廖尚謀

摘 要：數(shù)學(xué)“學(xué)困生”在我們農(nóng)村初中占有相當(dāng)一部分群體，關(guān)注、轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)“學(xué)困生”促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)，是踐行“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”這一新課程念，轉(zhuǎn)化他們的關(guān)鍵是：激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助他們克服消極心理，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性從而提高數(shù)學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)“學(xué)困生”；提高；愛心呼喚；學(xué)習(xí)方法

所謂數(shù)學(xué)“學(xué)困生”就是指數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面比較落后成績(jī)較差的學(xué)生。數(shù)學(xué)“學(xué)困生”時(shí)刻存在于農(nóng)村初中的教育教學(xué)中，下面是我們縣部分學(xué)校2016—2017學(xué)年八年級(jí)（下）期末數(shù)學(xué)30分及以下占比的統(tǒng)計(jì)情況：

從上面的統(tǒng)計(jì)中我們看到：每個(gè)學(xué)校都有不小比例的數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，以我們廣平初級(jí)中學(xué)（銘棟校區(qū)）2016—2017學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末考試為例，共222名考生中就有83名考生的數(shù)學(xué)成績(jī)30分以下，占總?cè)藬?shù)222名學(xué)生中的37.38%，多么嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，如此多的數(shù)學(xué)“學(xué)困生”嚴(yán)重影響班級(jí)的正常教學(xué)。本人就如何提高數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的數(shù)學(xué)成績(jī)談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

初中數(shù)學(xué)“學(xué)困生”主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，沒有樹立正確的學(xué)習(xí)觀；②缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；③基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)方法不正確等。由于農(nóng)村初中學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，教學(xué)條件差，大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)相對(duì)較差，缺乏學(xué)習(xí)的積極性，因此注重?cái)?shù)學(xué)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化工作，對(duì)提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)具有重要的意義。

一、用“不放棄”的愛心感召數(shù)學(xué)“學(xué)困生”

由于數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，心里上比較自卑，課堂上回答問題不主動(dòng)、不積極，害怕教師和同學(xué)們的嘲笑和鄙夷的目光，對(duì)教師和成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生敬而遠(yuǎn)之，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。為了讓他們重新激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣，我們要有一顆火熱的愛心來感召他們。

1.注重?cái)?shù)學(xué)“學(xué)困生”的情感教育

數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的情感都較脆弱，需要教師對(duì)他們多一些關(guān)心和愛護(hù)。這里本人有這樣的一個(gè)案例：

池彩霞是本人2010—2011學(xué)年所帶班級(jí)中一女生，是我們班典型的數(shù)學(xué)“學(xué)困生”。她8歲時(shí)父母離異，母親常年在外打工，現(xiàn)和外婆住在一起。她性格內(nèi)向，班上大部分同學(xué)不愿跟她交往，幾個(gè)調(diào)皮的男生總喜歡捉弄、欺負(fù)她，所以她給人感覺不合群，課外總是一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往。學(xué)習(xí)上存在學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、厭學(xué)，態(tài)度不端正，作業(yè)常有抄襲現(xiàn)象，數(shù)學(xué)成績(jī)較差。

通過觀察和了解，彩霞不善與班上其他同學(xué)交流，是其自卑感所致。彩霞失去的是自信心，因此，必須先幫助她建立起良好的自信心，其它工作才能有序開展。在課任老師及同學(xué)們的支持、幫助下，我這樣一步一步的幫助她：

首先，對(duì)她的學(xué)習(xí)目標(biāo)降低一點(diǎn)，讓她也能夠體驗(yàn)到成功的喜悅。

其次，在學(xué)習(xí)上，引導(dǎo)她正確總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，增強(qiáng)自信心。

最后，引導(dǎo)她以正確的心態(tài)面對(duì)困難，逐步實(shí)現(xiàn)所制定的目標(biāo)。

通過本人及其他課任教師的共同努力，彩霞有了積極向上的精神面貌，學(xué)習(xí)更認(rèn)真了，特別是數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯的提高。通過彩霞的轉(zhuǎn)變，使我感到在當(dāng)前轉(zhuǎn)化工作中，除了需要我們對(duì)于她們傾注更多的愛心之外，還需要我們教育者注重培養(yǎng)“學(xué)困生”的心理優(yōu)勢(shì)，讓她們都感到自己的重要。

