国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

論物理教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)

2018-11-19 10:57國(guó)喜武
新教育時(shí)代·教師版 2018年37期
關(guān)鍵詞:浮力探究課堂

國(guó)喜武

摘 要:新課標(biāo)倡導(dǎo)"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式,合作學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者為了完成共同的任務(wù),有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)不僅能提高課堂效率,還對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有很大幫助。它改變了傳統(tǒng)的講授方式,是一種新型高效的教學(xué)方式,充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)例,對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的意義和如何提高小組合作學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行分析闡述。

關(guān)鍵詞:物理教學(xué) 小組合作學(xué)習(xí)

一、小組合作學(xué)習(xí)的意義

1.有利于提高課堂效率

多向交往,除了師生討論外,允許學(xué)生互相學(xué)習(xí),這樣有利于形成積極的課堂氛圍,有利于各類信息的溝通,有利于學(xué)生間的互幫互學(xué)、相互啟發(fā),有利于學(xué)生思維的發(fā)展。越是人數(shù)多的班級(jí),越需要小組合作學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)既拓展了課堂教學(xué)的時(shí)空,又加強(qiáng)了教學(xué)的個(gè)別化。因小組的精誠(chéng)合作,課堂才不會(huì)再有被冷落或遺忘的角落,效率才能全面提高。同時(shí)教學(xué)由師生的雙向交流變?yōu)閹熒?、生生的多向交流,形成網(wǎng)狀立體的交流,使教學(xué)成為1+1+1>3。

2.有利于學(xué)生的發(fā)展

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,在民主、開放的教育環(huán)境中,學(xué)生所煥發(fā)的潛能和展現(xiàn)的差異,令人吃驚。這就要求在較短的課堂時(shí)間內(nèi)給予學(xué)生較為充裕的活動(dòng)時(shí)間,包括動(dòng)手操作與相互交流、相互啟發(fā)、探索創(chuàng)新的時(shí)間,而小組合作學(xué)習(xí)就較好的解決了這一矛盾。在這種情況下,教師和學(xué)生相互關(guān)心、相互信任,學(xué)生就不會(huì)把教師單純地看成嚴(yán)厲的監(jiān)督者,使學(xué)生能在和諧的氣氛中,共同探索、相互學(xué)習(xí)、逐步培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。人才的成功在于有極強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí),教育的成功在于培養(yǎng)創(chuàng)新的人才。當(dāng)今課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)要符合:引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和探索,使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)新知識(shí)的好奇心、求知欲以及對(duì)問題主動(dòng)思考、質(zhì)疑的態(tài)度和批判精神,做到:積極、自主、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)。實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)就可以達(dá)到這一要求。

3.有利于培養(yǎng)適合 時(shí)代發(fā)展需要的人才

在科技日益飛速發(fā)展的今天,我們可以看到,任何大的科學(xué)研究和試驗(yàn)、任何大的工程建設(shè),都不可能由一個(gè)人獨(dú)立去完成,它需要集體的智慧與合作,合作精神和能力的培養(yǎng)正有日益受到廣大教育工作者的重視。小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能在課堂上積極交往的機(jī)會(huì),對(duì)于學(xué)生形成良好的人際關(guān)系及在交往中養(yǎng)成良好的合作意識(shí),培養(yǎng)合作能力等方面都是有極大作用的。

二、如何提高小組合作學(xué)習(xí)的效果

1.選取合適的內(nèi)容和目標(biāo)

合作學(xué)習(xí)的目的在于使每一個(gè)學(xué)生盡可能地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。因此合作學(xué)習(xí)選取的內(nèi)容要具有一定的趣味性、合作性、層次性、可評(píng)估性。如探究光的反射規(guī)律、探究平面鏡成像規(guī)律、探究滑動(dòng)摩擦力的影響因素、小燈泡額定電功率的測(cè)定等。選取合適的內(nèi)容可以使每一個(gè)學(xué)生都投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,解決具體問題,實(shí)現(xiàn)有效的發(fā)展?;顒?dòng)前要對(duì)小組在活動(dòng)時(shí)提出具體要求,對(duì)小組成員的發(fā)言做好記錄,這樣就使學(xué)習(xí)小組在活動(dòng)中始終在教師的掌握和調(diào)控中,突出了實(shí)效性。

