余波

摘 要：現(xiàn)代素質(zhì)教育要求學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，高中體育則是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一個重要部分。在學(xué)業(yè)繁重的高中，體育教學(xué)肩負(fù)著提高學(xué)生身體素質(zhì)和放松學(xué)生心理的重任，因此，如何提高高中體育教學(xué)的有效性也是一大難題。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；有效性；高中體育

當(dāng)代教育強調(diào)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，隨著高中素質(zhì)教育的開展，“體”作為五個重要素質(zhì)中的一個，體育教學(xué)也在眾多學(xué)科中占據(jù)了重要的一席，學(xué)生在高中繁重的學(xué)業(yè)中，體育課是他們進行身體鍛煉的重要機會，如何利用這個重要機會來有效提高學(xué)生身體素質(zhì)是體育教學(xué)的突破難點。本文將對如何提高高中體育教學(xué)有效性進行一些探討：

一、引起對高中體育的重視

高中三年學(xué)生和教師都承受著高考的壓力，重點關(guān)注學(xué)習(xí)成績和題庫練習(xí)，忽視了體育運動，不注重學(xué)生身體鍛煉。各科教師搶占體育課進行課堂講解和隨堂測試，減少了高中生所剩不多的休閑鍛煉與拓展的時間。長此以往，高中生對體育課的期待就會漸漸減少，對體育課的積極性也會漸漸消失，那么體育教學(xué)對于高中生來說就僅僅只是一個表面上的課程了。

要提高高中體育教學(xué)的有效性，就需要提高體育在高中各個學(xué)科中的地位，使體育課不再是被各科老師搶占的對象；引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，讓高中學(xué)校舍得花費時間和精力還有金錢去建設(shè)和完善體育教學(xué)；提起學(xué)生對體育課的積極性，讓高中生聽到體育課不是想到各科試卷和題目講解，而是寬闊的操場和完善的體育器材……在重視體育和發(fā)展體育的前提下，高中生體育教學(xué)的有效性才能得到動力去提高。

二、建設(shè)學(xué)校體育文化

任何一個個人和組織在完成任務(wù)時都需要一個有利的，有效率的氛圍，如果要營造這種氛圍，就要建設(shè)組織內(nèi)有關(guān)文化。所以說，建設(shè)高中體育文化，在全校范圍內(nèi)營造一個“愛運動，愛體育”的氛圍，讓廣大師生加入身體鍛煉和體育運動的行列。在高中那種以刷題、講題、考試為主的氛圍里加入熱愛體育運動的文化建設(shè)，增加高中教學(xué)氛圍的多樣性。

體育文化建設(shè)好了，高中生和教師會從心理上感覺到體育的地位上升，從而引起他們對體育課的重視，教師就會放過體育課，高中生則會對體育課提起期待，最后能夠在體育課上揮灑汗水，達到鍛煉身體、放松身心的目的。這樣，體育課的有效性就能在全校體育文化氛圍的熏陶下得到全面的體現(xiàn)。

三、體育教師教學(xué)方式改革

1.增加新的體育項目。

在各科教學(xué)任務(wù)的重壓下，高中體育課的時間被壓縮，而高中體育教師的教學(xué)方式在這種情況的影響下也一直沒有得到較好的改變和革新，依然是比較簡單的準(zhǔn)備運動、跑步、跳繩、打球等等。并且高中生對自己的體育課程的態(tài)度也比較固化，他們認(rèn)為這是一個娛樂課程，就會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)動作不認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極。傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式無法引起高中生的學(xué)習(xí)興趣，更談不上體育教學(xué)的有效性。因此，高中體育教師要改進教學(xué)方式，使體育課具有強化身體素質(zhì)、緩解心理疲憊、放松身心的效果。

例如，在體育課上開展拔河比賽或者進行難度系數(shù)較高的體育項目競賽，使高中體育課具有協(xié)作與競爭的要素，盡量讓全體高中生參與進來，讓高中生對體育課產(chǎn)生挑戰(zhàn)心理，也可以讓學(xué)生對體育動作進行自主的探索和嘗試，然后體育教師對學(xué)生的動作進行指導(dǎo)，以身體姿勢為示范指出高中學(xué)生動作的優(yōu)點和缺點，并耐心細(xì)致的為他們分析該動作容易受傷和出現(xiàn)失誤的地方，從而使學(xué)生快速、并且印象深刻的掌握正確的動作要領(lǐng)，加深他們對動作要領(lǐng)的掌握。

在新的教學(xué)方式的運用中，這樣不僅充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，提高了高中生的體育課參與程度，還建立了高中生對體育課的一個新的認(rèn)識，這樣，高中生體育課的有效性才有動力和保障，從而才能真正的發(fā)揮體育教學(xué)對于提高身體素質(zhì)的作用。

2.激發(fā)高中生體育學(xué)習(xí)興趣。

作為提高高中體育教學(xué)有效性的重要手段，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣能夠提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生缺乏體育鍛煉的興趣是制約高中體育教學(xué)有效性提高的一個關(guān)鍵因素。從主觀上來看，興趣是最好的老師，學(xué)生對體育教學(xué)是否建立了好奇心，是否有興趣都直接影響著高中體育課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，所以培養(yǎng)高中學(xué)生廣泛的體育興趣和運動愛好與體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提高有著密切的，不可分割的關(guān)系。因此，在高中體育教學(xué)中，體育教師要采用多樣化的教學(xué)手段，新穎的教學(xué)方式來增加課堂教學(xué)的趣味性，使高中生在課堂上活躍起來，改善課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生在體育課堂上的積極性。

四、完善體育設(shè)施

完善健全的體育場地和體育器材是高中進行體育教學(xué)的前提條件。高中體育課不受重視導(dǎo)致體育器材損壞后也得不到合理及時的修繕，到了學(xué)生領(lǐng)取體育器材進行體育活動時，他們發(fā)現(xiàn)體育器材根本不能用，體育器材嚴(yán)重不足，做不到每個學(xué)生人手一個，而且現(xiàn)有的也是使用了很久的，有各種破損的老器材，甚至有的學(xué)校都難以保障最基本的球類器材以及田徑器材供應(yīng)。學(xué)校這種體育器材嚴(yán)重缺乏和嚴(yán)重破損的現(xiàn)象，導(dǎo)致高中體育教學(xué)難以順利開展，這將會大大挫傷高中生對于體育課的積極性。體育設(shè)施和運動器材是高中生對于體育課直接的感受與體驗，損壞的器材會帶給他們一種消極的感覺：體育課不是用來運動的。體育器材沒有使用性，高中生的體育運動得不到器材的支持，久而久之，他們對體育的積極性便會消減，體育課的有效性也不會得到提高。

如何激發(fā)學(xué)生強烈的體育鍛煉欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，促進學(xué)生的全面發(fā)展，最后達到提高高中體育課堂教學(xué)有效性的新課改要求，就需要高中學(xué)校加強對體育課程的重視，轉(zhuǎn)變老式的體育教學(xué)方式，認(rèn)真貫徹落實全面發(fā)展素質(zhì)教育的教學(xué)理念，順應(yīng)全面發(fā)展素質(zhì)教育的必然趨勢。