溫艷芳

（云南省昭通市魯?shù)榭h水磨鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校，云南 昭通 657100）

引言：初中語文的重要內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操和正確的審美標(biāo)準(zhǔn)以及通過語文閱讀感悟作者想要表達的情感和價值觀，樹立自我正確的人生觀和價值觀。初中語文閱讀的重點就在于領(lǐng)會作者想要表達的情感，但是這對于初中生來說又恰恰是最難的，在這個過程中“朗誦欣賞”，充分利用“誦讀欣賞”對學(xué)生進行語感及審美情趣等方面的培養(yǎng)。

一、選擇合適的朗誦內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生情感共鳴

在初中階段，朗誦欣賞板塊的設(shè)計，主要是為了彌補教材內(nèi)容的不足和限制，擴展學(xué)生的知識面，朗誦欣賞的最重要方面就在于激發(fā)學(xué)生情感共鳴，讓學(xué)生領(lǐng)會內(nèi)外精神。在初中階段，學(xué)生屬于身心發(fā)展和逐步走向成熟的階段，在這個階段除了培養(yǎng)學(xué)生掌握作用基礎(chǔ)知識的技能，建立基礎(chǔ)知識框架之外，還要進一步的引導(dǎo)和提升學(xué)生的審美水平和道德修養(yǎng)，逐步形成健全的人格。在這個過程中教師可以通過古今中外文化的渲染和熏陶下讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟語文中所包含的精神，提升他們的語文素養(yǎng)。而課堂中和課后的“朗誦欣賞就是最好的選擇，讓學(xué)生在對藝術(shù)的感悟過程中提升語言組織能力和口語表達能力，加深對于閱讀中作者情感和文本內(nèi)容的理解。

二、有意識的培養(yǎng)學(xué)生的朗誦習(xí)慣

在教育領(lǐng)域中，“授之以魚不如授之以漁”是永恒不變的真理，在初中語文教育中教師最重要的是培養(yǎng)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為了讓初中語文“朗誦欣賞”在教育中發(fā)揮重要，教師不僅是要讓學(xué)生通過聽別人朗誦產(chǎn)生感情共鳴，教師更要有意識的培養(yǎng)學(xué)生建立語文朗誦的習(xí)慣。將“朗誦欣賞”和語文的習(xí)作練習(xí)有機的結(jié)合起來，讓學(xué)生在朗誦的過程中積累有用的寫作素材，也讓學(xué)生在朗誦中學(xué)會表達自我內(nèi)心情感。

結(jié)束語：為了進一步的提升“朗誦欣賞”在語文教學(xué)中的作用，發(fā)揮“朗誦欣賞”的教學(xué)效果，教師在“朗誦欣賞”教學(xué)時應(yīng)該選擇合適的朗誦內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的感情共鳴，起到好的引導(dǎo)作用和指示作用，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的朗誦習(xí)慣，讓學(xué)生在輕松的朗誦氛圍中提升自我的語文修養(yǎng)。