，塑造了一個學識水平高，教學藝術高超的“親民”老師形象。