李 婕

（安徽省淮南市洞山中學(xué)）

“祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)……”熟悉的生日歌曲伴隨著孩子們一陣陣熱烈的掌聲，掌聲中一個(gè)小女孩兒抬起她那紅紅的小臉，這張臉此刻充滿(mǎn)了喜悅。面對(duì)這張熟悉的小臉，面對(duì)這開(kāi)心的笑容，面對(duì)這熱烈的掌聲，此時(shí)的我是愧疚，是自責(zé)，還是慶幸？思緒讓我回到了一年前。

“李老師，聽(tīng)說(shuō)你們班有位學(xué)生的媽媽去世了，是哪位學(xué)生？”辦公室的馬老師一邊批著作業(yè)一邊問(wèn)我。“是我們班的趙小燕，她媽媽剛剛?cè)ナ?，得了白血病。”“她家里?jīng)濟(jì)條件怎么樣？”“不行，媽媽一直沒(méi)工作，爸爸在市苗圃工作，聽(tīng)說(shuō)早就下崗了，一家人靠她爸爸一個(gè)人在外地打工維持生計(jì)。”我一邊回答，一邊批著作業(yè)，心里有說(shuō)不出來(lái)的難受?！昂⒆诱婵蓱z！”“她知道媽媽去世了嗎？”同事你一言我一語(yǔ)地問(wèn)著。“前兩天她爸爸來(lái)給她請(qǐng)假，聽(tīng)她爸爸說(shuō)沒(méi)敢跟孩子說(shuō)媽媽的事，怕她幼小的心靈承受不了這種打擊，只是讓孩子最后陪了媽媽幾天，媽媽去世的事大家都瞞著她?！甭?tīng)了我的回答，大家長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣?！安恢雷詈?。李老師，對(duì)這個(gè)孩子不能過(guò)于關(guān)心，免得孩子生疑?！甭?tīng)了同事的建議，我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

很多次我在想：孩子長(zhǎng)時(shí)間看不到媽媽能不產(chǎn)生懷疑嗎？隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子遲早有一天會(huì)知道真相的。好幾個(gè)星期過(guò)去了，我悄悄地觀察趙小燕，發(fā)現(xiàn)她好像沒(méi)什么變化，上課時(shí)神情專(zhuān)注，下課時(shí)和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，一切如故，我緊繃著的心漸漸松弛了下來(lái)。

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過(guò)去了。語(yǔ)文課上，我在聲情并茂地講解著《卡羅納》一課?！翱_納失去母親第一天來(lái)到學(xué)校時(shí)失聲痛哭……”讀到此處，我悄悄瞟了趙小燕一眼，發(fā)現(xiàn)她表情很?chē)?yán)肅，我暗暗思忖：難道她已知道了媽媽的事？當(dāng)一位學(xué)生用低沉的聲音讀著：“卡羅納得到老師的關(guān)心，被老師拉到胸前，老師無(wú)限疼愛(ài)地說(shuō)：‘哭吧，孩子，痛痛快快地哭吧……’”聽(tīng)到這些，趙小燕低下了頭，然后趴在了桌上，身體不停地顫抖著。我趕緊走到她的身邊，輕輕地捧起她的臉。當(dāng)時(shí)我驚呆了，出現(xiàn)在我眼前的是一張滿(mǎn)是淚水的臉。看來(lái)她早就知道了一切，全班同學(xué)詫異地看著她，不知發(fā)生了什么事。我低下頭，俯下身子，把嘴貼在她的耳邊，小聲說(shuō)：“孩子，別哭了，在我眼里你是全天下最堅(jiān)強(qiáng)的孩子，在天堂的媽媽不喜歡你哭鼻子，喜歡看你笑的樣子?！焙⒆硬亮瞬裂蹨I，停止了哭泣。“孩子們，知道我們的趙小燕為什么哭嗎？”“她的媽媽去世了?！币粋€(gè)孩子大聲地說(shuō)。“卡羅納失去媽媽有那么多人關(guān)心她，幫助她，同學(xué)們，現(xiàn)在你們打算用什么辦法來(lái)幫助趙小燕同學(xué)呢？”面對(duì)我提出的問(wèn)題，同學(xué)們紛紛發(fā)言。有的說(shuō)：“趙小燕同學(xué)，請(qǐng)你不要難過(guò)，你雖然沒(méi)有了媽媽?zhuān)チ四笎?ài)，但是我們?nèi)嗤瑢W(xué)和老師都會(huì)愛(ài)你?！边€有的說(shuō)：“趙小燕同學(xué)，以后我愿做你最好的朋友，你有什么困難要告訴我，我一定會(huì)幫你?！薄摆w小燕同學(xué)，無(wú)論誰(shuí)失去媽媽都很痛苦，但老師希望你能盡快從痛苦的陰影中走出來(lái)。現(xiàn)在有那么多同學(xué)愿意幫助你，做你的朋友，可見(jiàn)你是一個(gè)多么討人喜歡的小姑娘，大家都很愛(ài)你，以后老師也會(huì)像媽媽一樣愛(ài)你，關(guān)心你……”此時(shí)的趙小燕含淚的臉上露出了淡淡的微笑。不知不覺(jué)，一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課變成了一堂愛(ài)的教育課。

蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑?！睈?ài)是教育的橋梁，愛(ài)是教育的鑰匙，愛(ài)是教育成功的種子，教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。教師只有愛(ài)學(xué)生才能教育好學(xué)生，才能使教育最大限度地發(fā)揮作用。四月十二日是小燕的生日。這一天，我悄悄地帶上早已準(zhǔn)備好的生日禮物走進(jìn)教室。推開(kāi)門(mén)，眼前的一幕讓我驚呆了：小燕的課桌上放著個(gè)大大的蛋糕，同學(xué)們把小燕圍在中間。幾乎每一位學(xué)生手里都拿著一份禮物，有的是一支筆，有的是一塊橡皮，有的是一個(gè)筆記本，還有的禮物用精美的包裝紙包著，也不知道是什么。蠟燭被點(diǎn)燃了，燭光中，趙小燕眼中滿(mǎn)含淚水，臉上洋溢著幸福的笑容。面對(duì)這笑容，我的心里有慚愧，有自責(zé)，但更多的是慶幸，慶幸這燦爛的笑容雖然由于自己的疏忽來(lái)得有些遲，但還不算太晚。生日歌曲深情而優(yōu)美，掌聲響亮而熱烈，看著幸福的趙小燕，我感慨萬(wàn)千：是愛(ài)帶給孩子無(wú)比的溫暖。

著名教育家霍懋征老師說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，教師要尊重關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，以真情去教育和影響學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。教書(shū)育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是教師的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛(ài)學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生的習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。

愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪；愛(ài)是春雨，能滋潤(rùn)萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁，能溝通心靈。教育離不開(kāi)愛(ài)，一位失去母親的孩子需要老師傾注更多的愛(ài)。