李秀明

(河北省武安市洺湖幼兒園，河北 武安 056300）

一、啟發(fā)幼兒的早期閱讀興趣，提高幼兒的語(yǔ)言能力

一般來(lái)說(shuō)，幼兒都比較喜歡閱讀各種各樣的書(shū)籍，因此，在對(duì)他們進(jìn)行語(yǔ)言能力培養(yǎng)時(shí)，教師可以利用這一特點(diǎn)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力的提升。舉行早期閱讀活動(dòng)時(shí)，要具有以下幾個(gè)特點(diǎn)，首先要提高幼兒的閱讀環(huán)境，而且根據(jù)不同的場(chǎng)合教師可以進(jìn)行不同的教學(xué)內(nèi)容教授，但是一定要讓幼兒們?cè)谔囟ǖ沫h(huán)境中掌握語(yǔ)言的表達(dá)，進(jìn)而提升語(yǔ)言表達(dá)能力以及增加語(yǔ)言知識(shí)。其次，讓幼兒進(jìn)行閱讀的內(nèi)容一定要具有整合性，在面對(duì)不同的內(nèi)容閱讀時(shí)，教師可以將口頭語(yǔ)言表達(dá)的形式與書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)形式進(jìn)行有效的結(jié)合，這樣就可以讓幼兒們?cè)谶M(jìn)行其他知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，同時(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、通過(guò)幼兒對(duì)兒歌的興趣，提高語(yǔ)言能力

對(duì)于大部分幼兒來(lái)說(shuō)，兒歌是他們成長(zhǎng)過(guò)程中最大的興趣，因此，教師們可以利用兒歌對(duì)他們進(jìn)行語(yǔ)言能力的訓(xùn)練。每一個(gè)幼兒喜歡的兒歌類(lèi)型都不同，因此教師一定要選擇適應(yīng)的兒歌來(lái)對(duì)他們進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。在對(duì)幼兒進(jìn)行兒歌教授時(shí)，教師還可以給他們講關(guān)于兒歌的故事，告訴他們兒歌里的內(nèi)容，因?yàn)榇蟛糠钟變哼€是比較喜歡聽(tīng)故事的。當(dāng)然，在對(duì)幼兒進(jìn)行兒歌朗讀時(shí)，教師一定要保證自己的發(fā)音準(zhǔn)確，而且遇到一些對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較陌生的內(nèi)容是要著重講解，因?yàn)槲覀儾粌H要讓他們掌握兒歌，還要讓他們理解兒歌的內(nèi)在意思。在對(duì)兒歌進(jìn)行選擇時(shí)，教師要根據(jù)不同幼兒的性格特點(diǎn)進(jìn)行選擇，并且在進(jìn)行兒歌教授時(shí)教師一定要經(jīng)常與幼兒進(jìn)行溝通，然后通過(guò)交流讓他們提高語(yǔ)言能力。

三、運(yùn)用興趣游戲?yàn)橛變簞?chuàng)造語(yǔ)言表達(dá)環(huán)境

根據(jù)幼兒的年齡和性格特點(diǎn)的，我們可以發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都相對(duì)比較喜歡進(jìn)行各種各樣的游戲。因此，教師們利用游戲的開(kāi)展來(lái)提高幼兒的語(yǔ)言溝通能力。在進(jìn)行游戲的過(guò)程中，教師要?jiǎng)?chuàng)建合理的場(chǎng)景來(lái)培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)地進(jìn)行語(yǔ)言溝通，教師設(shè)計(jì)好游戲場(chǎng)景之后，讓幼兒通過(guò)扮演不同角色來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的對(duì)話，讓他們?cè)谶M(jìn)行一定的交流的同時(shí)還可以提高他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

我國(guó)的幼兒教育事業(yè)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展開(kāi)始發(fā)生質(zhì)的改變，與此同時(shí)，幼兒語(yǔ)言教育的觀念已經(jīng)開(kāi)始全面普及。進(jìn)行幼兒教育的管理者一定要根據(jù)新的形勢(shì)和幼兒們的興趣愛(ài)好來(lái)設(shè)計(jì)總體的教學(xué)大綱，最后，希望能從本質(zhì)上對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)行提升。