李景蓉 海南省機(jī)電工程學(xué)校 海南海口 571100

圖書(shū)館是社會(huì)文化傳播的主要載體，具有資源多樣、內(nèi)容多元、知識(shí)面廣等優(yōu)勢(shì)。隨著我國(guó)圖書(shū)館管理事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，特別是學(xué)校圖書(shū)館管理工作， 必須為學(xué)生掌握知識(shí)和技能掌握服務(wù)。為了進(jìn)一步彰顯圖書(shū)館在中職學(xué)生發(fā)展中發(fā)揮的作用，需對(duì)圖書(shū)館管理模式進(jìn)行創(chuàng)新性的深度思考。

一、圖書(shū)館管理模式創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)

圖書(shū)館管理模式，是指圖書(shū)館中書(shū)籍、環(huán)境、服務(wù)等多方面內(nèi)容整合，在圖書(shū)館正常運(yùn)轉(zhuǎn)中起到連接性運(yùn)用。高效圖書(shū)館管理模式，作為圖書(shū)館管理發(fā)展代表，隨著時(shí)代需求變化而不斷創(chuàng)新，能夠保障學(xué)校圖書(shū)館文化載體作用得到發(fā)揮，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展與現(xiàn)代教育的變化相吻合，因此，圖書(shū)館管理模式的創(chuàng)新，必然會(huì)融合時(shí)代發(fā)展中的新元素，推進(jìn)圖書(shū)館中資源的不斷豐富。學(xué)校圖書(shū)館管理模式的創(chuàng)新，也是學(xué)校教育教學(xué)和校園文化建設(shè)進(jìn)步的體現(xiàn)。

二、中職學(xué)校圖書(shū)館管理模式運(yùn)行的現(xiàn)狀

學(xué)校圖書(shū)館，是中職學(xué)生進(jìn)行文化學(xué)習(xí)和知識(shí)拓展的主要基地，也是中職學(xué)生在專(zhuān)業(yè)教學(xué)之外，自我學(xué)習(xí)提高的場(chǎng)所。因此，對(duì)中職學(xué)校圖書(shū)館管理模式建設(shè)的深入性思考，是完善中職學(xué)校教育教學(xué)時(shí)輔助。

近年來(lái)，我國(guó)中職學(xué)校圖書(shū)館管理模式的運(yùn)行情況來(lái)看，中職學(xué)校圖書(shū)管理模式，從圖書(shū)管理常規(guī)逐步向著圖書(shū)管理數(shù)字化方向發(fā)展，而如何高效利用數(shù)字資源管理，適應(yīng)中職專(zhuān)業(yè)建設(shè)和技能型人才培養(yǎng)需求相對(duì)接。

但當(dāng)前中職學(xué)校中圖書(shū)館管理工作的開(kāi)展，也依舊受到傳統(tǒng)圖書(shū)館管理模式的影響，在多方面存在著管理模式運(yùn)行問(wèn)題。其中中職學(xué)校圖書(shū)管理人員工作能力管理能力參差不齊，圖書(shū)管理水平有待提高，圖書(shū)館管理制度與管理需求不相符合，職業(yè)學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)一般較少， 品種少，圖書(shū)管理工作如何發(fā)揮有效性更好地輔助教書(shū)育人。

三、中職學(xué)校圖書(shū)館新時(shí)期管理模式的創(chuàng)新方式

(一 )管理理念上的改變

為了打破中職學(xué)校圖書(shū)館新時(shí)期服務(wù)中的教書(shū)育人局限性，就必須對(duì)中職學(xué)校圖書(shū)館管理模式創(chuàng)新探索。一方面，中職學(xué)校圖書(shū)館模式創(chuàng)新，不是單層面的藏書(shū)教量增加，而是要結(jié)合圖書(shū)館的閱讀環(huán)境、人文服務(wù)空間等方面，做好中職學(xué)校圖書(shū)館管理模式創(chuàng)新工作。另一方面，中職學(xué)校圖書(shū)館的管理模式的創(chuàng)新，在于不斷探索以中職學(xué)生圖書(shū)閱讀需求為核心的創(chuàng)新，應(yīng)從圖書(shū)存儲(chǔ)、閱讀引導(dǎo)、學(xué)習(xí)交流、圖書(shū)資源開(kāi)發(fā)等方面綜合創(chuàng)新。此外，我們?cè)跇?shù)立的中職學(xué)校圖書(shū)館管理模式創(chuàng)新思維時(shí)，必須準(zhǔn)確把握其創(chuàng)新的核心，由主到次的循序漸進(jìn)的開(kāi)展，從而保障中職學(xué)校圖書(shū)館管理模式的創(chuàng)新思考變?yōu)閼?yīng)用。

(二 )圖書(shū)內(nèi)容管理上全面化

中職學(xué)校圖書(shū)館為中職學(xué)生提供了更加多元的信息搜索空間，是中職學(xué)生能力延伸的重要途徑，由此，圖書(shū)館管理模式的創(chuàng)新，在于圖書(shū)內(nèi)容管理上全面化分析。

