◎ 吳培華

專業(yè)化是傳統(tǒng)出版核心競爭力形成的基礎(chǔ)

◎ 吳培華

傳統(tǒng)出版要不被淘汰，就必須提升自己的核心競爭力，所謂核心競爭力，就是不可替代性，是我們出版人正在努力探尋的一種境界。專業(yè)化的人才培養(yǎng)模式、專業(yè)化的編輯隊(duì)伍、專業(yè)化的出版將成為這種探尋、探討、探索的一個(gè)重要話題。核心競爭力；傳統(tǒng)出版；專業(yè)化；人才培養(yǎng)

在新技術(shù)條件下，傳統(tǒng)出版業(yè)要有自己的立足之地，唯有在堅(jiān)守自己優(yōu)勢的同時(shí)，融入時(shí)代前進(jìn)的潮流，提升自己的核心競爭力。所謂核心競爭力，其實(shí)就是不可替代性。具體到一個(gè)出版社，它的核心競爭力，實(shí)際上就是品牌，也就是名品與名編輯?？梢韵胍?，當(dāng)一個(gè)出版社擁有了一支高素質(zhì)的編輯隊(duì)伍，打造出了數(shù)個(gè)強(qiáng)勢品牌板塊和品牌產(chǎn)品群，在圖書市場上擁有了不可替代的位置，自然可以在某個(gè)出版領(lǐng)域取得話語權(quán)。

不可替代性不僅是核心競爭力，而且是我們出版人正在努力探尋的一種境界。要達(dá)到和進(jìn)入這種境界，就必須探索出一條正確的發(fā)展路徑，而專業(yè)化的人才培養(yǎng)模式、專業(yè)化的編輯隊(duì)伍、專業(yè)化的出版就將成為這種探尋（方向）、探討（模式）、探索（路徑）的一個(gè)重要話題。

一、專業(yè)化與核心競爭力

在出版領(lǐng)域，專業(yè)化其實(shí)不是一個(gè)新話題。人們曾經(jīng)長期認(rèn)為，編輯是一個(gè)雜家，需要廣博的知識(shí)，因?yàn)榫庉嬓枰鎸Ω鱾€(gè)學(xué)科領(lǐng)域的書稿、各種學(xué)科背景的作者。其實(shí)，這只是看到了問題的一個(gè)側(cè)面，那就是編輯需要寬泛的知識(shí)面，但作為傳播知識(shí)的使者，作為某項(xiàng)文化成果面世前的“能工巧匠”，編輯更需要在某個(gè)方面具有深邃的造詣。博與專是一組矛盾，然而它必須在編輯這個(gè)職業(yè)中和諧地統(tǒng)一在一起。對此，出版界和出版理論研究界早已表現(xiàn)出了極大的關(guān)注。

筆者很早就開始了對專業(yè)化在出版實(shí)踐中的重要意義的探討。17年前，筆者在《世紀(jì)回眸，我們更應(yīng)該看到些什么—中國出版業(yè)問題探究》（《出版廣角》2000年第4期）中第一次提出了專業(yè)化的問題，“練好內(nèi)功，依靠專業(yè)化、市場細(xì)分和營銷的加強(qiáng)去實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵擴(kuò)張，達(dá)到逐步建立特色和樹立品牌，從而為后階段的規(guī)模競爭積聚實(shí)力，鍛煉隊(duì)伍”。在2001年第7期《出版發(fā)行研究》上發(fā)表的《大學(xué)出版社明天會(huì)怎樣》一文中，筆者明確指出：大學(xué)出版社必須依托高校，走特色化、專業(yè)化之路，并認(rèn)為只有這樣，才可能創(chuàng)出自己的品牌，而品牌則是一個(gè)出版社是否具有特色的標(biāo)識(shí)，出版特色就建立在出版社對屬于自己的出版資源的合理和優(yōu)化配置上。在文章中，筆者呼吁大學(xué)出版社在激烈的出版競爭中，唯有走特色化、專業(yè)化的道路，才有可能推出自己的風(fēng)格、專業(yè)特色、品牌出版物，才有可能在眾多品牌出版物的基礎(chǔ)上形成自己的品牌，才有可能在未來的圖書市場上占有一席之地。筆者在2005年11月2日的《中國新聞出版報(bào)》上發(fā)表了《十一五，大學(xué)出版社發(fā)展的理性階段》一文，指出：所謂“走專業(yè)化道路，就是必須做深度文章。專業(yè)化，也就是自己所熟悉的領(lǐng)域，這是客觀上的優(yōu)勢；改變了全面出擊的戰(zhàn)略方針，就有可能和有條件深入到自己所熟悉的領(lǐng)域”。盡管也許專業(yè)性比較強(qiáng)，讀者和市場會(huì)受到一定的限制，但恰恰是因?yàn)閷I(yè)性，別人也就無法替代，或者說不可能輕易替代；也因?yàn)閷I(yè)性，我們可以靜下心來在“?！弊稚献鲎阄恼?，深度開發(fā)、立體開發(fā)，從而形成自己的產(chǎn)品群，形成打上清晰印記的屬于自己的品牌。

