江蘇省常州市西新橋小學(xué) 陳 媛

秋來(lái)了，她是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，秋來(lái)了，她是一個(gè)豐收的季節(jié)，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供研究的資源。學(xué)校來(lái)了個(gè)跨學(xué)科研究的秋天課程，想想一年級(jí)的小朋友，他們能研究什么呢？又想到《看菊花》這篇課文，對(duì)呀！菊花不正是秋天的代表嗎？那就讓我?guī)ьI(lǐng)這幫一年級(jí)的孩子，來(lái)個(gè)與菊花的親密接觸吧！

一、小小菊花如此美

菊花是生活中常見(jiàn)的花，是中國(guó)十大名花之一，在中國(guó)古典文學(xué)中及文化中，梅、蘭、竹、菊合稱(chēng)四君子。因?yàn)樗逍赂哐庞职了_(kāi)放，古往今來(lái)很多人都喜歡菊花。中國(guó)人極愛(ài)菊花，從宋朝起，民間就有一年一度的菊花盛會(huì)。古神話(huà)傳說(shuō)中，菊花又被賦予了吉祥、長(zhǎng)壽的含義。中國(guó)歷代詩(shī)人畫(huà)家，以菊花為題材吟詩(shī)作畫(huà)眾多，因而歷代歌頌菊花的大量文學(xué)藝術(shù)作品和藝菊經(jīng)驗(yàn)，給人們留下了許多名篇佳作，并流傳久遠(yuǎn)。經(jīng)過(guò)一番了解，原來(lái)看似普通的菊花，還有這么多講究呢，這也讓小朋友們大為驚嘆！

二、盆盆菊花細(xì)心栽

了解了菊花的品種之后，第二個(gè)任務(wù)就是要親自種好一盆菊花。平時(shí)賞花，只是駐足觀察幾分鐘就算完了，今年咱們的秋菊課程，可要讓孩子們好好侍弄一下菊花，讓他們也感受一下種菊的樂(lè)趣。

任務(wù)布置后的那個(gè)周末，學(xué)校周邊的花店經(jīng)歷了“大掃蕩”，往年乏人問(wèn)津的菊花，今年成了緊俏商品，晚一點(diǎn)去的孩子就買(mǎi)不到了，為了這，發(fā)脾氣的有，哭鼻子的有，怎么辦？家長(zhǎng)們?nèi)菍ふ遥钸h(yuǎn)的甚至開(kāi)車(chē)去了夏溪花木市場(chǎng)。有幾個(gè)孩子為了買(mǎi)到獨(dú)特的菊花，甚至拉著父母跑了好幾家花店。

那個(gè)周一的早晨，小朋友們小心翼翼地把一盆盆菊花帶到學(xué)校，當(dāng)一盆盆菊花擺放在一年級(jí)教室門(mén)口的空地上時(shí)，當(dāng)一聲聲驚嘆從高年級(jí)的哥哥姐姐們嘴里發(fā)出時(shí)，當(dāng)樓上欄桿處趴著一個(gè)又一個(gè)身影時(shí)，每個(gè)小朋友都是那么激動(dòng)、那么自豪，他們很驕傲地告訴別人：“這盆菊花是我的?！?/p>

一下課，菊花前永遠(yuǎn)圍滿(mǎn)了人，他們?cè)谙嗷ケ容^誰(shuí)的花好看，甚至爭(zhēng)得面紅耳赤的；他們?cè)谙嗷ピ?xún)問(wèn)花是在哪里買(mǎi)的，恨不得再重新去買(mǎi)一盆更好的花；他們蹲在花盆邊，仔細(xì)觀看著那些菊花，好似自己就要變成菊花一樣。陽(yáng)光燦爛時(shí)，他們不忘把菊花搬出去曬曬太陽(yáng)，午間休息時(shí)，他們拿起小水壺給花兒細(xì)心地澆水，哪一天要是下大雨了，情愿自己淋雨，也要第一時(shí)間把菊花搬回走廊里。為了種好菊花，他們甚至自發(fā)成立了護(hù)花小隊(duì)，每逢有其他年級(jí)的同學(xué)來(lái)賞花，他們總是一遍又一遍地在旁邊提醒：只能看，不能動(dòng)手；只能看，不能動(dòng)手。

多么有心的一群孩子！

三、胎菊顆顆泡茶香

前期了解菊花時(shí)，孩子們知道了可以泡茶喝，可是，究竟怎么泡卻是不明白的。于是，我自己花錢(qián)買(mǎi)了菊花茶，先讓孩子們觀察干的菊花茶是怎樣的，然后告訴他們菊花茶大多選用杭白菊和黃山的貢菊做原料，將花頭經(jīng)過(guò)加工而成。小心地把干菊花茶放入杯子里，加入熱水，看著那一顆顆小小的菊花慢慢被水泡開(kāi)，一股清香撲鼻而來(lái)，再注目凝視，漸漸的，杯子里的水變成黃黃的，此時(shí)，沒(méi)有一個(gè)孩子急著去喝茶，他們圍著杯子反復(fù)觀察著，看著原本縮在一起的花瓣逐漸打開(kāi)，感覺(jué)那么神奇。聞著那股清香，感覺(jué)特別舒服。最后，再一小口一小口地嘗了嘗菊花茶，呀，甜甜的，還有一點(diǎn)點(diǎn)苦，真好喝。

