王丹

近年來(lái)，初中生身體素質(zhì)下降嚴(yán)重。體育課在教育中開始受到重視，傳統(tǒng)教育中，體育老師強(qiáng)調(diào)的是技能教學(xué)，但這并不利于學(xué)生在課堂上有快樂(lè)的體驗(yàn)。體育游戲是目前十分重要的教育形式，讓學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中感受到體育訓(xùn)練項(xiàng)目的樂(lè)趣。所以，教師應(yīng)提高對(duì)初中體育游戲教學(xué)的重視，在教學(xué)過(guò)程中將游戲化教學(xué)方式更多的應(yīng)用于初中體育教學(xué)中，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，提升初中體育教學(xué)的效率。

一、重視創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，提高游戲教學(xué)水平

游戲化的體育教學(xué)方法能使初中體育課堂變得有趣化，減輕初中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。所以教師應(yīng)重視初中游戲化的體育教學(xué)，在體育教學(xué)過(guò)程中利用多種教學(xué)方法，使游戲化的教學(xué)模式更充分的融入于初中體育教學(xué)中。在這一過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)游戲化的體育教學(xué)情境是將游戲化教學(xué)融入體育課堂中最有效的方法之一。首先要求體育教師具有充分的游戲化體育教學(xué)能力，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的目的。具體的教學(xué)方法是初中體育教師利用校內(nèi)的體育教學(xué)器材與體育教學(xué)場(chǎng)地，結(jié)合愉快的體育教學(xué)氛圍，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到游戲當(dāng)中，在不知不覺的過(guò)程中學(xué)習(xí)到體育相關(guān)知識(shí)。比如在初中體育教學(xué)中，教師使用“快、靜、齊”的游戲化教學(xué)方法幫助學(xué)生快速的投入到體育課的教學(xué)氛圍中，這些簡(jiǎn)單的小游戲減少了傳統(tǒng)體育教學(xué)中存在的弊端，使學(xué)生更有效的進(jìn)入到體育課堂氛圍當(dāng)中。提高初中的體育教學(xué)效率。

二、增強(qiáng)體育游戲設(shè)計(jì)的開放性、參與性

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的參與性不高，主要原因是初中生的體育學(xué)習(xí)興趣不高。所以為了迎合新課程改革理念的要求，提高初中生體育學(xué)習(xí)的興趣，提升初中生體育課程的參與度，教師應(yīng)增強(qiáng)初中體育游戲設(shè)計(jì)的參與性和開放性。在進(jìn)行體育教學(xué)課堂中，結(jié)合新穎的體育游戲方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到新鮮感，從而建立認(rèn)真學(xué)習(xí)體育課程的情感與態(tài)度，初中體育教師應(yīng)更多的設(shè)計(jì)一些具有創(chuàng)新性，并且參與性與開放性極強(qiáng)的游戲項(xiàng)目，在教學(xué)過(guò)程中不斷使多種體育游戲項(xiàng)目交叉運(yùn)用，幫助初中生感受到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和新鮮感，學(xué)生提高了體育學(xué)習(xí)的興趣之后，初中體育教學(xué)效率才有可能得到提高。

例如在初中體育羽毛球教學(xué)中，教師安排給學(xué)生一些模仿類、自由類以及競(jìng)技類的與游戲化羽毛球訓(xùn)練方法，比如在羽毛球訓(xùn)練中教師為學(xué)生展示一些國(guó)家比賽中我國(guó)優(yōu)秀羽毛球選手的視頻，然后要求學(xué)生根據(jù)這些視頻進(jìn)行羽毛球動(dòng)作的模仿，模仿最不像的同學(xué)為學(xué)生及教師演唱一首歌或一支舞蹈等。這種教學(xué)方法增加了初中體育教學(xué)的趣味性，游戲化的體育教學(xué)促進(jìn)了初中生體育技能的提高。

三、提高體育游戲的教學(xué)組織與管理力度

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師沿用單一的體育教學(xué)方法，這種教學(xué)模式不利于提高初中生體育學(xué)習(xí)的積極性。所以在體育游戲教學(xué)中，教師應(yīng)組織學(xué)生全身心的投入到體育課程中去，并引導(dǎo)整個(gè)初中體育游戲教學(xué)的走向。加大體育游戲教學(xué)的管理力度。只有這樣，初中體育課堂教學(xué)效果才能得到有效的提高。

四、提高體育游戲的安全性

作為一種新的教學(xué)方法，體育游戲?qū)塍w育課堂可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)體育的樂(lè)趣，在輕松的環(huán)境下，學(xué)生都會(huì)積極參與到體育教學(xué)中，有利于提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平。但在體育游戲教學(xué)中，安全問(wèn)題也不容忽視，而且在游戲中，學(xué)生會(huì)有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)心理，這也有利于體育教學(xué)的順利進(jìn)行。例如，針對(duì)初中一年級(jí)的學(xué)生，老鷹捉小雞、接力游戲等比較安全的游戲可以直接導(dǎo)入到體育課堂中。等學(xué)生到了初中二年級(jí)，心理素質(zhì)變強(qiáng)了一些，安全意識(shí)也稍微高了一些，此時(shí)，可以選擇跨越障礙物等具有挑戰(zhàn)性的體育游戲，以此來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。初中生安全意識(shí)逐年增加，在初一時(shí)，要特別注意體育游戲的安全性。等升入初二初三時(shí)，可以適當(dāng)選擇難度大一些的游戲。

五、注重體育游戲的鼓勵(lì)性、真實(shí)性

體育課堂中導(dǎo)入體育游戲一般分為三個(gè)步驟：準(zhǔn)備工作、游戲開展和游戲結(jié)果，所以，體育游戲的導(dǎo)入會(huì)獲得學(xué)生的高度重視，在游戲開展過(guò)程中，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，而教師在準(zhǔn)備過(guò)程中要保證游戲的真實(shí)性可行性，嚴(yán)格制定游戲規(guī)則，實(shí)事求是。最后游戲結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)判，公正性，客觀性正是由此體現(xiàn)的。通過(guò)對(duì)游戲結(jié)果的分析，可以讓做的不是很好的學(xué)生知道下次怎么做，調(diào)動(dòng)初中生體育學(xué)習(xí)的積極性，有助于幫助教師提高與學(xué)生之間的信任感。適當(dāng)?shù)募?lì)性語(yǔ)言不僅能夠幫助初中生提高體育訓(xùn)練的自信心，還能促進(jìn)初中生的心理健康，使初中生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

綜上所述，在新課程改革理念不斷深入的大背景之下，我國(guó)初中生的體育能力不斷提高，為了進(jìn)一步滿足新課程改革理念對(duì)初中生的發(fā)展要求，在初中體育教學(xué)中應(yīng)結(jié)合游戲教學(xué)的方法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情境、增強(qiáng)初中游戲教學(xué)的參與性以及開放性、提高體育教師對(duì)體育課堂的組織和管理力度以及注重初中體育游戲教學(xué)的鼓勵(lì)性以及真實(shí)性等教學(xué)方法。只有在多種教學(xué)方法的有效結(jié)合下，初中生的體育能力才能得到提高，幫助初中生綜合素質(zhì)的發(fā)展，為初中生以后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

（作者單位：山東省膠州市第八中學(xué)）