在之后的文章和多次關(guān)于編輯策劃能力培訓(xùn)的講座中，筆者多次強(qiáng)調(diào)要有所為有所不為、要拿得起放得下，都是在為專業(yè)化作詮釋。筆者總結(jié)歸納了在選題策劃中的“三個(gè)一些”：策劃一些自己熟悉的東西，策劃一些可以延伸開發(fā)的東西，策劃一些可以傳世的東西，其實(shí)質(zhì)談的還是專業(yè)化的問題。

出版實(shí)踐告訴我們，從專業(yè)化到形成特色，從特色到品牌，從品牌到不可替代、到話語權(quán)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，而專業(yè)化則是起步的基礎(chǔ)。筆者在編輯選題策劃培訓(xùn)講座時(shí)經(jīng)常會(huì)談到圓心與圓幅的關(guān)系問題。選題策劃有一個(gè)對自己專業(yè)定位的問題，要優(yōu)化一個(gè)出版社的圖書結(jié)構(gòu)，首先要有一個(gè)相對穩(wěn)定的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，其次要強(qiáng)調(diào)專業(yè)化的問題。強(qiáng)調(diào)專業(yè)化的發(fā)展，實(shí)際上就要求我們無論是出版社、編輯部還是編輯個(gè)體，都要認(rèn)準(zhǔn)、選準(zhǔn)自己的發(fā)展圓心，然后根據(jù)自己的專業(yè)背景、專業(yè)發(fā)展興趣和能力，以自己的能力為發(fā)展半徑，形成自己發(fā)展的領(lǐng)域，即自己的能力能夠達(dá)到的“勢力范圍”。圓心必須相對穩(wěn)定，才能畫出自己的圓幅。如果圓心在不停的移動(dòng)之中，圓幅是無法形成的。這個(gè)圓心就是自己所熟悉的專業(yè)背景，半徑就是自己的能力輪距，圓幅就是自己戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃的藍(lán)圖。這個(gè)圓心，就是專業(yè)定位的問題、核心競爭力所在，話語權(quán)就是在這個(gè)基礎(chǔ)上獲得的。

二、專業(yè)化與專業(yè)化隊(duì)伍

一個(gè)出版企業(yè)，必須有自己的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，規(guī)劃的制定有一個(gè)原則，就是要突出自己的優(yōu)勢，而這個(gè)優(yōu)勢正是自己最為擅長的領(lǐng)域，其實(shí)質(zhì)也是一個(gè)專業(yè)化的問題。制定出了具有專業(yè)化特色的規(guī)劃，就得建設(shè)好一支能戰(zhàn)善戰(zhàn)的隊(duì)伍，而這支隊(duì)伍同樣必須是專業(yè)化的隊(duì)伍。出版企業(yè)的掌門人在制定戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃的時(shí)候，必須盤點(diǎn)自己的家當(dāng)，必須打好自己的算盤。筆者在多次講座中提出一個(gè)“三定”的原則，談的就是如何在盤點(diǎn)自己家當(dāng)?shù)耐瑫r(shí)打好自己的算盤。

“三定”即定向、定位、定心，其實(shí)就是我們提倡確立專業(yè)化理念的行動(dòng)表現(xiàn)。定向就是確定方向，方向就是目標(biāo)追求、職業(yè)理想，無論是企業(yè)還是編輯，都有自己的發(fā)展目標(biāo)和方向；定位，就是確定發(fā)展的規(guī)劃、規(guī)模，達(dá)到的高度；定心，就是要用心去做，潛心去做，耐得住寂寞，不斷積累，不斷耕耘，讓自己逐步做資源的富人，而且要做出特色來。