一方面，保障圖書(shū)管理內(nèi)容的時(shí)效性。中職學(xué)生以圖書(shū)館作為社會(huì)信息溝通的渠道之一，只有保障圖書(shū)館書(shū)籍隨時(shí)更新，圖書(shū)資源能夠及時(shí)的滿足學(xué)生的需要，才能夠最大限度的發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)館的作用。另一方面，圖書(shū)館書(shū)籍管理上，要具有邏輯性和服務(wù)性，做好圖書(shū)資源的歸類(lèi)管理工作。與傳統(tǒng)的圖書(shū)類(lèi)別分類(lèi)不同，新型分類(lèi)方式采取結(jié)構(gòu)化方法進(jìn)行分類(lèi)，即確定圖書(shū)管理核心點(diǎn)，關(guān)鍵性思維延伸。這樣，學(xué)生在圖書(shū)館中尋找資料時(shí)，就可以獲得更多相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容了。

在圖書(shū)管理方面，學(xué)校圖書(shū)管理可采取學(xué)校定期式補(bǔ)充完善，以教師和學(xué)生推薦書(shū)籍方式進(jìn)購(gòu)，彌補(bǔ)原來(lái)圖書(shū)管理中書(shū)籍更新慢的缺陷；同時(shí)，學(xué)校圖書(shū)館管理人員，還結(jié)合中職學(xué)校以會(huì)計(jì)類(lèi)人才培養(yǎng)為核心的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，將圖書(shū)館內(nèi)書(shū)籍規(guī)劃，按照財(cái)會(huì)類(lèi)書(shū)籍為核心，形成法律、資源分配、市場(chǎng)規(guī)劃等相互關(guān)聯(lián)的結(jié)構(gòu)化書(shū)籍管理模式，這種新型書(shū)籍管理方式，就是中職學(xué)校圖書(shū)館書(shū)籍管理創(chuàng)新思路實(shí)踐的體現(xiàn)。

(三 ) 創(chuàng)設(shè)人文化的閱瀆環(huán)境

中職學(xué)校圖書(shū)管理模式的創(chuàng)新，體現(xiàn)在圖書(shū)館內(nèi)在環(huán)境的人文化建設(shè)。首先，圖書(shū)館閱讀空間設(shè)計(jì)要具有視覺(jué)適應(yīng)性特征，即讓學(xué)生能夠通過(guò)視覺(jué)適應(yīng)，緩解緊張感，迅速進(jìn)入閱讀狀態(tài)的環(huán)境引導(dǎo)。采用不同顏色桌椅，如用淺黃色、綠色、淡藍(lán)色作為圖書(shū)館桌椅的主體顏色，使學(xué)生在放松的環(huán)境中，靜心閱讀。

其次，圖書(shū)館管理環(huán)境應(yīng)具有備用讀書(shū)筆記，學(xué)生可以隨手進(jìn)行閱讀記錄，養(yǎng)成良好的讀書(shū)信息整合習(xí)慣。中職學(xué)校在進(jìn)行圖書(shū)館環(huán)境創(chuàng)新改變過(guò)程中，在圖書(shū)借閱處，設(shè)定了便捷圖書(shū)，學(xué)生可以憑借圖書(shū)借閱卡進(jìn)書(shū)庫(kù)自選圖書(shū)。學(xué)校的這種圖書(shū)環(huán)境創(chuàng)新服務(wù)模式，將使學(xué)生建立更加有效的圖書(shū)閱讀方式，是中職圖書(shū)館環(huán)境管理模式創(chuàng)新的體現(xiàn)。

四、圖書(shū)館數(shù)字化資源的綜合應(yīng)用

圖書(shū)館管理模式創(chuàng)新，體現(xiàn)在圖書(shū)館數(shù)字化資源的綜合應(yīng)用，將數(shù)字資源融合在中職圖書(shū)館內(nèi)，中職圖書(shū)管理全面數(shù)字化，首先要將數(shù)字化結(jié)構(gòu)應(yīng)用于圖書(shū)館管理中，中職學(xué)校學(xué)生借閱信息的電子記錄，圖書(shū)館內(nèi)安裝終端監(jiān)控服務(wù)窗口，學(xué)生可以在圖書(shū)館的終端對(duì)話平臺(tái)，進(jìn)行圖書(shū)館材料搜索，從而進(jìn)一步拓展了中職校園圖書(shū)館資源應(yīng)用廣度。

同時(shí)，中職圖書(shū)館資源管理電子模式的運(yùn)行，要形成課程教學(xué)與電子圖書(shū)館的對(duì)接，學(xué)生和教師在專(zhuān)業(yè)課堂知識(shí)教授時(shí)，能夠充分利用電子圖書(shū)館進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，從而讓校園圖書(shū)館資源為中職課程專(zhuān)業(yè)建設(shè)服務(wù)。

(一 )構(gòu)建中職學(xué)校圖書(shū)有效優(yōu)化的管理系統(tǒng)

