盛 彧

素描能力對于繪畫藝術來說是一種極為基礎但卻極為重要的能力，不論是進行油畫、雕塑還是風景繪畫，素描能力都是基礎中的基礎。小學階段的學生學習美術。不論其是否基于興趣，教師都應當對學生進行相當程度的素描能力培養(yǎng)，以提升學生后期美術學習能力的寬廣度，而這也正是我國素質(zhì)化教育培養(yǎng)目標的要求之一。因此小學美術教師在教學過程中對學生進行素描能力的培養(yǎng)教學，既是自身教學道德規(guī)范的需要，又是教學目標的客觀要求。但在實際教學過程中，有著相當部分的小學美術教師，由于種種原因更愿意對學生進行“手工課”、“鑒賞課”的教學，這顯然是不利于小學美術學科發(fā)展，因此，小學美術教師必然需要對此進行策略探究。

一、向?qū)W生教授部分素描理論，提高學生理論水平

在實際教學過程中我發(fā)現(xiàn)，大部分學生及家長都并不認同美術學科的學科地位，都認為美術學習僅僅是一種課余愛好，是一種“天賦”，并非是后天培養(yǎng)訓練就能夠得到加強的內(nèi)容，這種認知所造成的后果自然是學生在學習過程中不愿意配合教師進行教學，導致美術學科教學難以開展。而作為美術學科教學中繪畫能力的基礎項目，“素描”的教學就更是如此。因此，教師不論是為了使學生對擺正美術素描的學習態(tài)度，還是為了幫助形成完全的素描學習概念，教師都應當在教學過程中向?qū)W生教授部分素描理論。事實上，經(jīng)過長期的完善與發(fā)展，素描已然可以作為二級學科獨立地與油畫等繪畫藝術分庭抗禮了。而在這一過程中，素描學科已經(jīng)有著相當完備學科教學理論，當學生在學習過程中對這些內(nèi)容有所了解、有所掌握時，學生在進行實踐化的素描學習時自然可以事半功倍。當然，教師在這一過程中應當考慮到學生的心理發(fā)展及思維發(fā)展過程，對教學內(nèi)容有所取舍。

例如，在教學“石膏體臨摹”時，我發(fā)現(xiàn)學生對素描的“光影效果”有著較好的理解能力，能夠按照摹本將物體的體積感較好地表達出來。但在石膏素描教學過程中，學生不可能只進行物體體積感的表現(xiàn)與表達。必然還要涉及到物體前后關系等內(nèi)容的表達。在這一過程中，學生很難表達清楚物體的前后關系，多數(shù)學生都將其歸因為自己光影表達能力的不熟練，但這決然是不正確的。事實上，這是學生缺乏素描理論的表現(xiàn)。為此，我針對性地向?qū)W生講解了“前后透視關系”的內(nèi)容，幫助學生梳理了該摹本內(nèi)容中的前后關系，大幅提高了學生的繪畫表現(xiàn)力。當然，學生在這一過程中絕不可能“一次成型”，教師應當在教學過程中有序地對學生進行強化教學。

二、向?qū)W生進行有效地演示教學，引導學生正確認知素描繪畫

在各個教學學科中，美術學科教學無疑是最依賴實踐學習、實踐教學的，學生想要提高自己的繪畫學習水平必須要進行大量的實踐繪畫學習，而教師想要最大限度地提高學生的繪畫理論理解力，也必然需要向?qū)W生進行演示教學，以使學生得到“直觀教學”。因此，小學美術教師為了提高素描教學的有效性也必然要遵循這一規(guī)律，在素描教學中借助“演示教學法”，逐步地引導學生正確認知素描繪畫。事實上，不論學生如何看待“素描繪畫”的難度與表現(xiàn)力，實踐展示教學都是有效且必然的。因為小學階段的學生思維發(fā)展程度較低，其寬廣度與靈活性雖然都處在上升期，卻是較低值。只有直觀化的實踐教學才能夠極為有效地幫助學生理解復雜的素描創(chuàng)作技巧，提高素描教學的質(zhì)量。

例如，在教學“靜物素描實踐訓練”時，我就向我的學生進行了實踐展示教學，我在實踐中向?qū)W生講解了繪畫相關的技法與造型結構的相關內(nèi)容，幫助學生最大限度地進行“臨摹訓練”，提高素描教學的效果。當然，教師在這一過程中應當鼓勵學生在臨摹訓練完成后進行“創(chuàng)作繪畫”。這是為了保持學生的想象力與創(chuàng)造力，保持美術繪畫學習的潛力。

三、在學生實踐學習中，為學生提供完善的學習指導

由于素描訓練是素描教學、素描學習的必然之路，學生必須要在學習過程中進行大量的素描訓練，而教師在教學過程中所教學的內(nèi)容與技巧，學生也是在這一過程中進行消化吸收。但學生顯然不能短時間內(nèi)吸收如此之多的知識，這就要求教師應當在學生的實踐學習、實踐訓練中為學生提供完善的學習指導，以提高學生的素描技巧提升效率。

四、結語

由于素描是美術學習的基礎，小學美術教師務必要在教學過程中給予這一內(nèi)容充足的重視。當然，素描教學訓練相對于“手工課”、“鑒賞課”等課型，顯然更為乏味無趣，很容易打擊到學生的學習積極性，嚴重降低小學美術教學的效率與質(zhì)量。因此，教師應當在教學過程中將“興趣教學”與“技巧教學”有機結合在一起，以提高學生的美術素描。