專業(yè)化，從一個(gè)出版社的層面來說，就是為了結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，板塊的凝聚，產(chǎn)品群的形成。20世紀(jì)，出版業(yè)也強(qiáng)調(diào)專業(yè)化，那是政府管理部門在審批出版社時(shí)人為設(shè)置的框架，是為了保證出版的秩序，避免重復(fù)出版，當(dāng)然其中也包含了希望大家能在某些領(lǐng)域里做深做透，直至做大做強(qiáng)的期望。但政策的不配套、資源的壟斷造成了市場競爭的不公平，經(jīng)過相當(dāng)長的時(shí)間，出版業(yè)終于“沖破”了專業(yè)分工范圍，因?yàn)槌霭嫫髽I(yè)都希望自己能拓寬出版范圍，擴(kuò)大規(guī)模、做大體量。功過自有歷史評說，存在自然有它的合理性，某種形態(tài)模式，在特定的歷史階段固然發(fā)揮了它應(yīng)有的作用。我們今天重提專業(yè)化，不是對歷史的簡單重復(fù)，而是在新技術(shù)條件下傳統(tǒng)出版業(yè)求生存求發(fā)展，尋找自己的發(fā)展機(jī)遇，出于自身的需求，發(fā)揮自身優(yōu)勢、彰顯自身特色的需要，是參與競爭、適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展的需要。

從專業(yè)化到特色化，再到品牌的形成、話語權(quán)的獲得，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。筆者曾經(jīng)這樣說過：“專業(yè)化是特色化的基礎(chǔ)，特色化是專業(yè)化追求的目標(biāo)；而特色化對于品牌則是孕育產(chǎn)兒的母體，品牌的出現(xiàn)就是特色化發(fā)展的極致，是特色化的標(biāo)志物?！边@說明的就是三者的邏輯關(guān)系。它們是環(huán)環(huán)相扣的，沒有“三定”的出版理念是無法完成其中的邏輯關(guān)系的。

出版企業(yè)要提高專業(yè)化的程度，在有了明確的戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展方向的同時(shí)，必須打造一支具有專業(yè)化水準(zhǔn)的出版隊(duì)伍。在融合發(fā)展時(shí)代，最為突出也最為迫切的問題還是“人”的問題。融合、競爭需要有專業(yè)化的編輯，事業(yè)發(fā)展需要有理想追求、有專業(yè)水準(zhǔn)又能掌握新技術(shù)的好編輯?；ヂ?lián)網(wǎng)的運(yùn)用、大型搜索引擎的出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)編輯的知識(shí)博、雜已經(jīng)不那么重要了，更需要的是具有專業(yè)學(xué)科背景的專門化人才。時(shí)代發(fā)展給出版業(yè)提出了更高的要求，管理部門必須要花大力氣去關(guān)注人才培養(yǎng)，去創(chuàng)造適合專門化人才發(fā)展的用人環(huán)境；出版人尤其是出版企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，更應(yīng)該高度重視專門化人才隊(duì)伍的建設(shè)問題，要帶好團(tuán)隊(duì)、招攬人才、培養(yǎng)人才、留住人才、用好人才；作為培養(yǎng)專門化人才的高校及企業(yè)實(shí)體，要與出版業(yè)緊密聯(lián)系，關(guān)注行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，研究行業(yè)的發(fā)展規(guī)律，改革陳舊的教學(xué)大綱和教學(xué)模式，培養(yǎng)出適應(yīng)新形勢發(fā)展要求的出版業(yè)急需的專門化人才。

三、術(shù)有專攻與編輯的培養(yǎng)

我們有的編輯，有的出版部門，什么書都敢編，什么書都敢出，既無圖書結(jié)構(gòu)一說，也無選題板塊可言，出版特色是永遠(yuǎn)不可能形成的。承前所述，編輯必須有專業(yè)范圍，出版有專業(yè)分工，在各自熟悉的領(lǐng)域里，精耕細(xì)作、不斷積累，才可能彰顯特色。術(shù)有專攻就應(yīng)該成為編輯培養(yǎng)的目標(biāo)，成為編輯隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要準(zhǔn)則。

