陳春錦　郭杰森

摘 要：考試院對2017年高考分學(xué)科做了詳盡分析，但缺乏綜合分析。本文對各科考試難度值等進(jìn)行綜合和再分析，尤其是引入“預(yù)設(shè)貢獻(xiàn)率”和“實(shí)測貢獻(xiàn)率”，更加科學(xué)、直觀地評價(jià)試卷。并由此得出啟示，便于從整體上指導(dǎo)高三總復(fù)習(xí)。關(guān)鍵詞：難度值；綜合；分析；貢獻(xiàn)率；啟示

年前，福建省教育考試院編撰的《2017年福建省普通高考學(xué)科評價(jià)報(bào)告》由福建教育出版社出版。該《報(bào)告》共計(jì)三冊，分別為物理、化學(xué)、生物分冊，思想政治、歷史、地理分冊和語文（分文、理評價(jià)）、數(shù)學(xué)（分文、理評價(jià)）、英語（不分文、理評價(jià)）分冊。《報(bào)告》對每學(xué)科高考情況作了詳盡分析，每學(xué)科內(nèi)容均包括：一、總體評價(jià)；二、實(shí)測數(shù)據(jù)分析；三、逐題分析；四、主要問題分析與教學(xué)改進(jìn)建議。無疑，它對高中各學(xué)科的教學(xué)，尤其是對2018屆各學(xué)科高考總復(fù)習(xí)，有很好的啟發(fā)和很大的指導(dǎo)作用。

我們在工作中很需要利用《報(bào)告》的翔實(shí)資料，幫助學(xué)生了解2017年高考的總體情況，指導(dǎo)學(xué)生如何迎接2018年高考。遺憾的是，《報(bào)告》中雖然有各學(xué)科高考的詳盡分析，卻沒有對高考文、理六學(xué)科的總體分析。于是，我們只好拿起三本《報(bào)告》，逐學(xué)科整理相關(guān)資料，如各科平均分、難度值、標(biāo)準(zhǔn)差、區(qū)分度、眾數(shù)段等等，力圖從中找出對全局有指導(dǎo)意義的東西。我們想，對于分管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部（教務(wù)處主任、教育研究室主任）及年段長等，也和我們一樣，需要了解十二門學(xué)科考試的全局，從而更有效、更有針對性地指導(dǎo)高三教學(xué)。其實(shí)，即便是某學(xué)科教師，也應(yīng)了解本學(xué)科在全局中的位置和實(shí)際狀況，便于制定更加符合實(shí)際的復(fù)習(xí)策略。因此，我們把“自用”的材料整理成本文，供大家參考，這就是本文的由來。

筆者綜合《報(bào)告》中的部分“實(shí)測數(shù)據(jù)”，撰寫成本文，并加以分析。對考試評價(jià)，除了常用的平均分、難度值等之外，筆者還建立了兩個(gè)新概念：預(yù)設(shè)貢獻(xiàn)率（%）和實(shí)測貢獻(xiàn)率（%），大大方便了對學(xué)科試卷的評價(jià)和對下年度高考趨勢的預(yù)測。預(yù)設(shè)貢獻(xiàn)率：各學(xué)科滿分/總分滿分（750分），它表示考試前國家考試中心預(yù)設(shè)或希望各學(xué)科在總分中占的百分比，體現(xiàn)了各學(xué)科在知識整體結(jié)構(gòu)中所占的位置。語數(shù)英三科滿分各150分，占總分滿分750分的20%，共計(jì)60%，體現(xiàn)了這三科的基礎(chǔ)性。文綜、理綜各占300分，占滿分750分的40%，其中政、史、地、化四學(xué)科滿分均100分，占13.3%，物理略高些、占14.67，生物略低些、占12%。實(shí)測貢獻(xiàn)率： 各學(xué)科實(shí)測平均分/實(shí)測總分平均分，它表示考試結(jié)果。哪些學(xué)科考的容易，平均分高，實(shí)測貢獻(xiàn)率高；哪些學(xué)科考的難，平均分低，實(shí)測貢獻(xiàn)率也低。顯然，實(shí)測貢獻(xiàn)率高于預(yù)設(shè)貢獻(xiàn)率的學(xué)科、試卷較易；反之、試卷較難；如果二者差距較大、可能引起下一年度命題者更多的關(guān)注。

