黃燦

摘要：修辭手段是豐富文學(xué)作品內(nèi)涵的有效方法，在提升文學(xué)表現(xiàn)力的同時(shí)，也有助于提升作品的情感深度，從而將文章引入更深的層次領(lǐng)域，尤其在人物塑造與情感體現(xiàn)的描寫(xiě)中，能夠全面的提高文章的張力，提高作品文學(xué)價(jià)值。由此，本文以《大傻瓜》為例，對(duì)德語(yǔ)文學(xué)的修辭手段與幽默作用展開(kāi)分析。

關(guān)鍵詞：《大傻瓜》；德語(yǔ)文學(xué)；修辭手法；幽默

引言：

幽默是文學(xué)作品中極為常見(jiàn)的表現(xiàn)形式，在應(yīng)用過(guò)程中，可以有效的緩解文章主線與核心內(nèi)涵給讀者帶來(lái)的壓力，并在文學(xué)作品中，根據(jù)作者的創(chuàng)作風(fēng)格與文章的主體氛圍，表現(xiàn)出多種類型。尤其在以嚴(yán)肅著稱的德國(guó)文化環(huán)境下，文學(xué)作品中出現(xiàn)的幽默，更蘊(yùn)含了別樣的意境，從而為營(yíng)造主題創(chuàng)造了條件。

一、德國(guó)文學(xué)《大傻瓜》簡(jiǎn)介

《大傻瓜》是德國(guó)作家湯米·姚德（Tommy Jaud）的文學(xué)處女作，于2004年問(wèn)世，在發(fā)表伊始就獲得了市場(chǎng)的廣泛好評(píng)，并在銷量逐漸攀升的過(guò)程中，成為了月度暢銷榜的上榜作品。在小說(shuō)中，作者描寫(xiě)了一名中年男子的日常生活，并針對(duì)其人生中的兩段戀情展開(kāi)，講述了主人公的一端荒唐經(jīng)歷。在內(nèi)容上，這部文學(xué)作品中沒(méi)有設(shè)置緊張刺激的情節(jié)，故事中也沒(méi)有煽人淚下的感人橋段，更不涉及到深刻的人生哲理，單純的在時(shí)代背景下，對(duì)小人物的生活悲歡展開(kāi)描寫(xiě)，為讀者提供休閑娛樂(lè)的文學(xué)內(nèi)容。

二、德語(yǔ)修辭手法

德語(yǔ)文學(xué)是在德國(guó)文化背景下產(chǎn)生的文學(xué)創(chuàng)作，在內(nèi)容上難免會(huì)受到影響，并表現(xiàn)出明顯的特色屬性。因此在修辭手法中，德語(yǔ)文學(xué)也表現(xiàn)了典型的特殊性。應(yīng)用中較為典型的就是“必須給予寓意”，這種修辭方式通過(guò)人物的親民化設(shè)定，將抽象的語(yǔ)言內(nèi)容應(yīng)用在具體人物的塑造過(guò)程中，并幫助其讀者更加有效的了解一個(gè)具有典型抽像性的事物。例如，文學(xué)創(chuàng)作中，將白發(fā)蒼蒼指代老人、將骷髏作為死亡的象征等。

同時(shí)，在進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的過(guò)程中，經(jīng)常還會(huì)應(yīng)用到夸張與諷刺的修辭手法，以此提高文章內(nèi)容的豐富性。例如，在應(yīng)用夸張手法進(jìn)行描寫(xiě)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)極度脫軌的問(wèn)題，通過(guò)難以執(zhí)行的內(nèi)容，提升文章的趣味性，甚至這種夸張的內(nèi)容，也常帶有諷刺的意味，有時(shí)為了突出人物的性格，甚至?xí)?yīng)用在咒罵當(dāng)中[1]。而在諷刺修辭的應(yīng)用中，德國(guó)文學(xué)通常會(huì)以神態(tài)、動(dòng)作、聲音、姿態(tài)等內(nèi)容，在塑造矛盾與沖突的過(guò)程中，體現(xiàn)并暗示著諷刺的內(nèi)容，從而完成娛樂(lè)與消遣內(nèi)容的構(gòu)造，達(dá)到文學(xué)創(chuàng)作的效果。

三、修辭手段的應(yīng)用效果

在內(nèi)容上，《大傻瓜》描寫(xiě)了一名失意中年男子的悲慘生活，通過(guò)對(duì)他一些的“犯傻”行為的生動(dòng)描摹，完成了整個(gè)人物形象的塑造。尤其是在修辭手法上，從細(xì)節(jié)角度出發(fā)，更加深刻的映襯出了主人公悲劇卻又真實(shí)的生活。拋開(kāi)人物形象，這部文學(xué)作品就是一部典型的悲劇小說(shuō)，然而作者并沒(méi)有任由劇情肆意發(fā)展，而是通過(guò)人物性格與處事方式的描寫(xiě)，利用修辭手法講這種悲劇感弱化，并促使讀者在啼笑皆非的過(guò)程中，完成文學(xué)作品的閱讀。從文學(xué)類型的角度分析，正是由于作者應(yīng)用了大量夸張與諷刺的文學(xué)修辭手法，從而使主人公的形象更加鮮明，完美的映襯了“大傻瓜”的主題[2]。