一邊品嘗著菊花茶，我一邊問(wèn)孩子：菊花茶有什么作用啊？嘿，沒(méi)想到，好多孩子對(duì)這都有了解，“菊花茶對(duì)眼睛有好處”“菊花茶可以消腫”“菊花茶可以降血壓”……喝著喝著，有個(gè)孩子突然端著茶跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，你也喝一口，菊花茶真的很好喝?！斌@喜、激動(dòng)瞬間包圍了我，在孩子真誠(chéng)的目光下，我小小地抿了一口，真的很好喝。這時(shí)，所有的孩子都學(xué)我抿了一小口，又齊說(shuō)了一句：“好喝?！?/p>

多么優(yōu)雅的一群孩子！

四、公園處處賞菊忙

這個(gè)周末，恰逢青楓公園第六屆菊花展，即使天氣不是很好，時(shí)不時(shí)會(huì)飄幾滴小雨，但依然沒(méi)有阻止孩子們賞菊的熱情，他們約上同學(xué)，三五成群地向公園進(jìn)發(fā)。

公園里的菊花好看極了，黃的，白的，淡綠的，紫紅的。一朵朵，一叢叢，一片片。一到公園，看到滿(mǎn)眼的菊花，也不知是誰(shuí)起的頭，情不自禁地就把課文中學(xué)到的句子吟誦了出來(lái)，引得旁邊賞花的人群笑聲不斷。

在花叢中穿梭，在花叢中飛舞，與花相伴的孩子們的笑容是那樣燦爛，就連空中飄下的雨絲也被他們視為菊花的“飲料”，照片中，那一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的身影，深深地吸引了我的眼球。

周一到了學(xué)校，我即刻被孩子們團(tuán)團(tuán)圍住，他們都要把自己的所見(jiàn)所聞在第一時(shí)間告訴我，他們的快樂(lè)感染了父母，感染了老師，感染了身邊的每一個(gè)人。

多么快樂(lè)的一群孩子！

五、朵朵菊花紙上開(kāi)

經(jīng)過(guò)好幾天與菊花的朝夕相伴，孩子們的生活重心都是菊花，有空時(shí)，好些孩子就忍不住拿起畫(huà)筆畫(huà)菊花了。滿(mǎn)足他們，動(dòng)筆畫(huà)吧！本以為小朋友們也就是在紙上用彩筆、用勾線(xiàn)筆畫(huà)出自己看到的菊花，沒(méi)想到，最后交上來(lái)的作品卻大大出乎我的意料，除了用普通的彩筆畫(huà)菊花，孩子們還得到了美術(shù)老師的啟發(fā)，用皺紋紙、衍紙制作了各種各樣的菊花。除了畫(huà)菊花，他們還配上了人物、動(dòng)物和其他一些風(fēng)景，畫(huà)面真是漂亮??！一時(shí)間，教室的四面墻壁上掛上了形形色色、五彩斑斕的菊花，下課后，小朋友們又有了新的話(huà)題：你的菊花是怎么畫(huà)出來(lái)的？我想學(xué)一學(xué)……

繪畫(huà)，讓美麗的菊花永久保持；繪畫(huà)，讓孩子們的熱情，有了表達(dá)的方式；繪畫(huà)，給予了學(xué)生豐富的創(chuàng)造；繪畫(huà)，更讓教室煥然一新。那段時(shí)間，每天走進(jìn)教室上課，都成了一種美的享受！

多么心靈手巧的一群孩子！

六、兒歌首首誦菊香

經(jīng)歷了一系列的活動(dòng)之后，語(yǔ)文課上又可以讓孩子們學(xué)點(diǎn)關(guān)于菊花的什么呢？?jī)焊瑁?dāng)然是兒歌啦！簡(jiǎn)單的開(kāi)始，布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，帶著他們學(xué)兒歌，從讀準(zhǔn)字音、讀通句子，到讀懂兒歌意思，從邊打節(jié)拍邊讀兒歌，到邊做動(dòng)作邊背兒歌。要求層層遞進(jìn)，孩子們卻學(xué)得輕松快樂(lè)，這都源于前期開(kāi)展的那么多活動(dòng)啊！菊花已經(jīng)深深進(jìn)入孩子們的心中，所以朗朗上口的兒歌很快就能學(xué)會(huì)。

加大難度，挑戰(zhàn)自我，來(lái)創(chuàng)編菊花兒歌吧！沒(méi)想到，孩子們的創(chuàng)造力又一次征服了我：菊花像面條，像車(chē)輪，像太陽(yáng)，像彩虹，像煙火，像卷發(fā)……他們小腦袋里的菊花到底是啥樣子的啊！

多么富有創(chuàng)造力的一群孩子！

歷時(shí)整整兩周，秋天的主題課程活動(dòng)結(jié)束了。此時(shí)，菊花不光盛開(kāi)在燦爛的秋日中，更盛開(kāi)在每個(gè)孩子和每位一年級(jí)老師的心中，我們幸福著孩子的幸福，快樂(lè)著孩子的快樂(lè)，驕傲著自己的睿智。面對(duì)前進(jìn)的道路，我們將與孩子們共同成長(zhǎng)，感受那份沉甸甸的秋之收獲。