2017年我省高考成績綜合如表1、表2。

以上難度值只能比較哪些學(xué)科考得難，哪些學(xué)科考得易，但不能準(zhǔn)確表示哪些學(xué)科試卷難易恰當(dāng)或難或易的程度。用預(yù)設(shè)貢獻(xiàn)率和實(shí)測貢獻(xiàn)率就方便多了。

分析（二）實(shí)測貢獻(xiàn)率高于預(yù)設(shè)貢獻(xiàn)率的學(xué)科 語文、英語，數(shù)學(xué)，尤其是語、英高出3%以上，試卷偏易、值得關(guān)注。

實(shí)測貢獻(xiàn)率低于預(yù)設(shè)貢獻(xiàn)率的學(xué)科 生物、 化學(xué)、物理，尤其是物、化低4%和2%以上，試卷偏難、也值得關(guān)注。

顯然，用實(shí)測貢獻(xiàn)率和預(yù)設(shè)貢獻(xiàn)率能更直觀地反映試卷的難易程度。

同理，用實(shí)測貢獻(xiàn)率和預(yù)設(shè)貢獻(xiàn)率更方便。

分析（二） 實(shí)測貢獻(xiàn)率高于預(yù)設(shè)貢獻(xiàn)率的學(xué)科 語文、英語，政治，均高出2%以上，試卷偏易、值得關(guān)注。

實(shí)測貢獻(xiàn)率低于預(yù)設(shè)貢獻(xiàn)率的學(xué)科 歷史、數(shù)學(xué)、地理，其中數(shù)學(xué)、地理均低2%以上，試卷偏難、也值得關(guān)注。

綜上啟示 對以上結(jié)果，層次不同的學(xué)校、高考目標(biāo)不同的學(xué)生可以有不同的理解和不同的啟示，從而制定不同的總復(fù)習(xí)策略。但有幾點(diǎn)可能相同或相近，例如：

（1） 學(xué)校在課時(shí)安排上，不宜六學(xué)科平均分配，應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)語、數(shù)、英。因?yàn)檫@三科的預(yù)設(shè)貢獻(xiàn)率均為20%，而政、史、地、化四科的預(yù)設(shè)貢獻(xiàn)率均為13.3%，前三科的預(yù)設(shè)貢獻(xiàn)率是后四科的1.5倍（物、生與此相近）。如果看實(shí)測貢獻(xiàn)率，語、英的實(shí)測貢獻(xiàn)率是理、化、生、史、地的二倍以上。

（2） 從學(xué)生個(gè)人來說，也應(yīng)重視語、數(shù)、英。尤其是理科班，常常是“練”的學(xué)科，如數(shù)、理、化擠占了“念”的學(xué)科，主要是擠占了語、英，不劃算。

（3）語、英、政三科的實(shí)測貢獻(xiàn)率比預(yù)設(shè)貢獻(xiàn)率高2%以上，表明試卷偏易，可能引起命題者的關(guān)注和命題難度的調(diào)整。同理，理、化、地和文科數(shù)學(xué)四科的實(shí)測貢獻(xiàn)率比預(yù)設(shè)貢獻(xiàn)率低2%以上，表明試卷偏難，也可能引起命題者的關(guān)注和命題難度的調(diào)整。

（4）高考錄取主要看總分，不論層次高、中、低的考生，目標(biāo)高、中、低的考生，都要以爭取總分最大化為目標(biāo)，安排復(fù)習(xí)策略。

（5） 各學(xué)科要根據(jù)本學(xué)科的貢獻(xiàn)率科學(xué)安排、合理要求，做到“同舟共濟(jì)”，防止盲目追求本學(xué)科高分而爭時(shí)間掄地盤，導(dǎo)致"同舟共擠"。各學(xué)科都要為“總分最大化”齊心協(xié)力，不讓不爭。