宋曉玉 金曄 胡世琦
摘要:隨著體育教育事業(yè)的發(fā)展,體育對于大學(xué)生生活的影響越來越大,體育教育課程的改革迫在眉睫。河北農(nóng)大渤海校區(qū)開展問卷調(diào)查,統(tǒng)計了學(xué)生體育參與意識的影響因素,并針對此次體育改革,進行抽樣問卷調(diào)查,對體育改革前后學(xué)生的體育參與意識的改變作出分析,尤其是對體育參與意識的影響因素進行重點分析研究。教師對學(xué)生體育參與意識的影響是體育改革中需要關(guān)注的重點問題,因此,教師需要用自己的言行感染學(xué)生,潛移默化地影響學(xué)生的體育習(xí)慣。
關(guān)鍵詞:體育課程改革 體育參與意識 影響
中圖分類號:G807 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1009-5349(2018)19-0046-02
如果一個體育教師在課上課下對學(xué)生們認真負責(zé),重點教授學(xué)生體育學(xué)習(xí)技巧知識,這樣,學(xué)生在自覺或者不自覺中就會形成體育鍛煉的意識。除了教師的影響,體育傳媒對學(xué)生體育參與意識也有一定的影響。本文主要針對河北農(nóng)大渤海校區(qū)體育課程對學(xué)生體育參與意識行為的影響以及影響因素進行分析研究。
一、河北農(nóng)大渤海校區(qū)體育課程改革能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成體育參與意識
河北農(nóng)大渤海校區(qū)通過進行問卷調(diào)查,對學(xué)生體育課程改革前后的學(xué)生參與意識開展調(diào)查統(tǒng)計,發(fā)現(xiàn)在體育課程改革之后,學(xué)生的體育參與意識普遍提高,對學(xué)校體育課程的參與度也逐漸提高。根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果,在體育改革之前,對學(xué)生是否自主參加體育鍛煉的統(tǒng)計中,大部分學(xué)生是沒有進行自主體育鍛煉的習(xí)慣的。參加過體育專項競賽的學(xué)生也很少,1000人中只有172是進行了自主體育專項練習(xí)和體育競賽。對是否有體育用品消費的調(diào)查中,有828人是沒有進行過體育用品消費的。體育課程改革之前,學(xué)生對體育課程的選擇,多是因為大學(xué)體育課程無法避免,課堂上課必須參與,自主選擇課外體育鍛煉的學(xué)生比較少。而在體育課程改革之后,體育教師個體和體育宣傳媒介都在潛移默化地改變學(xué)生的體育參與意識,逐步培養(yǎng)起學(xué)生的一種自主體育鍛煉的習(xí)慣。因此,體育課改革對學(xué)生的體育參與意識行為的影響十分重要。[1]
二、體育課程改革對學(xué)生體育參與意識行為的影響
(1)體育教師改革對學(xué)生體育參與意識行為的影響。教師具有一定的社會影響力,這是社會和體育環(huán)境賦予的影響力,彰顯的是一種權(quán)威性,教師在整個體育課程改革中起主導(dǎo)作用,能夠促進體育鍛煉活動的實施。因此,在體育課程改革中,要適度對體育教師進行改革,賦予教師一些權(quán)利與義務(wù)。改變傳統(tǒng)體育教育模式,將傳統(tǒng)體育課程中以教師為主的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主的自主學(xué)習(xí)模式,讓學(xué)生積極主動地進行體育項目鍛煉。在大多數(shù)人的心中,體育教師都是“四肢發(fā)達頭腦簡單”的教師,但實際上并不是這樣,只是平常,體育教師在教學(xué)中,主要是強調(diào)實踐,忽略了對體育知識的教授。在體育課程改革中就要重視這一問題,不僅要求體育教師進行體育技能教授,更重要的是要讓學(xué)生掌握體育理論知識,同時,在賦予了體育教師很大的權(quán)利之后,還要強調(diào)對學(xué)生負責(zé)的義務(wù)。[2]因此,體育教師需要提升自己的內(nèi)在涵養(yǎng),豐富體育理論知識,向?qū)W生傳授更加充分、全面的理論知識。
