王鋒旗 萬永勇 汪行舟

1974年，從贛南衛(wèi)生學校（贛南醫(yī)學院前身）畢業(yè)的肖卿福扎根山區(qū)47年，在麻風病發(fā)病率最高的地方默默堅守，用“紅醫(yī)精神”為麻風病人點亮生命之光，成為“2014年感動中國十大人物”。贛南醫(yī)學院1991級學生、浙江省衢州市柯城區(qū)人民醫(yī)院醫(yī)生萬少華2009年組建“萬少華團隊”，連續(xù)9年上門免費義務救助39名在抗戰(zhàn)時期日軍細菌戰(zhàn)中感染炭疽菌的爛腳老人，他以大愛仁心撫慰民族傷痛，贏得了患者的信任和尊敬，并榮獲 “時代楷?！薄叭珖】敌l(wèi)士” “全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽。他們的這份責任擔當，這種執(zhí)著堅定，正是贛南醫(yī)學院致力弘揚 “紅醫(yī)精神”的完美傳承，成為新時代學子們的榜樣力量。

長期以來，贛南醫(yī)學院立足革命老區(qū)，激活紅色基因，且提煉出革命戰(zhàn)爭年代中國共產(chǎn)黨領導廣大軍民在創(chuàng)建醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)偉大實踐中鑄造的“紅醫(yī)精神”。學校將紅醫(yī)精神融入學生思想政治教育，引導學生堅定理想信念，大力傳承與弘揚紅醫(yī)精神，獨特的育人氛圍日漸濃厚，立德樹人工作取得明顯成效。

凝練紅醫(yī)精神內(nèi)涵 確立育人理念

置身位于贛南醫(yī)學院綜合樓內(nèi)、國內(nèi)首家關于中央蘇區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生史的專題性博物館——紅色衛(wèi)生史博物館，仿佛穿越時空，走進那段革命前輩在槍林彈雨中艱苦奮斗，建立醫(yī)療衛(wèi)生機構和學校、救死扶傷的崢嶸歲月。該博物館共展出各類蘇區(qū)衛(wèi)生史圖片和文物展品1500余件，主要介紹了中央蘇區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生機構、戰(zhàn)場救治、藥材生產(chǎn)與供應、衛(wèi)生法規(guī)、醫(yī)學衛(wèi)生教育、衛(wèi)生科普、醫(yī)藥研究等內(nèi)容，生動再現(xiàn)了蘇區(qū)紅色衛(wèi)生的發(fā)展軌跡和革命先輩艱苦卓絕的創(chuàng)業(yè)歷程，成為傳承與弘揚紅醫(yī)精神的重要陣地。

“隨著中央蘇區(qū)和紅軍部隊的日益壯大，在此期間，涌現(xiàn)出一大批致力于醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的革命家：賀誠、傅連璋、陳志方、劉興元……在缺醫(yī)少藥且流行病傳播嚴重的窮鄉(xiāng)僻壤，他們從未想過放棄。他們盡己所能，全力救治傷病員；身先士卒，深入群眾，開展防疫工作；冒著危險采購藥品，進山采藥……也正因他們發(fā)揚了這種無私奉獻的紅醫(yī)精神，才得到百姓的認可，讓中國共產(chǎn)黨在革命的戰(zhàn)火中不斷發(fā)展壯大！”在展臺前，臨床專業(yè)大二學生郭良用鏗鏘有力的語調(diào)，充滿深情地向剛入學的大一新生講解中央蘇區(qū)那些可歌可泣的紅色衛(wèi)生故事。

“傳承紅色基因，弘揚紅色精神，參觀中央蘇區(qū)紅色衛(wèi)生史博物館已成為我校新生入學的第一課?！壁M南醫(yī)學院黨委宣傳部部長鐘繼潤介紹說。為了更好傳承和弘揚紅醫(yī)精神，學校組織力量不斷挖掘和研究紅色衛(wèi)生歷史，加強“紅色衛(wèi)生文化研究資料庫”建設。通過系統(tǒng)研究，整理出版了《中央蘇區(qū)衛(wèi)生工作史料匯編》《中央蘇區(qū)衛(wèi)生工作回憶史料》《中央蘇區(qū)醫(yī)學教育資料匯編》等蘇區(qū)衛(wèi)生研究叢書，編寫了《崢嶸歲月：蘇區(qū)紅色醫(yī)生的珍貴回憶》等校本特色教材。這些都有助于凝練紅醫(yī)精神內(nèi)涵，為學生思想政治教育提供理論支撐和指引。“紅醫(yī)精神形成于革命戰(zhàn)爭時期，蘊含著中華民族精神的內(nèi)涵與特質(zhì)，伴隨著中華民族前進的腳步，又被賦予了中國革命、建設與改革新的時代內(nèi)涵?！辩姴块L闡述了紅醫(yī)精神的起源。

