曾偉君 （廣東惠州市博羅縣羅陽城郊中心學(xué)校）

如何去轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，讓他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、狀況和成績得到慢慢改觀，是每一位教師所需要思考的一個(gè)重要的教學(xué)問題。作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)教師，這里通過多年的教學(xué)積累談?wù)勅绾斡谩耙幻钻柟狻眮頊嘏筮M(jìn)生。

一、讓“陽光”照進(jìn)后進(jìn)生心里

造成后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績差的原因是多方面的，一方面在學(xué)生自身，另外一方面是老師對(duì)于后進(jìn)生采取的“放棄、拋棄”等錯(cuò)誤思想，加劇了他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面因?yàn)槌煽儾疃a(chǎn)生的自卑、浮躁和敷衍等問題，久而久之，這些后進(jìn)生成為了一個(gè)小團(tuán)體，與班級(jí)大集體隔閡起來。

作為一名數(shù)學(xué)教師，對(duì)待后進(jìn)生首先不能存在“拋棄、放棄”他們的錯(cuò)誤心理，更加需要用一米陽光來溫暖他們的心靈，找出每個(gè)后進(jìn)生后進(jìn)的癥結(jié)所在，給予他們更多的心理關(guān)懷和鼓勵(lì)，讓他們感受到老師的關(guān)心。對(duì)于后進(jìn)生而言，“一米陽光”的關(guān)懷雖然并不耀眼，但足以溫暖他們的心靈，解開他們的心結(jié)，激勵(lì)他們?nèi)釔蹖W(xué)習(xí)，這樣他們的成績才會(huì)慢慢提升。

麗江的玉龍雪山，終年云霧繚繞，每一年只有秋分時(shí)節(jié)會(huì)有一米長的陽光照下來。傳說被這一米陽光照到的人就能擁有幸福和快樂。而對(duì)于后進(jìn)生而言，他們由于成績差而內(nèi)心往往是自卑和內(nèi)閉的，也進(jìn)一步阻滯了他們學(xué)習(xí)狀態(tài)與成績的改觀，因此，他們?nèi)鄙俚恼恰耙幻钻柟狻钡年P(guān)懷與激勵(lì)。

二、讓“陽光”增強(qiáng)后進(jìn)生信心

后進(jìn)生往往容易喪失對(duì)數(shù)學(xué)等科目學(xué)習(xí)的信心，造成他們?cè)谡n堂無心聽講、課后作業(yè)敷衍、抄襲等問題，導(dǎo)致他們成績逐步下滑。對(duì)待后進(jìn)生，一些老師擔(dān)心的是給自己的教學(xué)成績拖后腿，認(rèn)為他們是“榆木疙瘩、難成氣候”，往往對(duì)后進(jìn)生是不管不問，將更多的精力放在的優(yōu)等生身上，一個(gè)主要的現(xiàn)象就是將提問、交流的機(jī)會(huì)更多給予了優(yōu)等生。

教師應(yīng)當(dāng)多與后進(jìn)生進(jìn)行課堂與私下的交流，了解他們內(nèi)心想法和造成他們后進(jìn)的緣由，對(duì)癥下藥，多管齊下，提升他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；同時(shí)對(duì)于他們每一點(diǎn)進(jìn)步都要予以肯定，保證他們信心得到逐步提升，慢慢地由厭倦、恐懼?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)到不討厭，再到喜歡，只有他們喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中樂于聽講、敢于發(fā)問和，這樣他們的成績才會(huì)慢慢提升。

后進(jìn)生不是永遠(yuǎn)的，成績差也非天生的，只要能夠幫助后進(jìn)生重拾學(xué)習(xí)的信心，使之相信自己能夠?qū)W好，就能夠幫助他們慢慢地端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、改變自己的學(xué)習(xí)方法，成績也就自然而然慢慢提升。

三、與家長共同溫暖后進(jìn)生

每個(gè)班級(jí)都會(huì)或多或少有一些讓老師感覺到頭痛的后進(jìn)生。后進(jìn)生，著急的不僅僅是老師，更包括孩子的父母，很多后進(jìn)生家長對(duì)于自己孩子成績差現(xiàn)狀，很多時(shí)候是斥責(zé)，動(dòng)輒拳腳相加；一些老師則是放之任之，存在只要他們不影響別人就可以的態(tài)度，甚至一些老師在課堂上大肆批評(píng)、諷刺后進(jìn)生。在這種情況下，后進(jìn)生只會(huì)是每況愈下。

想要消除后進(jìn)生厭學(xué)心理，老師應(yīng)當(dāng)聯(lián)合家長，給予孩子更多的關(guān)心，找出他們后進(jìn)的緣由，讓他們的內(nèi)心照進(jìn)一米陽光。與后進(jìn)生家長進(jìn)行更多交流溝通，不能一味的通知家長孩子成績?nèi)绾尾?，多與家長交流學(xué)生在課堂及課后的學(xué)習(xí)情況。聯(lián)合與家長給后進(jìn)學(xué)生特殊的關(guān)心，不要?jiǎng)虞m就將成績問題掛在嘴邊，更多的他們的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，然后一點(diǎn)點(diǎn)去找出造成后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績差的緣由并和家長一起制定針對(duì)性的解決辦法。通過共同關(guān)懷，逐漸溫暖后進(jìn)生的自卑、自閉心理，讓他們接受老師與家長“一米陽光”的關(guān)懷，愿意與老師和家長交流自己的問題和學(xué)習(xí)困難，這樣老師也可以予以提供幫助和讓問題得到更好的解決。

總之，忽視后進(jìn)生，只會(huì)讓他們變得更加自卑、厭學(xué)，因此，在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)給予每一位學(xué)生提供一個(gè)“陽光教學(xué)環(huán)境”，將受教機(jī)會(huì)均勻分給每一位學(xué)生，不管他們成績的優(yōu)劣。相信通過師生、家長的共同協(xié)作，那一米陽光一定可以照耀每一個(gè)后進(jìn)生，從而讓他們健康成長。