山東省日照市五蓮縣洪凝街道中心小學(xué)吳宗彥

考場(chǎng)真題

習(xí)作（30分）

六年的小學(xué)生活，如天上的流星轉(zhuǎn)瞬即逝。這期間，發(fā)生過多少令人難忘的事??！又有多少值得回憶的人??！今天，讓我們打開記憶的閘門，重溫美好而難忘的校園生活。請(qǐng)選擇你印象深刻的人或事寫下來。注意要表達(dá)自己的真情實(shí)感，文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。題目自擬。

從寫作內(nèi)容來看，考生有兩個(gè)選擇：一是寫令人難忘的事，二是寫值得回憶的人。無論是寫事，還是寫 人，都必須要注意后面的提示——“重溫美好而難忘的校園生活”，也就是在無形中告訴考生，應(yīng)該寫的是校園生活中的事和人。如果你寫家庭和社會(huì)生活中的事或人，就跑題了。而且寫校園生活中的事和人的時(shí)候，要突出“美好而難忘”這一中心。

“令人難忘的事”中的“令人難忘”是寫事作文關(guān)鍵詞。什么樣的事最令人難忘呢？可以是以下內(nèi)容：

（1）成長(zhǎng)過程中給自己帶來啟示的事。如“我”懂得了禮儀的重要，“我”克服了難關(guān)，向膽怯說“不”等。

（2）使自己感到開心、難過、無奈、煩惱等的事。如《快樂的“六一”聯(lián)歡會(huì)》《作業(yè)的煩惱》等。

“值得回憶的人”中的“值得回憶”是寫人作文的關(guān)鍵詞。什么樣的人值得回憶呢？

（1）可以是擁有某種美好品質(zhì)的人。如愛生如子或教學(xué)有方的老師，助人為樂的同學(xué)等。

（2）可以是具有某種特點(diǎn)或特長(zhǎng)的人。如幽默風(fēng)趣的老師，模仿能力特別強(qiáng)的同學(xué)等。

寫人，要生動(dòng)地刻畫人物的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)，突出其“值得回憶”；寫事，一般要按照事情發(fā)展的順序，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，把難忘的地方作細(xì)致生動(dòng)的描寫。

下面我們來看來自考場(chǎng)的3篇佳作范例。

難忘那一雙手

一考生

得分：

透過辦公室的窗戶可以看到，老師還是在急匆匆地拉著其他新生的手，走進(jìn)教室。其他同學(xué)都和我一樣，畏懼，不安。但一經(jīng)觸碰到老師的手，就立刻安靜下來。“老師的手一定有魔法”，我常常這樣想。（以老師的手拉著其他小朋友的手為例，進(jìn)一步說明老師的手的神奇魔力，升華了主題。）27

高分佳作1

寫作角度：擁有某種美好品質(zhì)的人

+1分

六年的小學(xué)生活，如白駒過隙，一去不返，如流星轉(zhuǎn)瞬即逝，只留下淡淡的痕跡。但是我最難忘的，是那一雙溫暖的手。

那雙溫暖的手，是我上一年級(jí)時(shí)老師的手。(開篇從校園時(shí)光流逝之快切入，筆鋒一轉(zhuǎn)，引出難忘老師溫暖的手這個(gè)主題，貼切而又巧妙。)

那雙手，在我一年級(jí)的時(shí)候領(lǐng)著我走進(jìn)校園，在陌生的同學(xué)面前，我頓時(shí)不知所措。因?yàn)槟遣皇窃?jīng)熟悉的幼兒園玩伴，我好像來到了一個(gè)茫然的“世界”……

教室里調(diào)皮的同學(xué)在玩積木，我走過去，被一個(gè)同學(xué)撞倒了，只感覺脊背一陣陣地疼痛，我不禁失聲大哭起來。老師看見了，顧不上領(lǐng)新生，徑直走向我，把我扶起來，又用她柔軟的手輕輕給我揉了揉后背?？粗蠋焹?nèi)陷的眼睛，柔順的頭發(fā)，溫柔的面龐，我不禁想到了媽媽！老師把我領(lǐng)到她的辦公室，讓我坐在她的轉(zhuǎn)椅上，說：“你先在這兒坐著。”說完，她沖我笑了笑，給我倒了一杯溫水，讓我先喝著。喝著喝著，我漸漸地感到身上的疼痛減輕了許多。我永遠(yuǎn)忘不了那笑，溫柔似水，令人著迷。她又開始忙碌了。（老師的動(dòng)作、外貌、語言，刻畫得生動(dòng)、傳神，充分表現(xiàn)了老師的愛。動(dòng)詞運(yùn)用準(zhǔn)確，突出了主題。）

+2分

+2分

在六年里，我長(zhǎng)大了，再也不是無知的孩子了，我懂得老師的手并沒有什么“魔法”，但是充滿了愛的力量，讓人溫暖，值得依賴。老師的那雙手啊，讓我難忘，讓我感動(dòng)！（呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文，點(diǎn)明老師的手的“魔法”所在——愛的力量。）