1.術(shù)有專攻與學(xué)科背景

承前所述，歷來的觀點(diǎn)都認(rèn)為編輯是雜家，要求編輯具有廣博的知識(shí)面，這沒有錯(cuò)，因?yàn)榫庉嬓枰佑|各類稿件，即便是同一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，也有著許多的分支類別。但是，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，當(dāng)我們擁有了大型搜索引擎的幫助，對編輯知識(shí)面博和雜的要求已經(jīng)退居次要地位了，今天我們更需要專家，更需要在某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的專門人才，這一點(diǎn)在專業(yè)出版領(lǐng)域里，顯得更為必要。所謂專門人才，就是他們具有特定的學(xué)科背景。術(shù)有專攻，就是他們的特點(diǎn)。

今天的編輯招聘，碩士、博士學(xué)歷已經(jīng)成為一個(gè)十分重要的條件，出版社根據(jù)自己的出版方向和專業(yè)要求，往往對應(yīng)聘者的學(xué)科背景尤為看重。對于一個(gè)編輯來說，個(gè)人專業(yè)發(fā)展方向的選擇，不僅可以根據(jù)自己的學(xué)科背景，沉下心來去積累、去實(shí)踐，成為這個(gè)領(lǐng)域的專門化人才，也可以根據(jù)自己的興趣，在邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科，在自己能力所及的領(lǐng)域，自己所熟悉、所擅長的領(lǐng)域潛心去做自己所熟悉的東西，同樣也可以成為這些領(lǐng)域的專門人才。確定方向后，首先必須專心，才能做到專業(yè)化，成為專門人才。也唯有如此，才能一方面了解專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握選題策劃的目標(biāo)方向，另一方面了解領(lǐng)域內(nèi)作者的研究水準(zhǔn)，站上與作者對話的平臺(tái)，在更高層面的意義上成為作者的朋友，與作者擁有更多的共同語言，也為自己在這個(gè)領(lǐng)域進(jìn)一步開拓選題資源、延伸開發(fā)選題，形成屬于自己的選題板塊打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.學(xué)校教育與培養(yǎng)目標(biāo)

人才的培養(yǎng)，尤其是專門人才的培養(yǎng)，學(xué)校當(dāng)然是主要的培養(yǎng)基地。然而，多年來編輯出版教育領(lǐng)域?qū)θ瞬诺呐囵B(yǎng)問題也是值得我們?nèi)シ此?、去討論的。各個(gè)高校，從職業(yè)院校到本科院校紛紛開設(shè)編輯出版專業(yè)，然而，教學(xué)大綱的科學(xué)性，教學(xué)模式的針對性，教材的系統(tǒng)性，教學(xué)實(shí)踐的適應(yīng)性，教員的專業(yè)性，問題多多，令人憂慮。

進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，數(shù)字出版、新媒體、融合跨界又成為了高校開設(shè)專業(yè)的熱詞。一窩蜂地開設(shè)數(shù)字出版、媒介融合課程，恰恰忽視了“數(shù)字出版”其實(shí)是個(gè)偏正詞組，它首先是出版，數(shù)字對于出版而言，只是一種技術(shù)，出版就是提供內(nèi)容，有內(nèi)容就會(huì)涉及專業(yè)背景。當(dāng)然技術(shù)也有技術(shù)的專業(yè)背景，在這個(gè)意義上，更說明了專業(yè)化的重要性。無論是什么出版，出版的對象永遠(yuǎn)是內(nèi)容，最近提出的知識(shí)服務(wù)，其實(shí)就是內(nèi)容服務(wù)的一個(gè)方面。不管在什么時(shí)代，編輯就是選擇，出版就是提供，這樣的功能永遠(yuǎn)不會(huì)變。不管是什么樣的編輯，什么樣的出版，首要的問題是要有懂編輯、懂出版的人。所以，高校培養(yǎng)人，首先要了解出版業(yè)需要什么樣的人，實(shí)踐需要什么樣的人，要了解當(dāng)好一個(gè)編輯需要什么樣的基本素質(zhì)和基本技能?？纯唇裉炀W(wǎng)絡(luò)上發(fā)表的作品（且將其稱為作品）現(xiàn)狀，就可以知道編輯不是人人可以當(dāng)?shù)?。作為編輯，文字的基本功和對編輯出版?guī)范的掌握是最基本的。我們今天講的專業(yè)化，當(dāng)然也包括編輯職業(yè)的專業(yè)化。作為培養(yǎng)編輯出版后備人才的高校，一方面要培養(yǎng)學(xué)識(shí)上的專門化人才，同時(shí)也必須是職業(yè)上的專門化人才。這就要求我們的課任教師，不僅要對學(xué)生加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的傳授，同時(shí)應(yīng)該幫助學(xué)生了解和掌握編輯出版規(guī)范方面的知識(shí)。我們必須重視教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性，教學(xué)大綱的科學(xué)性，教學(xué)計(jì)劃的合理性，教學(xué)模式的針對性，真正解決理論脫離實(shí)際的問題，讓培養(yǎng)的學(xué)生成為受業(yè)界歡迎的專業(yè)人才。

