霍夢(mèng)楠

（成都汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)校，四川 成都 610000）

前言

能源是一切社會(huì)活動(dòng)最原始的動(dòng)力，它的出現(xiàn)極大的推動(dòng)了我們的文明進(jìn)程，掌握能源的國(guó)家就掌握著話語(yǔ)權(quán)，同時(shí)能源也制約著我國(guó)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，傳統(tǒng)的能源開發(fā)已經(jīng)不能滿足我們當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展。當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)正在高速發(fā)展中，僅僅依靠開采傳統(tǒng)的化石能源（煤、石油、天然氣）已經(jīng)不能滿足我們?nèi)嗣袢罕姷纳钌a(chǎn)需求。探索與開發(fā)新型能源已經(jīng)成為我們不得不去面對(duì)的問(wèn)題，隨著對(duì)新型能源的研究深入，我們發(fā)現(xiàn)的領(lǐng)域就更為廣泛了，學(xué)科間的交叉也更為突出。使用更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆绞絹?lái)培養(yǎng)出符合當(dāng)下社會(huì)要求的能源開發(fā)相關(guān)的專業(yè)型人才，同時(shí)也可以更好地宣傳我們的能源合理開發(fā)知識(shí)?！赌茉垂こ谈耪摗肥歉鶕?jù)當(dāng)前社會(huì)需要和學(xué)校實(shí)際情況所決定的一門課程。能源工程概論對(duì)于我們的學(xué)生們來(lái)說(shuō)是一門專業(yè)性很強(qiáng)的專業(yè)課，它需要我們每一位從事相關(guān)工作的人都必須掌握的課程。但是通過(guò)一段時(shí)間的課堂探索，我發(fā)現(xiàn)我們的課程教授存在很大的問(wèn)題。比較突出的有以下三個(gè)方面：老師講不通、學(xué)生聽不懂、上課質(zhì)量差等現(xiàn)象。

這種現(xiàn)象持續(xù)已經(jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了，我們的任課老師也是非常的著急，又有點(diǎn)感覺(jué)像水中撈月，或者隔靴搔癢，起不到良好的效果。想要扭轉(zhuǎn)這種局面我想我們要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改善。

1 調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

以前我們還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師在上面講，學(xué)生們?cè)谙旅媛?，很多時(shí)候我們可以發(fā)現(xiàn)老師在上面講的熱火朝天，而學(xué)生們的思維可能已經(jīng)飛到了課堂之外的地方，更有甚者，直接選擇翹課，久而久之我們老師的上課積極性也遭到了很大的打擊，上課質(zhì)量就大打折扣了。其實(shí)對(duì)于老師來(lái)說(shuō)并沒(méi)有太大的損失，相反，損失最大的是我們的學(xué)生們。曾經(jīng)在一篇網(wǎng)絡(luò)文章中看到過(guò)這樣一個(gè)結(jié)論：在大學(xué)缺席一節(jié)課的成本是55塊人民幣。可能有些聳人聽聞，可能實(shí)際情況并沒(méi)有那么多，可是還是要讓我們的學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)才是我們學(xué)生的第一任務(wù)。當(dāng)然，我們的老師也需要及時(shí)調(diào)整自己的上課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂中來(lái)。我們可以依靠當(dāng)前的高科技手段，利用PPT、VR、動(dòng)畫、電影等方式，加深學(xué)生們對(duì)課堂知識(shí)的理解。我們的老師也要在課下做好充足的工作，優(yōu)化上課的內(nèi)容，保證自己教授的知識(shí)都是當(dāng)前國(guó)際使用最為廣泛的技術(shù)，同時(shí)針對(duì)能源工程概論的課程特點(diǎn)——知識(shí)比較零散，編排相關(guān)的順口溜或者其他可以更好吸引學(xué)生注意力的短文，幫助我們的學(xué)生來(lái)強(qiáng)化記憶，讓他們愛上這門課程。還有一個(gè)比較重要的注意事項(xiàng)就是教學(xué)課程的重復(fù)性，我們發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候的知識(shí)已經(jīng)在前面講過(guò)了，可是在隨后的課程中再次出現(xiàn)，這就容易導(dǎo)致我們學(xué)生們的厭學(xué)心理。我們可以利用VR虛擬成像技術(shù)，讓我們的學(xué)生能夠進(jìn)入地殼中實(shí)地觀察煤、石油、天然氣等化石能源的產(chǎn)生過(guò)程，將這其中的關(guān)聯(lián)性一次性講清楚，節(jié)約上課的時(shí)間。

2 改革教學(xué)方法

我們傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式已經(jīng)在我們的老師的思想中根深蒂固，要想扭轉(zhuǎn)這一局面，需要加強(qiáng)我們老師們的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，讓他們能夠更快掌握新型的授課方式，活躍課堂氣氛、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的主觀能動(dòng)性、提高他們的課堂參與感和存在感。我們的老師可以通過(guò)合理分組，讓我們的學(xué)生們成為課堂的主體，自己準(zhǔn)備相關(guān)課程的講解，再由其他組評(píng)價(jià)，如果還有不足之處，老師進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的授課方式，最大程度的開拓了學(xué)生們的眼界，調(diào)動(dòng)了他們上課的積極性，很好的培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力和發(fā)散性思維。同時(shí)老師的開放式授課，也為他們提供了一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。學(xué)生們通過(guò)對(duì)相關(guān)專題知識(shí)的了解，對(duì)自己所看到的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、歸納、討論加深了對(duì)課堂知識(shí)的理解。另外在有可能的情況下可以請(qǐng)相關(guān)專家學(xué)者參與到我們的課堂中來(lái)，確保我們的學(xué)生能夠重視起自己的課題[2]。

3 優(yōu)化評(píng)價(jià)體系

多年來(lái)，我們學(xué)校對(duì)于這門課都是采用傳統(tǒng)的閉卷考試的考察方式，這種考察方式和我們學(xué)校的辦學(xué)宗旨——開門辦學(xué)相違背，同時(shí)也限制了我們學(xué)生們的積極性，每逢考試周之前我們都能看到往年試題開始在學(xué)生中間流傳，這對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很不負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。這樣的考試并不能夠真正反映我們的學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。因此豐富考核方式有利于幫助我們的學(xué)生扭轉(zhuǎn)這種厭學(xué)的現(xiàn)象。例如我們可以將學(xué)生們平時(shí)的課堂表現(xiàn)作為最終成績(jī)的一部分納入到我們的考核機(jī)制中，另外鼓勵(lì)我們的學(xué)生進(jìn)行詢問(wèn)和質(zhì)疑，保證我們的學(xué)生能夠真正的明白學(xué)校的良苦用心。平時(shí)成績(jī)的組成可以是多方面的：上課的到勤率、上課發(fā)言的次數(shù)和質(zhì)量、論文撰寫的原創(chuàng)性和思維的連貫性、課后作業(yè)的完成情況和對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注程度，這些都可以作為考察的依據(jù)，幫助我們的學(xué)生都能取得好的成績(jī)，也能真正掌握好這門課程。

4 結(jié)束語(yǔ)

教育只有進(jìn)行時(shí)沒(méi)有完成時(shí)，我希望通過(guò)相關(guān)從業(yè)者和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的共同努力，保證我們學(xué)生們能夠真正學(xué)會(huì)這門課程，掌握這項(xiàng)技能。將每一位學(xué)生都培養(yǎng)成符合社會(huì)相關(guān)行業(yè)所必須的人才！

[1] 張春友,趙華洋.新能源教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考[M].內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版).2014 第4期.

[2] 羅秋官.新能源教學(xué)構(gòu)想[M];地理教育.2001第1期.