體育教師還具有與其他教師不同的職業(yè)人格魅力,而這種人格影響力是體育教師在日常教學(xué)和經(jīng)驗積累中逐漸形成的。體育教師的品德修養(yǎng)是體育課程改革的重要影響因素,如果一位教師思想品德素質(zhì)不高,對學(xué)生的體育參與意識的培養(yǎng)也許會有負面影響,反之,一位教師,品德高尚,注重學(xué)生體育技能的培養(yǎng)和體育知識的積累,加之自身的人格魅力,就會逐漸引導(dǎo)學(xué)生形成良好的體育鍛煉意識。[3]
(2)體育傳媒改革對學(xué)生體育參與意識行為的影響。在全球化發(fā)展的今天,體育傳媒也越來越受到世界的關(guān)注,將體育與傳媒相結(jié)合,以新聞、廣告為媒介,借助一些網(wǎng)絡(luò)平臺,將體育競賽、體育理論知識宣講與網(wǎng)絡(luò)媒體相結(jié)合,實現(xiàn)體育知識的交會融通。特別是在進行一些體育比賽的時候,解說員進行體育知識解說的時候,實時報道最新的體育賽況以及體育運動的知識,能夠使大學(xué)生在潛移默化中了解體育知識,并且逐漸提高體育參與意識。而且,體育賽事的信息具有強烈的沖擊性,在體育信息的報道過程中,精彩的比賽帶給人們強烈的沖擊,特別是在觀看比賽時,有強烈的感官上的沖擊,學(xué)生們?nèi)菀妆晃?,從而產(chǎn)生一種自主參與體育活動的意識。
傳媒與體育改革相結(jié)合之后,根據(jù)傳播的流動性強的特性,不少大學(xué)生在玩手機的時候,就會受到這些信息的影響。但是,這種影響可能有好的方面,也可能有壞的方面,相比之下,正向的影響必定是大于負向的影響,而體育與傳媒相結(jié)合這種傳播體育信息的方式,必定會影響大學(xué)生的體育參與意識行為的變化。
(3)體育課程改革對學(xué)生體育參與意識的負面影響。如果媒體在對某些體育知識進行報道的時候,沒有很深層次的報道,或者說是對體育知識的介紹缺乏一定的專業(yè)性,那么大學(xué)生在接觸這些體育報道之后,仍然不能形成一個系統(tǒng)的完善的體育知識體系,甚至對一些知識產(chǎn)生重大誤解等,這樣一來,體育媒體改革就不能促進學(xué)生體育知識的完善與體育參與意識的提升。
隨著信息時代的更新與發(fā)展,體育教師應(yīng)該逐漸提升自身的知識水平,畢竟體育這門學(xué)科不僅是只強調(diào)鍛煉身體,還有許多的理論知識。如果體育教師本身的知識水平不夠,學(xué)生們受教的知識也有限,這就需要教師有一顆積極向上的心,能夠以學(xué)生為中心,對學(xué)生負責(zé)。
三、河北農(nóng)大渤海校區(qū)體育改革對學(xué)生參與意識的影響的具體表現(xiàn)
在學(xué)校進行體育改革之后,大多數(shù)的學(xué)生在體育參與意識方面逐漸有了一些變化。尤其表現(xiàn)在課外自主進行體育活動的人數(shù)增多。在體育課程改革之前,大學(xué)生的體育參與意識比較弱,很少會有人選擇在體育課之外進行體育活動,而在體育課程改革之后,通過體育教師的引導(dǎo)和體育理論知識的積累,逐漸改變原本對體育參與的觀念。在改革之前進行調(diào)查,許多學(xué)生是不愿意進行體育用品消費的,而就在改革之后,一些學(xué)生體育參與意識增強,受體育傳媒的影響,潛移默化中培養(yǎng)了良好的體育鍛煉習(xí)慣,并且對體育理論知識有了一個系統(tǒng)化的認識,能夠充分認識到體育鍛煉的重要性,從而要求自己進行體育鍛煉。總的來說,有效的體育課程改革能對學(xué)生體育參與意識行為的養(yǎng)成起到促進作用。
四、結(jié)語
隨著國家對體育事業(yè)的重視程度加大,越來越多的學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的意識,進行體育課程改革,促進學(xué)生體育參與意識的養(yǎng)成。調(diào)查結(jié)果表明,體育課程改革有利于學(xué)生樹立正確觀念,重視體育鍛煉,培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣。
參考文獻:
[1]鄧羅平,雷慧.拓展訓(xùn)練對大學(xué)生體育參與意識與體育行為的影響[J].體育科研,2007,28(2):94-95.
[2]邱小慧,黨繁義,邱君芳.對普通高校大學(xué)生體育參與意識的研究[J].體育文化導(dǎo)刊,2001(3):52-53.
[3]殷征輝.論大學(xué)生主動參與意識對高校體育教學(xué)改革的作用[J].青少年體育,2015(5):28-29.
責(zé)任編輯:劉健