徐磊

摘 要：在我國文化事業(yè)發(fā)展水平提升的背景下，傳統(tǒng)的雜技團(tuán)也面臨著轉(zhuǎn)型發(fā)展，在這一過程中，加強(qiáng)政治思想教育工作，可以產(chǎn)生積極影響。本文首先對當(dāng)前國內(nèi)雜技團(tuán)成員的政治思想意識水平，進(jìn)行了簡單概述，分析了文化底蘊(yùn)、抗壓能力和集體意識等方面存在的問題；其次，以此為基礎(chǔ)，進(jìn)一步分析了雜技團(tuán)成員政治思想教育工作發(fā)展的有效途徑，旨在為關(guān)注這一領(lǐng)域的人士，提供一些參考意見。

關(guān)鍵詞：雜技團(tuán)；政治思想教育；文化底蘊(yùn)；抗壓能力

隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以及人民生活水平的提高，社會各界對于我國雜技團(tuán)的建設(shè)和管理，特別是雜技團(tuán)內(nèi)部的政治思想教育工作方面，關(guān)注程度不斷提升。對于雜技團(tuán)的管理人員來說，如何采取科學(xué)有效的政治思想教育模式，根據(jù)雜技團(tuán)的發(fā)展需求和團(tuán)隊成員的實際情況，組織合理的政治思想教育工作，并以此為契機(jī)，推動雜技團(tuán)管理效率和發(fā)展水平進(jìn)一步提升，成為了日常工作重點內(nèi)容。

1 雜技團(tuán)成員政治思想意識發(fā)展水平

從目前我國雜技藝術(shù)表演事業(yè)的發(fā)展情況來看，雜技團(tuán)內(nèi)部的成員，在實際的工作和表演中，政治思想意識仍存在以下幾個方面的不足。

1.1 專業(yè)技能強(qiáng)但文化底蘊(yùn)不足

一般來說，從事雜技藝術(shù)表演的文藝工作者，大多在年紀(jì)很小的時候就進(jìn)入到雜技團(tuán)參加訓(xùn)練。在高強(qiáng)度的專業(yè)技能培訓(xùn)工作當(dāng)中，雜技團(tuán)的成員們很少有機(jī)會和時間，參與系統(tǒng)的文化知識教學(xué)活動。很多學(xué)員從基礎(chǔ)教育階段開始，就忽視了文化課程的重要性，未能重視起人文科學(xué)素養(yǎng)和文化知識的積累。僅僅將文化課程的學(xué)習(xí)同文化知識測驗和考試聯(lián)系起來，并沒有意識到，文化底蘊(yùn)對今后表演事業(yè)的重要價值。所以，國內(nèi)大部分的雜技團(tuán)成員，都集中體現(xiàn)出專業(yè)技能較強(qiáng)，但是文化內(nèi)涵嚴(yán)重缺失的情況，對政治思想教育工作的開展，產(chǎn)生了嚴(yán)重的阻力[1]。

1.2 感性特征明顯但抗壓能力較差

雜技團(tuán)成員的年齡普遍較低，就目前國內(nèi)雜技藝術(shù)團(tuán)的成員組成情況來看，“90后”和“00后”年輕群體所占的比重較大。年輕群體在家中大部分為獨(dú)生子女，缺乏一定的獨(dú)立生活技能。在遇到問題時，不能積極主動地尋求解決辦法，而是轉(zhuǎn)向求助他人。這一特征導(dǎo)致了，年輕成員們在參與到集體生活，以及在面臨高強(qiáng)度訓(xùn)練任務(wù)時，感性特征會集中爆發(fā)，抗壓能力差的特征會逐漸顯現(xiàn)出來。此外，還有部分成員在遇到突發(fā)緊急事件時，不能冷靜從容地處理，情緒化嚴(yán)重，缺乏社會生活經(jīng)驗。

1.3 自我意識高但集體意識不強(qiáng)

作為一項文藝工作事業(yè)，雜技團(tuán)的表演活動，要求了團(tuán)隊成員們具有良好的創(chuàng)新發(fā)展意識。所以，在日常工作中，成員們往往表現(xiàn)出較強(qiáng)的自我意識，不論是在訓(xùn)練還是在生活中，都力圖標(biāo)新立異，強(qiáng)調(diào)個性化發(fā)展。但是，與其他類型的表演藝術(shù)工作不同的是，雜技團(tuán)的表演在突出藝術(shù)欣賞性的同時，更加強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊成員們之間的配合和默契。許多高難度的動作，要求成員們之間相互信任，互相幫助。若成員們之間不能形成團(tuán)隊協(xié)調(diào)發(fā)展的能力，不僅不能達(dá)到表演動作設(shè)計的效果，而且還可能造成動作失誤導(dǎo)致受傷。

2 雜技團(tuán)成員政治思想教育工作的有效途徑

通過前文的分析和論述，可以看出當(dāng)前國內(nèi)的雜技團(tuán)成員，政治思想層面的發(fā)展水平較低，因此，有關(guān)部門的工作人員和雜技團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)，要加強(qiáng)對內(nèi)部成員的管理和教育，采取多種方法，提高成員們的政治思想水平。

