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在高校師資隊(duì)伍建設(shè)中，人才作為高校教育教學(xué)和管理工作有序開(kāi)展的基礎(chǔ)保障，人才引進(jìn)質(zhì)量高低將直接影響高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)生存和發(fā)展。人才引進(jìn)工作受到了高校廣泛的關(guān)注與重視，人才評(píng)價(jià)的影響因素也變得多樣化。當(dāng)前我國(guó)高校的人才隊(duì)伍整體素質(zhì)水平不高，整體實(shí)力偏弱，人才引進(jìn)方面存在一系列的困難和不足，但同時(shí)人才引進(jìn)需要進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)合理與否存在不同程度的風(fēng)險(xiǎn)，還需要進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)其研究，有助于為后續(xù)相關(guān)工作開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)保障。

一、地方高校在人才引進(jìn)上面臨的困境

地方高校較之中央直屬高校而言，無(wú)論是政府投入、人力資源配合還是科技創(chuàng)新方面都不具備優(yōu)勢(shì)，人才引進(jìn)方面制約因素較多。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是觀念陳舊、滯后，較中央直屬高校而言，地方高校和國(guó)際大學(xué)的交流水平不足，尤其是受到地方經(jīng)濟(jì)水平和地理位置等因素限制，可能在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、辦學(xué)理念和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃方面存在一定的缺陷和不足；二是資源配置不充分，人力資源配置不足，財(cái)政支持力度不足，加劇了地方高校人才流失。

二、人才引進(jìn)面臨的風(fēng)險(xiǎn)

(1)選擇風(fēng)險(xiǎn)。在地方高校人才引進(jìn)方面，選擇性風(fēng)險(xiǎn)較為突出。主要表現(xiàn)在地方高校對(duì)人才盲目的引進(jìn)，希望引進(jìn)更多高素質(zhì)的人才，為了達(dá)到短期目標(biāo)，獲得短期利益，人才引進(jìn)計(jì)劃制定未能充分結(jié)合高校實(shí)際情況，征求相關(guān)教師和學(xué)科專家意見(jiàn)，缺乏系統(tǒng)性的論證和分析，在一定程度上存在人才盲目引進(jìn)的問(wèn)題，嚴(yán)重制約高校教學(xué)工作的有序開(kāi)展。這種風(fēng)險(xiǎn)不僅會(huì)制約高校的師資隊(duì)伍建設(shè)，還會(huì)影響到人才的自身發(fā)展。

(2)配置風(fēng)險(xiǎn)。高校在引入人才后，對(duì)于人才并未進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)與分析，對(duì)于人才的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)了解不透徹，在缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)人才引進(jìn)規(guī)劃的前提下，可能導(dǎo)致人力資源配置不合理，與物質(zhì)資本配置相悖，嚴(yán)重影響到人才的價(jià)值發(fā)揮，人力資源浪費(fèi)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。人才入職后，如果忽視了團(tuán)隊(duì)科研建設(shè)，可能導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)效應(yīng)缺失，人才配置不合理，將在很大程度上制約人才作用發(fā)揮。

(3)效率風(fēng)險(xiǎn)。效率風(fēng)險(xiǎn)是當(dāng)前高校人才引入中存在的一個(gè)主要風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，人才培養(yǎng)力度不大，人員工作積極性不高，即便是存在激勵(lì)，也僅僅停留在金錢物質(zhì)上的激勵(lì)，缺乏精神獎(jiǎng)勵(lì)，導(dǎo)致人員的工作積極性偏低，難以充分發(fā)揮人才的原有效能，高校人才引進(jìn)效果無(wú)法滿足預(yù)期目標(biāo)，存在嚴(yán)重的效率風(fēng)險(xiǎn)。

