余文斌

通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：當代青少年學生都在使用騰訊公司生產(chǎn)的一款社交軟件—微信，大部分受訪的青少年學生使用微信年限至少在一年以上，通過問卷調(diào)查了解：很多青少年同學認為使用微信可以降低社交費用，最主要一點是方便移動支付，出門、旅行，乘車、購物可以不用再隨身攜帶現(xiàn)金，也有小部分青少年學生認為使用微信搖一搖、查看附近的人能夠結(jié)交附近好友，增加個人人脈，打發(fā)無聊。

在微信使用的內(nèi)容上，百分之九十以上的受訪者都使用過文字、語音、視頻聊天功能，且是主要依賴的功能。查看朋友圈的動態(tài)、在朋友圈里與親朋好友互動和分享也是微信的強大吸引力所在。也有一部分受訪者通過微信瀏覽新聞、在微信群里聊天或發(fā)布信息、訂閱、查閱訂閱號、記錄生活心情或發(fā)表觀點看法，由此可見，當代青少年學生使用微信的主要活動集中在相對熟悉的人的人際交往上，獲取、分享信息和發(fā)表看法的比例也比較高。

微信作為新媒體，對于當代青年學生來說，強大的微信功能是現(xiàn)有通訊軟件無法抗衡的，功能上的眾多優(yōu)點，打破了傳統(tǒng)時空限制，能夠縮短溝通者彼此間的物理和時空距離，給當代青年大學生的學習成長、信息獲取帶來翻天覆地的變化。但是，從辯證角度講：微信的插件游戲等娛樂性等功能卻是具有兩面性，特別是騰訊公司開發(fā)的一些小插件、小程序，比如跳一跳，相當風靡，這樣的一些娛樂游戲雖然豐富了大學生的業(yè)余生活，卻又給青年學生的生活帶來了一些消極影響。

眾所周知：微信是基于QQ好友、手機通訊錄而建立的人際關(guān)系網(wǎng)絡以實現(xiàn)即時通訊的。最直接的就是通過微信朋友圈、微信公眾號獲取親朋好友的最新動向及消息，既能實時了解親朋好友的動態(tài)，又能在親朋好友友分享的視頻、鏈接中得到對自己有用、有利的東西，這個過程中無形中增強青年學生的自主學習意識。

分享鏈接是微信的基本功能之一，很多好的信息和資訊，用戶可以分享到朋友圈。也可以收藏到自己的文件夾里面，這里信息和資訊存儲在云空間里，在候車等碎片化的時間段里就可以翻閱查看。同時能將好的信息和資訊與自己的親朋好友分享。當代青年大學生要養(yǎng)成良好的閱讀習慣和閱讀能力，關(guān)注國家大事、時政方針，提高敏銳力和對事件的反應能力，同時提升個人的的文字語言表達能力。

以智能手機為載體的微信通訊與傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站社交工具相比更具有鮮明的移動性的特點。資訊信息即時發(fā)布更新，使得訊息接受快捷方便，若用戶在有網(wǎng)絡的環(huán)境里，可以及時接收信息并能做出反饋信息，若用戶未登錄微信，俗稱不在線，同樣可以接收離線消息。我國大學的大部分教學課堂為公用教室，俗稱流動教室，教師在完成教學任務后，要趕到另外一個空間去授課，下個班級和另外老師就要占用這個空間，這就導致授課結(jié)束與學生交流的機會很少。但有了微信后，教師可以通過個人公眾號、建立微信群等快速的將鏈接、文本、音頻、視頻等多種新媒體的學習材料提供和轉(zhuǎn)發(fā)給自己的學生，學生在移動空間里學習也可以隨時@老師，和老師進行互動交流、留言提問，這就打破了傳統(tǒng)固定場所教學、學習的局限性，實現(xiàn)移動學習。

微信必然對當代青年大學生的交友方面產(chǎn)生重要的影響。大學四年生活學習相對自由，時間可自由支配，課余生活娛樂豐富多變，溝通方式、聯(lián)系對象多樣化，親人抑或陌生人，微信都為大學生提供了便利。一方面，通過微信的手機、QQ通訊人交流的空間與機會，以微信朋友圈為基礎形成的虛擬社區(qū)使大學生產(chǎn)生了更強歸屬感。通過微信朋友圈點贊、添加附近的人等功能給大學生提供了認識更多陌生朋友的機會，以擴展大學生的社交圈，認識更多專業(yè)近似、志同道合的新朋友。當代青年大學生多為九零后、零零后，從小生活條件優(yōu)越、大多為獨生子女，相對來講自控能力較弱，對事物的依賴性較強，容易微信的娛樂功能產(chǎn)生入迷和依賴，導致慢慢脫離現(xiàn)實同學、親人、朋友等，對良好的健康的成長極為不利。

微信在研發(fā)中對安全問題上有自己的考慮，提供了專門的個人信息隱私設置，并且在朋友圈功能的的使用中，個人所發(fā)布內(nèi)容和圖像僅為添加過的好友開放，其保護隱私、防騙等措施還在逐步提高，在使用過程中要提高安全防范意識。另一方面，微信“搖一搖”、“漂流瓶”、“附近的人”這些插架功能大大增加了當代年青大學生認識更多陌生朋友的機會，但同時與陌生人交流過程中無疑是有被詐騙、泄露個人信息等風險的。包括公眾號等自媒體的信息宣傳與推廣，需要青年學生提高警惕，增強辨別能力，要有自己的判斷力和理解能力，社會上借助微信更換頭像等進行欺詐甚至搖一搖加好友聊天后對人身侵害的新聞也時常播報，可見，微信這一新媒體社交軟件使用不當也會給違法、違紀人員提供作案機會和作案工具。

微信的語音功能、視頻功能對于大學生來說給他們帶來了巨大的便捷，和親人、朋友溝通更加方便、快捷，可是也使他們減少了書寫的機會。以前沒有手機短信的時候是用手寫來傳達信息，后來有了手機就開始用手機發(fā)短信，減少了書寫的機會。微信的出現(xiàn)讓人直接可以語音對話而連用手機發(fā)短信都不用了，這使我們減少了認字和書寫的機會，大部分同學中文字跡潦草，提筆忘字，更不叫講書法二字。

面對微信這一新生事物，當代青年大學生應該有一個清晰的認識，既不能沉迷于社交娛樂游戲、也不能卸載微信棄置不用。當代青年大學生應該以辯證的眼光來看待新媒體的出現(xiàn)，使用對我們生活和學習有幫助、有價值的功能，讓我們的學習生活更有效率、更有質(zhì)量，但不能讓微信主導我們的生活、甚至被微信上一些插件、游戲等功能綁架生活。在日常生活微信的使用過程中，當代青年大學生應當規(guī)劃好時間，進行自我提醒、約束，做到大腦控制機器，而不能被機器所控制?；谖⑿?，追求創(chuàng)新。