2.1 促進(jìn)個性和共性融合

當(dāng)前雜技團(tuán)的青年演員，具有開放性、獨(dú)創(chuàng)性、敏銳性和批判性的共性特征，在組織成員們參與到業(yè)務(wù)培訓(xùn)和文藝表演的過程中，要將共性優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。此外，成員們各自的成長背景、家庭環(huán)境、年齡層次、性格特征和文化素養(yǎng)又有著明顯的差異，所以個性特征也較為明顯。因此，在組織雜技團(tuán)成員們參與到政治思想教育活動中時，教職員工要秉承著因材施教的發(fā)展理念，促進(jìn)個性和共性的融合。比如，深入到年輕成員內(nèi)部，進(jìn)行全面系統(tǒng)深刻地調(diào)查。對于年齡較小的成員，重點關(guān)注進(jìn)行品格塑造；對于年齡較大成員，加強(qiáng)教育內(nèi)容的深度和內(nèi)涵，將政治思想教育落實到位[2]。

2.2 推動思想和業(yè)務(wù)發(fā)展

雜技團(tuán)的并不是對年輕群體進(jìn)行政治思想教育的專門機(jī)構(gòu)，雜技團(tuán)的主要工作任務(wù)，仍舊是創(chuàng)作出優(yōu)秀的文藝作品，豐富廣大群眾的文化生活，提高欣賞水平。因此，在組織政治思想教育工作時，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊和思政教職員工，要與業(yè)務(wù)培訓(xùn)相互結(jié)合，達(dá)到相互促進(jìn)共同發(fā)展的目標(biāo)。比如，我國某地區(qū)的雜技團(tuán)政治思想教育工作人員，針對雜技團(tuán)內(nèi)成員們年輕化且求知欲旺盛的特征，合理地應(yīng)用了現(xiàn)代化移動通訊設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)平臺中，發(fā)布了業(yè)務(wù)培訓(xùn)影像資料，同時將政治思想教育的內(nèi)容貫穿其中。這樣一來，成員們在學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的同時便可以接受到良好的思政教育，幫助成員們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，并以此為基礎(chǔ)，進(jìn)一步提升自身的表演水平。

2.3 實現(xiàn)約束和放手結(jié)合

在對雜技團(tuán)成員進(jìn)行政治思想教育的過程中，領(lǐng)導(dǎo)層的管理人員，要明確政治思想教育工作的目的，從現(xiàn)實生活中，尋找教育工作的突破點。在各項工作的組織和落實中，探尋其中的發(fā)展規(guī)律。作為雜技團(tuán)政治思想教育工作的引導(dǎo)和實施者，要明確雜技團(tuán)與其他領(lǐng)域，以及同領(lǐng)域其他行業(yè)組織管理的特殊性，不斷地調(diào)整教育和管理方法，實現(xiàn)收放自如。比如，我國某地區(qū)的雜技團(tuán)在對內(nèi)部成員進(jìn)行管理的過程中，頒布了“十四條禁令”，主要針對成員們在日常起居、行為舉止、文化課與專業(yè)課、紀(jì)律作風(fēng)等政治思想方面，進(jìn)行了集中約束和監(jiān)管。對于違反者，采取公開批評和經(jīng)濟(jì)處罰的管理模式。與此同時，為了適應(yīng)新時期思想意識不斷開放的時代特征，在“十四條禁令”的基礎(chǔ)上，還給予了成員們自我約束和自我管理的空間，采取疏導(dǎo)和關(guān)愛的教育理念，為雜技團(tuán)成員們營造了良好的發(fā)展空間。

2.4 推動劇團(tuán)和家庭合作

作為社會活動的成員，雜技團(tuán)成員的政治思想教育不僅要依靠雜技團(tuán)管理人員的組織和管理，而且還要家庭和社會各方共同參與。將家庭納入到雜技團(tuán)成員的政治思想教育工作當(dāng)中，可以形成良好的教育管理網(wǎng)絡(luò)，達(dá)成全面教育。家庭是雜技演員成長過程中，最初接受教育的場所。家庭對他們的成長和發(fā)展，會產(chǎn)生十分深遠(yuǎn)的影響。劇團(tuán)在對成員進(jìn)行政治思想教育時，要與家庭教育步調(diào)基本保持一致，并且與家長保持長期穩(wěn)定的聯(lián)系溝通。家長也要以身作則，配合雜技團(tuán)科學(xué)的培養(yǎng)方法，耐心細(xì)心地幫助子女，確保子女可以在藝術(shù)道路上茁壯成長。

3 總結(jié)

綜上所述，從事雜技表演的工作人員，在日常工作中，都面臨著巨大的壓力。不僅有來自專業(yè)技能方面的壓力，而且還有公眾對節(jié)目認(rèn)可程度方面的壓力。在面臨新媒體和新興藝術(shù)的沖擊和影響下，雜技團(tuán)內(nèi)部的工作人員，要始終堅持科學(xué)發(fā)展道路。管理者不僅要關(guān)注到團(tuán)隊成員們的專業(yè)技能發(fā)展，而且還要重視成員們的心理健康和政治思想認(rèn)知水平，采取科學(xué)的教育管理模式，提高我國雜技團(tuán)發(fā)展水平。

參考文獻(xiàn)

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[2]張祖明，張旗.把握立德樹人工作目標(biāo) 做好溯源紅色“課程思政”——北京聯(lián)合大學(xué)藝術(shù)學(xué)院“課程思政”的探索與實踐[J].北京教育（德育），2017（12）：54-57.