首先，可構(gòu)建借閱數(shù)量管理系統(tǒng)，先確認(rèn)中職學(xué)校中核心讀者群體，將每學(xué)期借閱不同類(lèi)型圖書(shū)統(tǒng)計(jì)作為借閱統(tǒng)計(jì)圖書(shū)的數(shù)量，并對(duì)其進(jìn)行合理的劃分。同時(shí)，也可按照學(xué)生的特征作為劃分標(biāo)準(zhǔn)，并設(shè)置相應(yīng)的權(quán)限系數(shù)，但要注意，中職學(xué)校需從自身出發(fā)，合理調(diào)整不同標(biāo)準(zhǔn)的權(quán)限系數(shù)，確保學(xué)生基本的借閱數(shù)量。其次，還需構(gòu)建圖書(shū)權(quán)限管理系統(tǒng)。將圖書(shū)借閱次數(shù)作為標(biāo)準(zhǔn)，劃分借閱科目品種區(qū)域，并結(jié)合借閱情況，調(diào)整借閱權(quán)限，從而提高借閱價(jià)值。也可將圖書(shū)本身性質(zhì)作為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置權(quán)限，保障圖書(shū)的實(shí)效性，從而使學(xué)生在借閱時(shí)，使圖書(shū)得到優(yōu)化利用。也可將中職學(xué)校所設(shè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)作為標(biāo)準(zhǔn)，以此設(shè)置借閱權(quán)限。在設(shè)置中，需要考慮到學(xué)生的數(shù)量、圖書(shū)利用情況兩大方面。

(二 )構(gòu)建中職學(xué)校圖書(shū)借閱時(shí)間管理系統(tǒng)

對(duì)于借閱時(shí)間管理系統(tǒng)的構(gòu)建可從以下方面入手，首先，將中職學(xué)校所設(shè)學(xué)期作為標(biāo)準(zhǔn)，精準(zhǔn)測(cè)算每學(xué)期學(xué)生對(duì)圖書(shū)的借閱情況。其次，將借閱學(xué)生數(shù)量、學(xué)生總數(shù)量作為參考，對(duì)借閱時(shí)間進(jìn)行測(cè)算，對(duì)比同類(lèi)型、不同類(lèi)型圖書(shū)借閱時(shí)間。最后，設(shè)置借閱制度，并將此制度作為時(shí)間管理系統(tǒng)的核心，從而對(duì)接下來(lái)的借閱情況進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)估。以此反復(fù)，經(jīng)過(guò)調(diào)整，圖書(shū)館借閱時(shí)間的管理更會(huì)完善，從而為學(xué)生提供更好的服務(wù)。

五、圖書(shū)館管理服務(wù)平臺(tái)的拓展

中職圖書(shū)館管理模式的創(chuàng)新，體現(xiàn)在圖書(shū)館服務(wù)平臺(tái)的服務(wù)領(lǐng)域拓展。良好的圖書(shū)館管理模式，是圖書(shū)館管理流程，按照資源、服務(wù)人員等方面的制度開(kāi)展，使圖書(shū)館的日常工作都能夠有規(guī)律的應(yīng)用，為讀者帶來(lái)更便捷的服務(wù)。就是要在中職圖書(shū)館日常工作中形成的管理標(biāo)準(zhǔn)。一般來(lái)說(shuō)，中職圖書(shū)的管理制度制定應(yīng)用，始終滿足中職學(xué)校的人才培養(yǎng)方向的需求，我們進(jìn)行圖書(shū)館管理制度的創(chuàng)新，自然需要明確中職人才培養(yǎng)模式。讓相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生到圖書(shū)館中進(jìn)行協(xié)助管理，進(jìn)行勤工儉學(xué)，學(xué)生參與圖書(shū)館日常管理， 使學(xué)生在良好的知識(shí)氛圍中受到感染和熏陶，可以使圖書(shū)館服務(wù)更加具有針對(duì)性和效果性。中職圖書(shū)館管理平臺(tái)拓展為中職教師學(xué)生各項(xiàng)能力提高提供服務(wù)保障，圖書(shū)管理工作創(chuàng)新改變，教師之間和學(xué)生之間利用圖書(shū)館管理平臺(tái)進(jìn)行沙龍活動(dòng)、讀者交流、就業(yè)指導(dǎo)、技術(shù)指導(dǎo)、文化知識(shí)指導(dǎo)等等拓展了知識(shí)和技能。

綜上所述，中職學(xué)校圖書(shū)館新時(shí)期管理模式的創(chuàng)新思路，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育資源的有效綜合利用，從而使學(xué)校教育內(nèi)部體系的完善。在此基礎(chǔ)上，為了改變中職學(xué)校圖書(shū)館當(dāng)前管理模式中的缺陷，應(yīng)在實(shí)現(xiàn)管理理念上進(jìn)行改變思考、圖書(shū)管理內(nèi)容管理上全面化、圖書(shū)館環(huán)境上的人文化、圖書(shū)館數(shù)字資源的綜合應(yīng)用、以及圖書(shū)館服務(wù)平臺(tái)的拓展，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代中職學(xué)校的圖書(shū)資源的綜合運(yùn)用。因此，中職學(xué)校圖書(shū)館新時(shí)期管理模式的創(chuàng)新，將是有效推進(jìn)新時(shí)期中職教育質(zhì)量提高。