張?jiān)娙?/p>

這天，路過(guò)文具店時(shí)，我突然想起橡皮擦用完了。于是，我走進(jìn)去買了一塊小兔子形狀的橡皮擦，外包裝上寫著：記憶橡皮擦。當(dāng)時(shí)我不以為然，心想，不過(guò)是商標(biāo)罷了。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，后來(lái)發(fā)生的事……

晚上，我寫作業(yè)時(shí)寫錯(cuò)了一個(gè)字，可這塊橡皮擦卻怎么也擦不掉錯(cuò)字?！罢娴姑?，買了塊假貨！”當(dāng)我準(zhǔn)備把橡皮擦扔進(jìn)垃圾筒時(shí)，它竟開(kāi)口說(shuō)話了：“主人，我叫可可。求求你別把我扔掉。我雖然不能擦去字跡，但我能擦去人的記憶?！闭f(shuō)著，它竟然跳到了桌子上。我驚呆了，決定讓媽媽當(dāng)我的“小白鼠”。

我拿著可可來(lái)到客廳，正聽(tīng)到媽媽在邊織毛衣邊抱怨單位的不順心事。我悄悄地在媽媽后腦勺上用橡皮擦輕輕擦了一下。突然，媽媽不抱怨了，并輕輕地哼著小曲走進(jìn)臥室。我滿是驚訝地問(wèn)：“媽媽，你還記得單位的事嗎？”“我單位有什么事呀？倒是你，快寫作業(yè)去?！笨粗鴭寢屢环闯B(tài)的樣子，我不得不為此感到震撼。

第二天來(lái)到學(xué)校，看見(jiàn)老師憔悴的樣子，我知道她又為我們操勞了。要是她能忘記這些事該多好呀！等等，我想起了可可。下課后，我跟在老師身后，用橡皮擦輕輕地擦了一下。老師突然轉(zhuǎn)身問(wèn)我有什么事，我忙說(shuō)沒(méi)什么，然后悄悄尾隨她去了辦公室門口。只見(jiàn)老師回到辦公室后，聽(tīng)其他老師聊天時(shí)，一臉茫然。突然，她發(fā)現(xiàn)了站在門外的我，似乎想起了我剛才的舉動(dòng)，忙把我叫去質(zhì)問(wèn)。

我向老師說(shuō)明了可可的事。老師聽(tīng)完后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“管理班級(jí)和學(xué)生是我的責(zé)任，我們對(duì)自己該承擔(dān)的責(zé)任要有擔(dān)當(dāng)，而不是用忘記來(lái)逃避。”我恍然大悟。

直到現(xiàn)在，可可仍然完好無(wú)損地躺在我的文具盒里。

（作者系貴州綏陽(yáng)縣七巧板作文中心五年級(jí)學(xué)生）

老師小語(yǔ)

小作者由一塊橡皮擦引發(fā)想象，分別給媽媽和給老師擦去煩惱，體現(xiàn)了小作者的愛(ài)心。結(jié)尾處老師說(shuō)的話是全文的點(diǎn)睛之筆，升華主題，給讀者以啟發(fā)。（呂尋）