3.編輯培訓(xùn)與職業(yè)規(guī)劃

專業(yè)化的人才隊(duì)伍當(dāng)然離不開入職以后的再培訓(xùn)，編輯出版是一個(gè)需要持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷充電的行業(yè)，由于出版行業(yè)發(fā)展的靈魂是創(chuàng)新，因此它是一個(gè)“活到老、學(xué)到老”的行業(yè)。尤其進(jìn)入到新媒體時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字出版一方面給我們帶來了巨大的沖擊，但是，另一方面我們也應(yīng)該看到，新技術(shù)的出現(xiàn)，也給我們的傳統(tǒng)出版注入了新的發(fā)展動(dòng)力，在成功實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型的過程中，讓傳統(tǒng)出版迎來了發(fā)展的更大空間。正因如此，對于新技術(shù)，我們年輕的編輯需要熟悉、需要學(xué)習(xí)，而那些具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老編輯同樣需要學(xué)習(xí)，要敢于去研究新技術(shù)，不斷研究新問題。出版企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)該要有人才隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃，分析自己的員工隊(duì)伍，不僅要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，把最有用的人才放到最能發(fā)揮他們才能的崗位上去，同時(shí)必須注重對他們的職業(yè)培訓(xùn)，使他們盡快適應(yīng)新的崗位和新的形勢發(fā)展的需要，讓他們在某個(gè)領(lǐng)域里能夠定心、潛心去耕耘、開拓，從而成為這個(gè)領(lǐng)域的專門人才。

我們所強(qiáng)調(diào)的專業(yè)化，其中既包含了專業(yè)化的編輯，即具有特定的專業(yè)背景，在某個(gè)領(lǐng)域具有一定造詣、具有一定話語權(quán)的專門人才，我們出版業(yè)應(yīng)該出現(xiàn)像張?jiān)獫?jì)、葉圣陶、鄒韜奮、周振甫這樣的大師級的學(xué)者型編輯。專業(yè)化當(dāng)然還包括編輯的專業(yè)化，他們熟悉編輯工作，掌握出版技巧，懂得策劃經(jīng)營，我們的出版業(yè)也應(yīng)該有像王云五這樣的出版家。

對于今天的年輕編輯來說，要成為專門人才，首要的問題就是基本功。盡管我們的編輯都是某個(gè)領(lǐng)域的碩士、博士，但是基本功尤其是語言文字的基本功現(xiàn)在已經(jīng)成了出版物質(zhì)量的軟肋，目前出版物質(zhì)量嚴(yán)重下滑的現(xiàn)實(shí)已經(jīng)證明了這一問題的嚴(yán)重性。狠抓編輯語言文字基本功必須真正提到我們的議事日程上來。同時(shí)，要成為一個(gè)專業(yè)化的編輯，在從事編輯出版工作以后，還是不能忽視自己本專業(yè)的基本功，必須不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，了解本專業(yè)研究的最新進(jìn)展。對于一個(gè)編輯來說，在自己擅長的領(lǐng)域去做自己熟悉的事，才有可能做出高質(zhì)量的產(chǎn)品，才有可能做出精品、形成特色，成為一個(gè)真正的專門人才。解決了這個(gè)問題，專業(yè)化的問題才算真正落到了實(shí)處。

專業(yè)化是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代傳統(tǒng)出版發(fā)展的必然趨勢，專業(yè)化是傳統(tǒng)出版社的發(fā)展之路，專業(yè)化是提高出版物質(zhì)量的有效途徑—這就是筆者的結(jié)論。

（吳培華，清華大學(xué)出版社總編輯）