+2分

難忘的一個(gè)瞬間

一考生

【考場(chǎng)得分】20分（基礎(chǔ)得分）+7分（亮點(diǎn)得分）=27分

【高分解密】這篇寫人的作文，借描寫老師的手來表現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生春風(fēng)化雨般的愛，非常巧妙。全文以老師的手為線索，把老師的手是如何在“我”身上發(fā)生了神奇的變化，進(jìn)行了細(xì)致、生動(dòng)的描寫。而老師的手如何幫助其他小朋友，考生寫得較為簡(jiǎn)略。這樣有“點(diǎn)”有“面”，全面地凸顯了老師愛生如子的優(yōu)秀品質(zhì)。

得分：29

高分佳作2

寫作角度：成長(zhǎng)過程中給自己帶來啟示的事

+2分

校園，是一個(gè)神奇的地方，每天都上演著一幕幕感人的校園?。恍@，是一個(gè)萬花筒般的大舞臺(tái)，異常華麗卻時(shí)刻充滿著未知。校園里的每一個(gè)瞬間都值得我回味，都能給我?guī)沓砷L(zhǎng)的啟示。（緊扣本次作文寫校園生活這個(gè)要求，以排列整齊的句式，抒發(fā)對(duì)校園生活的熱愛與贊美。）

+1分

這個(gè)學(xué)期，每周一升旗時(shí)指定的班級(jí)要派一個(gè)同學(xué)去參加“今天我開講”這個(gè)活動(dòng)，我們班也不例外?？煲喌轿覀儼鄷r(shí)，人選還沒定好，老師開始有點(diǎn)著急了。突然，老師走到我的面前，對(duì)我說：“秦秋宇，要不，這一次的‘今天我開講’就派你去吧?！蔽衣犃?，眼睛瞪得比燈泡還大：“啊！我呀？！不行……哎呀，老師……我，我會(huì)搞砸的，我……我不

+1分行?！薄翱墒菦]有比你更合適的人選了呀，沒事，就當(dāng)歷練一下，沒什么大不了的?！崩蠋熢诳嗫谄判牡貏裎?，我還能再不答應(yīng)嗎？只好勉勉強(qiáng)強(qiáng)地答應(yīng)了。（有點(diǎn)夸張的神態(tài)描寫非常逼真。對(duì)“我”斷斷續(xù)續(xù)的語言描寫中，反映出“我”的擔(dān)憂與緊張。）

既然答應(yīng)了下來，那就應(yīng)該有所作為了。于是，在準(zhǔn)備的時(shí)間里，我只要一有空就拿著稿子開始背，就連喝水的空也不肯放過。沒過幾天，演講稿我就背得滾瓜爛熟了。雖然稿子背熟了，但我只要一想到站在主席臺(tái)上開始演講，我的手心直冒汗，就覺得心里有只小兔子在拼命地蹦跳。我每天都在祈禱，時(shí)間可以過得慢一點(diǎn)，讓我可以鎮(zhèn)定一些。（考生對(duì)自己珍惜時(shí)間和站在主席臺(tái)上的緊張心情的描寫，生動(dòng)、具體，突出了“難忘”。）

可是那一天還是來了。我走上主席臺(tái)，在幕后等待著，手心里的汗液浸濕了稿子，心臟跳得就像快要蹦出來似的。時(shí)間還是過得那么快，輪到我了。主持人把話筒遞了過來，我緊緊地握著話筒，用近乎顫抖的聲音開始演講，要知道，我的腿在抖。我努力地告訴自己不要緊張，不要緊張，可是無濟(jì)于事，這種緊張感還是消失不了。我試圖把目光從地面移到上面，我抬起頭，看到觀眾一個(gè)個(gè)都在盯著我。我似乎不那么緊張了，便放大聲音，而且聲音不再顫抖。當(dāng)我用不再顫抖的聲音結(jié)束了演講，深深鞠躬的時(shí)候，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。那一刻，我多想永遠(yuǎn)停留在那一瞬間。（從多個(gè)側(cè)面具體、細(xì)致地描寫自己初次登臺(tái)演講的緊張心情，升華了“難忘”。）

+3分

走下主席臺(tái)，我感慨萬千：我終于戰(zhàn)勝了我自己，雖然這次演講并不出色，但是這是一次歷練，讓我明白了只要勇敢地嘗試，邁出可貴的第一步，就能收獲成功的快樂。我會(huì)永遠(yuǎn)記得，在這個(gè)美麗的校園，我收獲了一個(gè)終生難忘的美好瞬間。（結(jié)尾升華，深化主旨。）

