〉〉〉〉〉 劉燦

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育啟動以來，各地一些領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講黨課，樹立了榜樣。但是，也有一些領(lǐng)導(dǎo)干部把講黨課搞成報告會，“一人念，眾人聽”，大家聽得枯燥乏味，自己講課也沒勁頭。講臺既是舞臺，也是考場，是接受黨員干部檢驗的一個窗口。領(lǐng)導(dǎo)干部如何讓黨課成為黨員干部的“搶手貨”呢？筆者以為，要著重在三方面下功夫。

在認(rèn)真?zhèn)湔n上下功夫

古人說：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。上好黨課同樣是這個道理。備好黨課是上好黨課的基礎(chǔ)。在講黨課之前，講授者必須了解聽課對象的現(xiàn)實思想狀況，有針對性地精心準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容。黨課首先一定要姓黨，也就是要講黨性原則，突出黨課的政治屬性。黨課教育的選題范圍很廣，可以是黨的路線方針政策，也可以是黨的基本知識、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，還可以是國際國內(nèi)形勢的熱點問題。但是，授課者對通過黨課幫助廣大黨員干部贊成什么、提倡什么、反對什么，心中要有數(shù)。此外，還要盡可能多地熟悉相關(guān)材料。俗話說，要想給別人一滴水，自己必須有一桶水。當(dāng)授課人確定一個主題以后，就要圍繞主題搜集大量相關(guān)資料。資料可以是理論、格言，也可以是事例、數(shù)據(jù)；可以是正面的，也可以是反面的。搜集資料的目的只有一個，就是要把所要闡明的問題論述清楚。這樣，授課者才能做到心中有數(shù)，講課時說理才能透徹。

在營造氛圍上下功夫

一堂講得好的黨課，除了要有鮮明的主題、豐富的內(nèi)容和精彩的表達外，還要有生動活潑的課堂氣氛，這樣才能使黨課入耳入腦、可親可信。通常情況下，講黨課者，一般是領(lǐng)導(dǎo)干部或理論宣傳工作者；聽黨課者，一般都是普通的黨員干部，兩者在職務(wù)、學(xué)識水平、資歷等方面有所差別，但都是平等的同志關(guān)系。因此，授課者要自覺地把自己和聽眾融為一體，以民主平等的態(tài)度，而不能以領(lǐng)導(dǎo)者、傳道者的面目出現(xiàn)。態(tài)度要和藹自然，不能板著面孔說教，更不能動輒訓(xùn)人。此外，授課者還要善于根據(jù)黨課內(nèi)容和聽課對象，精心選擇上黨課的方法，運用靈活的黨課形式和多樣的教學(xué)手段，使黨課生動而富有吸引力。如有些農(nóng)村黨員文化程度較低，給他們上黨課時可采用講授輔導(dǎo)、參觀討論等方法；機關(guān)黨員文化程度較高，授課時則可采用專題講座、社會調(diào)查等方法。對象不同，方法各異，看對象施教，這樣就會收到異曲同工的效果。

在情理交融上下功夫

黨課的目的是教育人、鼓舞人、激勵人和鞭策人。講黨課，離不開講授理論。而理論總是較為抽象。如何使抽象的理論變成淺顯的道理，讓理論修養(yǎng)不高的基層黨員干部聽了入耳入腦，這關(guān)系到一堂黨課的效果。要達到這一目的，講授者就要努力做到深入淺出，把理論講活，使較深奧的理論變得通俗易懂，真正做到情理交融。比如，講授者可多運用遞進、排比、反復(fù)、設(shè)問等修辭手法，增強語言的氣勢；多運用一些幽默詼諧的歇后語、順口溜等，提高課堂的魅力；多舉一些現(xiàn)實生活當(dāng)中的例子，來闡述深刻的道理……這樣，聽課者聽起來不僅覺得有趣、生動，而且很容易就理解了授課者所講的道理，黨課也就達到了教育人、激勵人、鼓舞人和鞭策人的目的?！?/p>