江蘇省響水縣實驗小學 李亞飛

生本教育理念的落實對于小學作文教學工作的發(fā)展極為重要，因此，現(xiàn)階段諸多小學語文教職人員紛紛投入到了生本教育理念下小學作文教學的研究當中，經(jīng)過長時間的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，由于教職人員受傳統(tǒng)以教師為主的教學理念影響較深，很難全面落實生本作文教學理念，在這種情況下，生本教育理念不僅無法發(fā)揮出應有的作用，小學作文教學的成效也一直難以得到有效的提升。而要想保證生本教育能夠發(fā)揮出應有的作用，必須要從教育理念的轉變、教學方法的創(chuàng)新以及教學評價的改革等三方面著手進行具體的作文教學工作，進而提升小學作文教學水平。

一、轉變教學理念，以學生為本進行作文教學

教學理念是影響教學行為的關鍵，而要想保證生本教育下的小學語文作文教學能夠發(fā)揮出應有的作用，小學語文教職人員必須要轉變傳統(tǒng)填鴨式的教學理念，使學生變被動為主動，積極努力地參與到作文學習活動當中。為此，首先，小學語文教職人員在實際進行作文教學的過程當中必須要實現(xiàn)角色的轉變，由原來的教育決策者逐漸轉變?yōu)榻逃龑д?，將學生作為主體，進行實際教學，尊重學生的意見以及想法，保證學生能夠充分發(fā)揮出自身的主觀能動性。其次，小學語文教師必須要以培養(yǎng)學生擴展思維、發(fā)散思維以及知覺思維為核心進行具體的作文教學工作，引導學生在寫作的過程當中有效地利用這些思維來不斷地豐富所寫文章的內(nèi)容，進而提升小學生的寫作質量。例如，教師在引導學生以“發(fā)現(xiàn)美”為核心寫一篇作文時，在學生寫作之前，必須要告知學生：“在我們的生活當中，美到處都有，并不缺少，缺少的只是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！敝笤僖龑W生發(fā)表自己的見解，在此期間，教師不要以批判性的言語來評價學生所發(fā)表的意見以及看法，教師可以從側面引導告知學生更好的看法，同時還要引導學生進行思維擴展訓練，當某一位學生發(fā)表出自己的意見之后，引導其他學生表述出不同的看法，這樣不僅可以極大地提升學生的寫作思維能力，同時還可以極大地提升學生的自主寫作能力。

二、優(yōu)化創(chuàng)新作文審評方法，引導學生參與到作文審評當中

在生本教育理念下的小學作文教學，不僅要注重學生寫作水平的提升，還要注重學生作文評價能力的提升，只有在科學合理且適用的作文審評方法的支持下，才能夠保證學生準確有效地進行作文審評活動，進而準確地認知自我，找到自身所寫作文當中的不足并及時改正。因此，小學語文教師必須要注重作文審評方法的優(yōu)化創(chuàng)新。為此，首先，小學語文教師必須要準確有效地告知學生作文審評能力對于提升寫作能力的重要性，以此來提升學生對于作文審評能力的重視度。其次，必須要告知學生作文審評的具體方法，保證學生能夠熟練掌握作文審評技巧。最后，語文教師必須要引導學生參與到作文審評工作當中，以此來提升學生的實踐能力。例如，當所有的學生完成習作任務之后，教師可以利用一到兩個課時的時間來開展作文審評活動，在活動開始之前，教師告知學生可以從文章的結構、精彩語句或者修辭手法的角度對自身所寫的作文以及其他同學所寫的作文進行審評，然后教師根據(jù)學生所表述出的審評結果進行補充。在實際作文審評階段，必須要保證審評結果的客觀公正性，以此來保證學生能夠準確地認知自我，明確自身在寫作的過程當中所存在的問題，并及時給予糾正。

三、優(yōu)化創(chuàng)新作文教學方法，提升學生的自主學習積極性

教學方法是影響教學質量的關鍵，只有在科學合理且適用的教學方法的支持下，生本教育下的小學作文教學工作才能夠發(fā)揮出應有的作用，進而提升學生的自主學習積極性。因此，小學語文教師首先必須重視作文教學方法趣味性的提升，例如，教師在引導學生以“值得我尊敬的一個人”為主題寫一篇文章時，語文教師可以以自身的生活實際為模板，講述出自身心目中所認為的值得尊敬的人，并以幽默的語言講述出具體的實例，表明自己為何尊重他。然后在引導學生發(fā)表自己的見解，這樣不僅可以極大地調(diào)動課堂活躍度，同時還可以幫助學生掌握寫作技巧，明確寫作主題，進而提升學生的學習自信心以及學習積極性。其次，由于小學生在學習的過程當中對于圖片以及視頻知識的關注度相較于文字知識要更強，因此小學語文教師必須要充分利用信息技術，有效地轉換文字知識的表現(xiàn)形式，以此來激發(fā)學生的作文學習興趣。例如，教師在設置題目時，可以將傳統(tǒng)的文字題目轉換成圖片的形式呈現(xiàn)給學生，這樣可以使學生直觀地感受到作文教學的趣味性，進而提升學生自主學習的積極性。

綜上所述，隨著小學教育事業(yè)的不斷發(fā)展與進步，人們對于小學語文作文教學提出了新的要求，要求教職人員不僅要注重學生寫作能力的提升，同時還要注重學生語文核心素養(yǎng)的提升，在這種大環(huán)境下，生本教育理念的落實就顯得尤為重要。而要想保證該種教育理念能夠發(fā)揮出應有的作用，不斷提升學生的語文寫作核心素養(yǎng)，小學語文教職人員必須要將工作重心放到生本教育下的小學作文教學的研究當中，結合生本教育理念的特征以及語文作文教學的需求，制定出具有針對性的教學措施，以此來實現(xiàn)既定教學目標。