【考場(chǎng)得分】20分（基礎(chǔ)得分）+9分（亮點(diǎn)得分）=29分

【高分解密】校園是成長(zhǎng)的搖籃，小學(xué)校園更是人生啟蒙的舞臺(tái)。小作者把在校園里初次登臺(tái)的經(jīng)歷，按照事情發(fā)展的順序，沿著演講前、演講時(shí)、演講后的情形一一寫來，條理清楚。特別是把舞臺(tái)上最難忘的瞬間進(jìn)行了重點(diǎn)刻畫，有力地突出了文題要求中的“令人難忘”這一關(guān)鍵詞。尤其是對(duì)緊張心情的描寫，頗為出色。

難忘的快樂淘寶

一考生

+2分

得分：29

高分佳作3

寫作角度：使自己感到開心、快樂的事

時(shí)間飛逝而過，一轉(zhuǎn)眼，六年小學(xué)生活就要結(jié)束了，只剩下最后一個(gè)學(xué)期了?；叵肫鹦W(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有開心的，有難忘的，有感動(dòng)的……但最讓我難忘的還是四年級(jí)春天的那次校園“快樂淘寶”活動(dòng)。

所謂的“淘寶”，就是讓同學(xué)們將自己看過的書、玩完的玩具等物品帶到學(xué)校來賣，自己也可以買別人的。本次快樂淘寶的地點(diǎn)就設(shè)在學(xué)校的大塑膠操場(chǎng)上。（開頭的兩個(gè)自然段，交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件四要素，而且點(diǎn)明了題目，是一個(gè)比較穩(wěn)健的開頭。）

+1分

淘寶周活動(dòng)在同學(xué)們的一片歡呼聲中拉開了帷幕，同學(xué)們?nèi)宄扇旱靥暨x東西。整個(gè)操場(chǎng)頓時(shí)沸騰起來：歡呼聲，叫賣聲，討價(jià)還價(jià)聲……此起彼伏。過了一會(huì)兒，看到別的同學(xué)已經(jīng)賣出許多，我有點(diǎn)著急，心想：怎么還沒有人來我這里買書呢？正想著，一個(gè)小妹妹走來了。她在攤前左翻翻右翻翻，最后選中一本《格林童話》。她拿著那本書，用甜甜的聲音問：“姐姐，這本書多少錢？”我回答說：“這本書賣四元?！彼肓艘粫?huì)兒說：“姐姐，可以便宜一些嗎？”我猶豫了一會(huì)兒，本想對(duì)她說不可以，但看到她充滿期待的眼神，她又這么喜歡這本書，我只好忍痛割愛，對(duì)她說：“最低三元。”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，我終于賣出了第一本書?？赡苁切∶妹媒o我?guī)砹撕眠\(yùn)吧，我的書接二連三地賣了出去。（“我”賣出第一本書是本文的重點(diǎn)，所以小作者把“我”的心理活動(dòng)、語言、神態(tài)，以及“顧客”的動(dòng)作、語言作了細(xì)致、生動(dòng)的描寫。）

+3分

過了一會(huì)兒，好友興高采烈地對(duì)我說：“我看那邊有你最喜歡的《笑貓日記》，你快去看看吧！”我讓同學(xué)幫我看著攤，我去淘書，果然淘到了幾本我喜歡的書。回到書攤時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的書又賣出去了好幾本。（考生不但寫別人到自己這兒淘寶，還寫自己到別人的攤位上淘寶，使本文的內(nèi)容更加完滿、圓融。）

+1分

隨著時(shí)間的推移，淘寶周快要結(jié)束了，我的書也只剩下一本。正想收攤時(shí)，一個(gè)小弟弟跑了過來，氣喘吁吁地說：“姐姐，我想買這本書?！蔽倚α诵φf：“這是今天最后一本書了，賣給你兩元吧！”小弟弟聽了也露出了笑容。淘寶周也隨著最后一本書的賣出而圓滿結(jié)束了。（考生把小弟弟的語言、神態(tài)和“我”的動(dòng)作、語言進(jìn)行了描寫，很有畫面感。）

+2分

這次活動(dòng)，我賣出了沉甸甸的書，收獲了人生的第一桶金，鍛煉了自己的勇氣與信心。

時(shí)間永遠(yuǎn)都不會(huì)停下腳步，歲月會(huì)一直向前，校園生活短暫而美麗，快要結(jié)束的小學(xué)生活，我要讓它綻放出最美的光彩?。ńY(jié)尾語言優(yōu)美，照應(yīng)開頭，表達(dá)了“我”對(duì)校園生活的熱愛，升華了主題。）

+2分

【考場(chǎng)得分】20分（基礎(chǔ)得分）+9分（亮點(diǎn)得分）=29分

【高分解密】小作者能站在一個(gè)比較高的視角，全景式地展現(xiàn)校園淘寶的情形。她把故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果這六要素交代得清楚明白，把別人從“我”這兒淘寶和“我”從別人那兒淘寶都寫得很有畫面感，表達(dá)了淘寶成功的快樂之情，體現(xiàn)了對(duì)校園生活的難忘這一主題。