從文學(xué)類型的角度分析，這篇文章屬于典型的“爆米花”文學(xué)，在內(nèi)容創(chuàng)作中沒(méi)有典型文學(xué)作品中的文化訴求，也不存在思想的傳遞，單純是對(duì)主角西蒙自己思維邏輯的還原，這一點(diǎn)，從本書(shū)的另一中文譯名《男人都是智障》中就可見(jiàn)端倪。西門是一個(gè)較為聰穎的正常小伙子，在與朋友進(jìn)行交談的過(guò)程中，經(jīng)常表現(xiàn)出過(guò)人之處，然而他的這種聰明在遇到姑娘后，就明顯不靈了，甚至能朝著相反的方向發(fā)展，并明顯曲解姑娘的用意，表現(xiàn)出理解障礙，這正是這一文學(xué)作品中幽默的基本表現(xiàn)，是構(gòu)成文章整體閱讀價(jià)值的核心內(nèi)容。

例如，西蒙在每認(rèn)識(shí)一名女孩時(shí)，第一時(shí)間都是想著怎么才能和這個(gè)女孩發(fā)生關(guān)系，因此這種交往也都無(wú)一例外的以失敗告終。然而，當(dāng)有一名女孩對(duì)她投懷送抱時(shí)，他卻展現(xiàn)出了偉大的騎士精神，甘愿做一名“柳下惠”，并認(rèn)真的規(guī)劃著與女孩的未來(lái)，將女孩的激情瞬間熄滅。正式由于作者對(duì)這種真實(shí)卻又矛盾行為的刻畫(huà)，形成了主人公西蒙個(gè)性鮮明，卻又無(wú)法與姑娘合拍的“大傻瓜”形象，并將主人公的悲劇化人生，增添了濃郁的戲劇化色彩，從而營(yíng)造出了整篇文章的情感基調(diào)，在塑造矛盾的同時(shí)，使閱讀的樂(lè)趣被明顯的放大，提高了作品的可讀性水平。然而，在人物性格的描摹上，作者沒(méi)有刻意的放大悲劇色彩，而是在主人公西蒙的生活態(tài)度中，增設(shè)了對(duì)于生活希望的描寫(xiě)，使其即便是在抱怨生活的過(guò)程中，仍然充滿了對(duì)于未來(lái)的希望。

對(duì)于這一類的“爆米花”文學(xué)，作者應(yīng)用修辭手段完成文學(xué)創(chuàng)作是必然的，必須在幽默語(yǔ)言的指導(dǎo)作用下，使得整體文章的易讀性水平得到提升，并在滿足故事描述的同時(shí)，為其增添明顯的趣味性，從而維持讀者的閱讀動(dòng)力。從這一商業(yè)化的角度出發(fā)，這篇文章無(wú)疑是成功的，通過(guò)幽默元素的應(yīng)用，在修辭手法的綜合作用下，形成了系統(tǒng)化的文章體系[3]。

因此，修辭手段的應(yīng)用，有時(shí)必須是刻意的，在為了滿足某一文體創(chuàng)作的過(guò)程中，必須應(yīng)用特定的手法對(duì)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，甚至是用單一的手段完成支撐結(jié)構(gòu)的框架塑造?！洞笊倒稀肪褪沁@其中典型的案例，作為新時(shí)代“爆米花”文學(xué)的一部分，作品在創(chuàng)作之初就完成了自我文學(xué)定位，并在進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中，通過(guò)大量的修辭方式堆疊，以及故事結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，形成了形象化的人物模型，并從完成了整體文章內(nèi)容的創(chuàng)造。

總結(jié)：

幽默是文學(xué)創(chuàng)作的重要組成，應(yīng)用修辭手法完成幽默的塑造是必不可少的，甚至在諸如《大傻瓜》這一類的“爆米花文學(xué)”中，幽默更是成為了支撐整個(gè)文章系統(tǒng)的重要組成部分，并直接影響著文學(xué)作品的風(fēng)格。從修辭手法的角度出發(fā)，深刻理解文學(xué)作品的中的幽默內(nèi)容，不僅可以加深對(duì)于作品的理解，甚至在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，也有著一定的積極作用與實(shí)用價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]岳彥青.英語(yǔ)文學(xué)作品中幽默修辭的欣賞及其功能的分析[J].晉中學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，34 （06）：99-101.

[2]粟海瀾.德語(yǔ)文學(xué)課實(shí)踐——以小說(shuō)解析為例[J].北方文學(xué)，2017 （23）：158-159.

[3]趙薇薇.探究德語(yǔ)文學(xué)課的教學(xué)模式——以詩(shī)歌解讀為例[J].語(yǔ)文學(xué)刊（外語(yǔ)教育教學(xué)），2016 （11）：100-102.