一天中午，我掃完地，把掃帚一扔，準(zhǔn)備出去玩。小南把我拉到教室的一個(gè)角落里，他瞅了瞅四周，壓低嗓門對(duì)我說(shuō)：“俊杰，你去小賣部買一瓶‘美年達(dá)。我們一人一半，可以不？”他一邊說(shuō)一邊偷偷塞給我5元錢。我想一口拒絕，因?yàn)榘嗌嫌幸?guī)定，不準(zhǔn)帶零食，誰(shuí)要是帶了就要被重重地處罰，比如第二天給班上的同學(xué)每人帶一份相同的零食。

“剩下的錢作為你的跑腿費(fèi)！”小南不死心，又補(bǔ)充了一句。想著“美年達(dá)”的誘人滋味，看著小南可憐巴巴的樣子，我答應(yīng)了。周圍的同學(xué)有的在玩游戲，有的在看書、做作業(yè)，似乎誰(shuí)也沒(méi)有注意我。于是我揣著5元錢，“噔噔噔”跑下樓，直奔小賣部。小賣部眼看就要到了，這時(shí)，一個(gè)身影從我眼前晃過(guò)，我停下腳步一看，是我們班的紀(jì)律委員曾一同。他拉著我的一個(gè)衣角，說(shuō)：“嘿，劉俊杰，你跑這么快干嗎？”“我去買修正帶?！蔽依碇睔鈮训卮舐暬卮稹Ｎ液门宸约?jiǎn)?，做賊居然沒(méi)有心虛。聽(tīng)了我的話，曾一同只好把我的衣角松開(kāi)，我轉(zhuǎn)身就跑。來(lái)到小賣部，拿貨，結(jié)賬，一切順利。剩下的2元錢我決定買一個(gè)修正帶，當(dāng)然是為了掩護(hù)“美年達(dá)”。我還跟老板要了一個(gè)深色的袋子，把它層層裹好，夾在我厚厚的羽絨服里。

我手里拿著修正帶，一邊哼著歌，一邊往回走?！澳阗I的什么呀？”走到樓梯口，曾一同不知從哪個(gè)角落里冒出來(lái)，攔住了我的去路?！靶拚龓?！”我揚(yáng)了揚(yáng)手里的東西得意地說(shuō)?！斑€有呢？別以為我們沒(méi)看見(jiàn)！”另一個(gè)聲音鉆入我的耳朵，原來(lái)王煜然也埋伏在樓梯口。他們兩雙眼睛盯著我那鼓鼓的衣服口袋，眼里冒出的火似乎要把我的衣服燒出一個(gè)洞。唉，我就這樣垂頭喪氣地被他倆“押回”教室。“美年達(dá)”被老師沒(méi)收了，在老師審問(wèn)下還把小南供了出來(lái)。

老師說(shuō)，念在我是初犯，對(duì)我從輕發(fā)落，讓我回家寫500字的檢查，明天把錢如數(shù)還給小南。

回家的路上，一想到500字的檢查，我心里就發(fā)愁；想到媽媽的巴掌落在屁股上，我更愁！哎，這都是那瓶飲料惹的禍，真是“偷雞不成蝕把米”！

點(diǎn)評(píng)

情節(jié)曲折，是讀完這篇作文的第一印象。一開(kāi)始怕受懲罰不想買飲料，結(jié)果禁不住誘惑決定買飲料；以為自己騙過(guò)了紀(jì)律委員順利買到了飲料，結(jié)果被埋伏在樓梯的紀(jì)律委員抓了個(gè)正著；以為要受嚴(yán)懲，結(jié)果被老師“從輕發(fā)落”……真是一波未平一波又起。

在敘述事情發(fā)生過(guò)程中，心理描寫貫穿始終，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。這是這篇作文的“高明”之處，希望同學(xué)們?cè)谝院髮懹浭伦魑牡臅r(shí)候能多多借鑒這種寫法！