紅醫(yī)精神是中國革命精神遺產(chǎn)中不可或缺的重要組成部分，呈現(xiàn)出鮮明的時代特質(zhì)?！凹t醫(yī)精神主要內(nèi)涵有：生命至上、一心救護的人本精神，堅定信仰、舍生忘死的獻身精神，自力更生、博極醫(yī)源的探索精神，博采眾長、兼收并蓄的包容精神?！壁M南醫(yī)學院馬克思主義學院院長曾新華闡述了紅醫(yī)精神的主要內(nèi)涵。如今，紅醫(yī)精神已成為贛南醫(yī)學院校園文化之魂，學生在紅醫(yī)精神的熏染下，自覺地將職業(yè)理想、職業(yè)精神與服務基層的職業(yè)生涯規(guī)劃結合起來，努力使自己成為“醫(yī)德高尚、醫(yī)術精湛”的高素質(zhì)人才。

構筑育人全格局 讓紅醫(yī)精神內(nèi)化于心

“學習了《紅色衛(wèi)生》校本課程，使我開闊了視野，增長了見識，讓我真切地感受了革命先烈的英雄氣概，更加堅定了自己要成為一名好醫(yī)生的決心。我要以賀誠、傅連璋等先輩為楷模，履行救死扶傷、全心全意為人民服務的宗旨，踐行社會主義核心價值觀，為我國醫(yī)療衛(wèi)生的發(fā)展做出自己的貢獻?！痹谝还?jié)思想政治課上，2016級物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的劉寅表達了自己在學習“紅色衛(wèi)生”校本課程后的感想和決心。

為了積極推進紅醫(yī)精神與思想政治教育的結合，增強紅醫(yī)精神的感召力，贛南醫(yī)學院充分利用好思政課教學這個大學生思想政治教育主渠道，制定了《紅醫(yī)精神融入醫(yī)學生思政課教學實施方案》，在各門思政課程中有機融入紅醫(yī)精神；開設“紅色衛(wèi)生”校本課程，編著體現(xiàn)紅醫(yī)精神的特色校本教材；充分發(fā)揮各專業(yè)課程的育人功能，與思政教育形成協(xié)同效應，共同推進紅醫(yī)精神“入腦”。

此外，學校把紅醫(yī)精神有機融入校園文化活動，增強紅醫(yī)精神的吸引力。3月30日，第26期“贛醫(yī)人的故事”在學校禮堂開講，主講人是學校1991級校友、浙江省衢州市柯城區(qū)人民醫(yī)院醫(yī)生萬少華。萬少華回憶了自己在贛南醫(yī)學院學習的生活，講述了畢業(yè)后從事醫(yī)學的歷程，特別是帶領醫(yī)師組建“細菌戰(zhàn)爛腳病醫(yī)療救助隊”上門免費義務救助爛腳老人的故事。他們不忘初心、腳踏實地踐行紅醫(yī)精神，為大眾傳遞希望和溫暖的行動深深感動了在座的學弟學妹。萬少華以自己的親身經(jīng)歷和大家分享了求學、發(fā)展路上的酸甜苦辣，更為贛南醫(yī)學院學子們指明了今后努力的方向。學校經(jīng)常舉行這樣的“人文論壇”，定期邀請老紅軍、醫(yī)界楷模、專家學者等，為學生作紅醫(yī)精神、革命傳統(tǒng)等方面的講座，促進學生豐富思想，深入領會紅醫(yī)精神。

學校還建立紅色班級——“紅醫(yī)班”，發(fā)揮典型示范作用，在校園營造學習紅醫(yī)精神、比學趕超的濃厚氛圍，提高大學生思想政治素質(zhì)，促進班風學風建設；利用毛澤東同志“救死扶傷，實行革命的人道主義”題詞發(fā)表紀念日等契機，組織學生積極開展和參與“紅醫(yī)故事會”以及“紅色衛(wèi)生文化微電影展播周”等系列活動。另外，學校還將紅醫(yī)精神與專業(yè)素養(yǎng)相結合，規(guī)范學術研討式實踐教學，開展以弘揚紅醫(yī)精神為主題的學術研討活動，并納入課程學分。