(4)流失風(fēng)險(xiǎn)。地方高校人才培養(yǎng)方面，由于培養(yǎng)力度不足，缺乏完善的人才培養(yǎng)機(jī)制，如果薪資待遇、晉升空間、人文環(huán)境不符合人才的要求，可能導(dǎo)致人才流失現(xiàn)象出現(xiàn)，加劇流失風(fēng)險(xiǎn)。人才流失對(duì)于高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展影響較大，主要是由于高校擴(kuò)招以來(lái)，學(xué)生數(shù)量不斷增長(zhǎng)，師資力量匱乏，人才流失可能導(dǎo)致高校教育教學(xué)活動(dòng)受限，無(wú)法正常開(kāi)展，教學(xué)質(zhì)量下降，還會(huì)導(dǎo)致很多優(yōu)秀的學(xué)術(shù)思想和關(guān)鍵技術(shù)流失，為高校帶來(lái)沉重的打擊。

三、人才引進(jìn)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避措施

(1)科學(xué)引進(jìn)，合理規(guī)劃。為了打造一支高素質(zhì)的地方高校師資隊(duì)伍，在人才引進(jìn)方面應(yīng)科學(xué)引進(jìn)，合理規(guī)劃，結(jié)合高校的人才需求和政府政策規(guī)定，制定合理的人才引進(jìn)規(guī)劃。制定人才引進(jìn)規(guī)劃，應(yīng)從全局角度考量，注重引進(jìn)高素質(zhì)的科研人員，注重教學(xué)人員和科研人員的協(xié)調(diào)。遵循適應(yīng)性原則，促使雙方可以進(jìn)行信息充分溝通與交流，了解當(dāng)前高校的工作環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件，為人才提供進(jìn)修機(jī)會(huì)，營(yíng)造良好的工作環(huán)境。

(2)加強(qiáng)對(duì)人才的測(cè)評(píng)。對(duì)于人才的測(cè)評(píng)，應(yīng)對(duì)人員進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)與考量，應(yīng)對(duì)人員的簡(jiǎn)歷真實(shí)性進(jìn)行審核，了解人才的學(xué)歷、工作經(jīng)歷和研究成果等。在這個(gè)過(guò)程中，應(yīng)避免追求過(guò)高學(xué)歷的人才，而是要與人才引進(jìn)規(guī)劃相契合；除了考察人才科研能力的同時(shí)，還要考察教學(xué)能力，通過(guò)專業(yè)課程試講和面試考核人員的綜合能力，可以利用數(shù)理統(tǒng)計(jì)規(guī)律，模糊數(shù)學(xué)等數(shù)學(xué)方法對(duì)人才評(píng)價(jià)的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行規(guī)避，使人才評(píng)價(jià)的結(jié)論更加科學(xué)和嚴(yán)密。根據(jù)大數(shù)定律和正態(tài)分布對(duì)參評(píng)人員進(jìn)行抽樣，確定各評(píng)價(jià)影響因素的權(quán)重，建立數(shù)學(xué)模型，減少評(píng)價(jià)中的主觀因素影響以及離散度帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。

(3)合理配置人才。高校在人才配置方面，應(yīng)在充分了解人才綜合能力和高校崗位要求的基礎(chǔ)上，合理配置人才。地方高校在配置人才方面，對(duì)于不同崗位的人才要求不同，管理型的人才需要具備較強(qiáng)管理能力和決策能力，科研人才需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備和創(chuàng)新能力，教學(xué)人才需要具備淵博的知識(shí)和良好的表達(dá)能力，結(jié)合崗位職業(yè)要求引進(jìn)人才，避免人才引進(jìn)的盲目。同時(shí)，還要善于挖掘和發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，為人才提供更多展示自我的機(jī)會(huì)，拓寬視野，推動(dòng)高校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

(4)提供待遇水平。對(duì)于人才的薪酬待遇，應(yīng)根據(jù)人才的專業(yè)能力和崗位要求制定，應(yīng)兌換人才引進(jìn)前的承諾，為人員配備充足的經(jīng)費(fèi)、住房補(bǔ)助、醫(yī)療補(bǔ)助、子女入學(xué)等優(yōu)勢(shì)，促使人才可以對(duì)學(xué)校產(chǎn)生更強(qiáng)的依賴感和歸屬感。同時(shí)，工作績(jī)效和薪酬待遇掛鉤，調(diào)動(dòng)人員的工作積極性，提供晉升空間，滿足人員的晉升需求。

總之，針對(duì)地方高校人才引進(jìn)方面存在的問(wèn)題，需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)，為高校發(fā)展注入新的活力。