2.合作學(xué)習(xí)小組的組建要科學(xué)、合理

科學(xué)地組建合作學(xué)習(xí)小組是成功進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的前提。所以老師可根據(jù)認(rèn)知水平、能力傾向、個(gè)性特征等把全班學(xué)生分為若干個(gè)小組,每一小組中需挑選一位學(xué)習(xí)能力、組織能力較強(qiáng),有責(zé)任心,又樂于助人的學(xué)生當(dāng)小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)在教師的指導(dǎo)下,組織全組成員完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.充分調(diào)動(dòng)小組合作討論。

如學(xué)習(xí)“浮力”概念時(shí),我的做法是:首先提供下列器材:水、煤油、小紙船、木塊、石塊、鐵塊、彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線,由各小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象,分析原因,展開充分討論。當(dāng)學(xué)生把小紙船、木塊投入水中時(shí),觀察到它們浮在水面上,原因毫無爭(zhēng)議:因?yàn)槭艿剿母×?。?dāng)學(xué)生把石塊、鐵塊投入水中,觀察到它們下沉,這時(shí)問題就來了:沉在水底下的物體是否受到浮力呢?學(xué)生各抒已見,討論十分熱烈。有的認(rèn)為不受,因?yàn)槲矬w并未“浮起來”。 有的認(rèn)為受,沒有上浮原因在于:浮力小于重力。有的甚至用“稱重法”測(cè)出了石塊(或鐵塊)的浮力。當(dāng)學(xué)生把物體投入煤油中,問題又出現(xiàn)了:是否浸在任意液體中的物體均受到浮力呢?一個(gè)學(xué)生的認(rèn)識(shí)彌補(bǔ)了另一個(gè)學(xué)生的不足。最后教師再組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析,對(duì)這個(gè)概念進(jìn)一步抽象提升,學(xué)生對(duì)它的理解就不再困難。

或當(dāng)教師把一些事實(shí)材料分發(fā)給小組后,小組的每個(gè)成員會(huì)從不同側(cè)面提出自己的看法,再在小組內(nèi)討論交流,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)共同的東西,并把它們概括提煉,并以文字形式描述出來。這時(shí)的概念、原理可能不是很準(zhǔn)確,當(dāng)通過組間交流、教師總結(jié)補(bǔ)充后,學(xué)生會(huì)形成一個(gè)真正理解了的、屬于自己的物理概念或原理。這種學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)得到的知識(shí)要比教師“告訴式”的知識(shí)更能引起學(xué)生對(duì)物理的興趣,學(xué)生有一種這個(gè)概念(原理)就是自己“發(fā)現(xiàn)”的成就感,概括抽象這一重要物理能力也得到了鍛煉。

4.小組合作學(xué)習(xí)要以討論和解決有價(jià)值的問題為核心任務(wù)

學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),更是問題意識(shí)的訓(xùn)練。如學(xué)習(xí)歐姆定律時(shí),有些學(xué)生就會(huì)提出這樣的問題:電壓為0時(shí)電阻的阻值究竟是0還是不變呢?這的確是個(gè)有價(jià)值的問題??!通過這一問題的討論,可加深學(xué)生對(duì)歐姆定律和“電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性”的理解。所以,討論和解決有價(jià)值的問題是小組合作學(xué)習(xí)的核心任務(wù),這類問題可以由教師提出,但是學(xué)生自己提出的問題往往會(huì)更切合探究的需求。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生提出的有價(jià)值的問題,通過合作學(xué)習(xí)討論解決這些問題,使學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中強(qiáng)化思維訓(xùn)練,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,這才是有效的小組合作學(xué)習(xí)。

猜你喜歡
浮力探究課堂
一道探究題的解法及應(yīng)用
“浮力”知識(shí)鞏固
我們一起來“制服”浮力
浮力大小由誰定
甜蜜的烘焙課堂
美在課堂花開
一道IMO預(yù)選題的探究
翻轉(zhuǎn)課堂的作用及實(shí)踐應(yīng)用
最好的課堂在路上
探究式學(xué)習(xí)在國(guó)外
信丰县| 许昌市| 专栏| 兰州市| 平原县| 祁连县| 基隆市| 阜宁县| 图片| 胶南市| 泾川县| 铅山县| 高邑县| 阜宁县| 襄城县| 桐柏县| 岐山县| 广平县| 建昌县| 磐安县| 淅川县| 北碚区| 徐闻县| 湘乡市| 泉州市| 宝清县| 芮城县| 堆龙德庆县| 长顺县| 东源县| 姜堰市| 宣汉县| 南投市| 天长市| 铜梁县| 普兰店市| 宁明县| 中宁县| 灵璧县| 亳州市| 乐平市|