為了積極推動紅醫(yī)精神教育同新媒體新技術融合，增強紅醫(yī)精神的時代感與吸引力，贛南醫(yī)學院借助微博、微信、QQ等，精心開辟融思想性、教育性、知識性、服務性于一體的網(wǎng)絡課堂，學校馬克思主義學院在2011年開通教學博客的基礎上，建設了具有互動性與開放性的紅色衛(wèi)生文化數(shù)字網(wǎng)絡平臺，開展“紅醫(yī)精神引領我成長”等宣教活動，實現(xiàn)紅醫(yī)資源共享。

贛南醫(yī)學院通過營造以紅醫(yī)精神育人的良好氛圍，創(chuàng)設突出紅醫(yī)特色的校園文化，讓學生對紅醫(yī)精神耳濡目染，內(nèi)化于心，為最終形成“知識傳遞—能力培養(yǎng)—實踐運用—情感內(nèi)化—素質(zhì)提高”的育人路徑打下良好的基礎。

夯實實踐之基 讓紅醫(yī)精神落地生根

紅醫(yī)精神的傳承和弘揚關鍵要體現(xiàn)在實踐活動中，為此學校深入開展紅醫(yī)精神教育實踐活動，增強紅醫(yī)精神的滲透力。學校經(jīng)常組織學生參觀瑞金“中央紅軍醫(yī)院”舊址等革命圣地，深入感受紅醫(yī)精神。此外，大力開展紅色衛(wèi)生資源調(diào)查、紅醫(yī)精神宣講、紅醫(yī)后代訪談、農(nóng)村醫(yī)療狀況調(diào)查、赤腳醫(yī)生訪談等社會實踐活動，增強學生的志愿服務精神和學以致用的能力。

“楊醫(yī)生真是個好醫(yī)生??！我很感謝他?！碧稍趯幎伎h肖田鄉(xiāng)衛(wèi)生院病床上的羅秋生是當?shù)卮迕?，他因為皮膚被大面積燒傷而住院。他嘴里的“楊醫(yī)生”就是贛南醫(yī)學院2010屆醫(yī)學訂單生——楊鵬。每天，楊鵬都要給羅秋生治療和換藥，用雙氧水去死皮、消毒、換藥、換紗布、注射破傷風針、補充營養(yǎng)針……每次都要一個多小時，但他耐心細致，從無怨言，從不喊累。兩個月下來，羅秋生的病情明顯好轉，順利出院了。楊鵬是贛南醫(yī)學院和贛州市聯(lián)合培養(yǎng)的農(nóng)村醫(yī)學訂單定向畢業(yè)生中的一員，他的老家在于都，離肖田非常遠。但楊鵬這個“外鄉(xiāng)人”卻扎根偏遠山鄉(xiāng)，憑著扎實的診療技術和無私的奉獻精神，獲得了當?shù)剜l(xiāng)親的交口稱贊，也讓紅醫(yī)精神得到切實的弘揚和傳承。肖田衛(wèi)生院的陳院長常常說：“醫(yī)學類的學校就應該像贛南醫(yī)學院這樣，多培養(yǎng)楊鵬這樣能扎根基層、技術扎實、醫(yī)德高尚的好學生、好醫(yī)生?！?/p>

2010年以來，贛南醫(yī)學院借鑒為贛州市訂單培養(yǎng)農(nóng)村衛(wèi)生人才的成功經(jīng)驗，結合國家教育體制改革試點項目的工作實際，圍繞農(nóng)村衛(wèi)生人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，開始探索層次更多、要求更高、面向更廣的農(nóng)村衛(wèi)生人才訂單培養(yǎng)工作。2015年7月，學校首屆定向免費教育五年制醫(yī)學生277人全部到協(xié)議單位報到，履約率和入編率均為100%，并產(chǎn)生定向醫(yī)學生免費培養(yǎng)聯(lián)動效應。

經(jīng)過13年的探索與實踐，贛南醫(yī)學院紅醫(yī)精神思政教育模式取得了驕人成績，教育實效明顯增強，學校辦學綜合實力大大增強。學?，F(xiàn)有國家特色專業(yè)2個，教育部、衛(wèi)生部卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃2項，教育部專業(yè)綜合改革試點項目1項，國家級大學生校外實踐教育基地建設項目1個。學生綜合素質(zhì)和社會影響力顯著提高：近年來，學生連續(xù)多次榮獲全國臨床技能競賽二三等獎；學校畢業(yè)生臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試連續(xù)10年平均成績及通過率均高于全國平均水平。

作為全國紅色衛(wèi)生研究的一面旗幟，贛南醫(yī)學院正以創(chuàng)建規(guī)模適度、結構合理、特色鮮明的醫(yī)學高校的自信與追求，自覺傳承歷史、造福當下、創(chuàng)造未來，堅持不懈開拓創(chuàng)新紅醫(yī)精神育人之路。