2.多與數(shù)學(xué)“學(xué)困生”交流，時(shí)刻關(guān)注他們學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)

生活中，我們大多數(shù)老師把一小部分?jǐn)?shù)學(xué)“學(xué)困生”給忽視，此法不可取。在學(xué)習(xí)和生活中，只要我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)上的閃光點(diǎn)時(shí)，應(yīng)該及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。教師在課堂上要有針對(duì)性地多提一些簡(jiǎn)單的、通過努力學(xué)習(xí)能夠解答的問題，讓數(shù)學(xué)“學(xué)困生”參與體會(huì)到成功的喜悅，數(shù)學(xué)并不是想象中的那么難學(xué)。

二、根據(jù)數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的心理特征，誘導(dǎo)數(shù)學(xué)“學(xué)困生”愛學(xué)習(xí)

1.培養(yǎng)數(shù)學(xué)“學(xué)困生”對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

初中數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，有許多學(xué)生不喜歡它，上課不夠?qū)Ｐ?，從而?shù)學(xué)成績(jī)一直不好。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，有了興趣就會(huì)有動(dòng)力，有了動(dòng)力就會(huì)認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué)。

例1：在講“乘方”時(shí)，本人講了這樣的小故事：一天，一位百萬(wàn)富翁正悠閑地散步，一個(gè)穿戴平常的陌生人與他搭話。那人好像知道百萬(wàn)富翁愛錢如命，話沒說幾句，就談到了一個(gè)換錢的契約。陌生人說：“從今天開始，我每天給你十萬(wàn)元，你今天給我一分錢，明天給我二分，即你每天給我的錢只需是前一天的二倍，一個(gè)月后結(jié)束?！卑偃f(wàn)富翁簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，反復(fù)確認(rèn)不是在做夢(mèng)之后，急忙與陌生人簽訂了契約，且一再?gòu)?qiáng)調(diào)不準(zhǔn)反悔。日子一天天過去，富翁每天都按時(shí)收到十萬(wàn)元，而僅以微小的數(shù)目付出。到了第十天，富翁已收到一百萬(wàn)元，總共卻只付出去5.12元，這時(shí)貪心的富翁真后悔契約只簽訂一個(gè)月！到了第二十天，富翁感覺情況不妙，他發(fā)覺自己的支出在激增！同學(xué)們，你知道這個(gè)故事的結(jié)局嗎？

通過課堂上穿插一些有趣的引例，使他們由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

2.將數(shù)學(xué)知識(shí)化枯燥為有趣，讓數(shù)學(xué)“學(xué)困生”在快樂中學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)知識(shí)大多為抽象、枯燥的，數(shù)學(xué)“學(xué)困生”學(xué)起來感覺無味，這也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，教師可以引入一些學(xué)生在生活中喜聞樂見的、又比較好懂的事例。

3.向數(shù)學(xué)“學(xué)困生”介紹數(shù)學(xué)與生活是分不開的

向數(shù)學(xué)“學(xué)困生”介紹數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活。例如：“打折銷售問題”；“銀行利息、繳稅問題”；“水費(fèi)、電費(fèi)問題”；“利用相似三角形測(cè)高問題”等等。通過實(shí)例讓他們明白我們的生活離不開數(shù)學(xué)，必須認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué)。

如何提高數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的數(shù)學(xué)成績(jī)是擺在我們教育教學(xué)工作者面前迫切需要解決的問題，因?yàn)樗P(guān)系到每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)教育問題。當(dāng)然，提高數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)成績(jī)的途徑、方法是多方面的，只要在我們的愛心、耐心、細(xì)心的幫助下，我想數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)得到提高。

參考文獻(xiàn)

[1]桑春國(guó).淺談初中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化[J].新課程，2015.

[2]初中數(shù)學(xué)趣味小故事.