李麗華

合唱教學是小學音樂教學的重要內容之一。它不僅能提高小學生的音樂素養(yǎng)，讓孩子們在合唱教學中感受美，表現美，創(chuàng)造美的美育教育。而且通過合唱訓練，還能培養(yǎng)孩子們的集體主義觀念，增強他們與別人合作的意識和紀律性。在這些年的小學音樂教學中，讓我認識到小學生的音色甜美，明亮清脆，但他們的氣息淺，音域窄，音量小時容易虛，音量大時容易喊。我想：這是小學生合唱時存在的普遍現象，再加之他們的聲帶嬌嫩，所以對他們的聲音訓練不能完全按照訓練成人的方法去做。那么，怎樣才能搞好小學階段的班級合唱教學呢？現就這個問題談一談我的一點體會和認識。

一、激發(fā)興趣，明確認識

俗話說：興趣是最好的老師。對于小學生來說，興趣就更為重要了。如果單靠老師講聲音位置如何高，音色要如何統(tǒng)一呀等等，小學生聽起來很是枯燥，也很難懂。而且，他們也不知道為什么非要這么做。因此，當我每接到一個新的教學班時，首先讓孩子們欣賞一些他們熟悉而又優(yōu)美的優(yōu)秀兒童合唱歌曲，或者由老師在教學中以優(yōu)美動聽的歌聲范唱，然后問孩子們，“這些歌聲動聽嗎？”“你們想唱出這么美妙的歌聲來嗎？”回答當然是肯定的。此時我便告訴孩子們：其實，每個同學都能擁有這么美妙的歌聲，這就看你們是否愿意配合老師來達到你們的愿望了。從此以后，每當發(fā)聲練習和唱歌的時候，孩子們都努力按老師的要求認真去做，就連平時不大喜歡音樂的同學也是如此。

二、良好的呼吸是合唱教學的基礎

大家都知道：呼吸是發(fā)聲的原動力。發(fā)聲的自然、準確，音質的優(yōu)美及歌唱的情感表達都與呼吸有很大的關系。而合唱時要求學生的音色統(tǒng)一、和諧，那么呼吸就顯得尤其重要了。在教學中，我很少讓學生進行單純的呼吸練習，因為著名的聲樂教育家卡魯索說過，人們一生下來，不用人教就會呼吸，這是一個本能的反應。在教學中，如果對孩子進行單純的呼吸講解（加之他們對呼吸的生理原理理解較難），反而會使他們的氣息僵硬，不自然。因此，教學時，我先告訴孩子們：優(yōu)美的歌聲必須有良好的呼吸為基礎，而良好的呼吸并不難做，然后，我運用學生生活中的親身體驗與練聲曲目相結合的方法來培養(yǎng)孩子們良好的呼吸。例如：我讓孩子們聞自己手上的氣味來體會緩吸的感覺，讓孩子們吹肥皂泡泡來體會緩呼的感覺，讓孩子們從跑步或爬樓梯后的大口喘氣來體會急吸急呼的感覺，讓孩子們哈哈大笑來體會腰腹部氣息支撐的感覺等等。

當然，以上的練習必須是下巴、肩部放松，口鼻并用，不要用力過猛或吸氣過多?？傊v求自然。

三、聲音的高位置是合唱教學的關鍵

要獲得小學生合唱時的聲音的高位置，首先應了解兒童的嗓音特點。處于小學階段的兒童，音域大致在c1—e2之間，自然頭聲占優(yōu)勢，而a1、b1、b1這三個音為兒童最容易發(fā)出的音質較自然優(yōu)美的音。因此，在合唱初期，我先以這幾個音為中心音選擇練聲曲目，然后再作向上、向下的擴展練習。

其次，調動孩子們的歌唱狀態(tài)是獲得聲音高位置的關鍵。歌唱狀態(tài)包括孩子們口咽腔的打開，面部表情的興奮，笑肌提起等等。為了讓孩子們做到這一點，我讓他們體會起來去啃一個大蘋果的感覺。在練唱過程中，教師的精神狀態(tài)及面部表情也非常重要的，我隨時給孩子們以良好的歌唱狀態(tài)的提醒，哪怕講話時也是如此。

獲得聲音的高位置還須做到每唱一句之前用良好的呼吸柔和地起音，想像有一只小鳥站在額頭上唱歌，這樣孩子們既覺得有趣，也容易做。而且，在練習時多以七分的音量練習（張大嘴用力說悄悄話的感覺），讓孩子們用心體會。

四、音色的和諧、統(tǒng)一及聲部間的均衡是合唱教學的目的

音色的和諧、統(tǒng)一及聲部間的均衡，這是班級合唱教學所應達到的目的，它能使孩子們所演唱的歌曲具有較高的藝術性和感染力。那么，怎樣才能達到這一目的呢？，我認為應從以下幾方面入手。

1.對于齊唱歌曲，只要求聲音和諧、統(tǒng)一就行了，因此，在演唱時只要孩子們能做到前面的三點就容易達到了，但在開始練習時，必須要求孩子們以較小的音量練習。

2.對于兩聲部的合唱歌曲，除了要求音色的和諧、統(tǒng)一外，還要求聲部間的聲音均衡，這也是班級合唱教學的一個難點問題。在教學中，我告訴孩子們：主旋律聲部就好似紅花，陪襯聲部就好似綠葉，紅花須綠葉的襯托才會顯得更加美麗動人，而綠葉只能起襯托的作用，否則就不協(xié)調了。在練習時，我先放錄音讓孩子們聆聽聲部間的和聲效果，然后再作分聲部的練習。在歌詞學唱練習時，先讓一聲部孩子唱歌詞，另一聲部的孩子用Lu或Mu來哼唱旋律。但在每一聲部的練唱時，教師盡量彈出另一聲部的旋律，讓孩子們學會聆聽，感受和聲的整體效果。這樣，既達到了聲部間聲音的和諧、均衡，又培養(yǎng)了孩子們的和聲聽辨和合唱技能。

五、重視歌曲內容的揭示及情感的啟發(fā)

在小學班級合唱教學中，我認為：孩子們除了努力做好以上的幾點以外，還應努力做到讓孩子們聲情并茂地歌唱，這就要求我們老師對孩子們進行情感的啟發(fā)及對作品內容的深刻揭示。因為合唱教學同樣也是唱歌教學，它仍是我們的孩子們對歌曲的一次精彩的演繹。

當然，以上只是我對小學班級合唱教學的幾點膚淺的認識，隨著現代教育日新月異的發(fā)展，教育也面臨著許多新的改革，作為小學音樂教師的我，更應不斷地努力學習，開拓進取，做一名與時俱進的小學音樂教師。