孫秀慧

【摘 要】 通過分析當前士官學校圖書館閱讀現(xiàn)狀，了解和掌握閱讀特點，對閱讀群體進行分類建庫。充分發(fā)揮士官學校圖書館文獻信息資源和高素質人才優(yōu)勢，為士官閱讀開展個性化導讀服務，讓愛讀書的士官有書讀，讓不愛閱讀的士官愛上閱讀，讓閱讀成為士官習慣，并長期有效生存發(fā)展。

【關鍵詞】 圖書館 導讀 服務

導讀服務是讀者服務的一個重要組成部分，從廣義上講就是圖書館的閱讀指導、閱讀引導和閱讀輔導的總和。士官學員的世界觀、人生觀、價值觀正在形成階段，但目前士官學員閱讀中普遍存在閱讀目的不明確、閱讀讀物無選擇、閱讀膚淺無方法等問題，而圖書館作為素質教育的重要場所，開展閱讀導讀工作有助于學員正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成和思想品質的提高，幫助他們培養(yǎng)健康的閱讀心理，確立正確的閱讀理想，掌握科學的閱讀方法，實現(xiàn)閱讀過程的最優(yōu)化，有助于培養(yǎng)良好的閱讀習慣和自學能力，同時對學員科學文化知識的提高和整體素質的增強也能起到積極的作用。

一、士官學校圖書館現(xiàn)有的導讀方式

圖書館導讀工作一方面是為學員成長服務，讓學員利用圖書館增加知識，開闊視野，并對讀者進行閱讀目的、閱讀方法和閱讀習慣的指導。另一方面是為教學服務，結合課堂教學，利用圖書館加深對知識的理解和消化。士官學校圖書館發(fā)展至今，已經形成了眾多形式的導讀方法。它們互有利弊，但又相輔相承。主要有以下幾種：

（一）咨詢交流式導讀服務

圖書館在各樓層入口處設置了館藏介紹，并且已經設置了圖書檢索設備，使想看書的讀者可以自由檢索到自己需要的圖書，但是大部分人仍然缺乏利用圖書館資源的經驗與習慣，在使用時存在一定的困難。因此，咨詢交流是最普遍采取的一種導讀方法。圖書館工作人員在深入了解圖書館館藏分布情況后，可以向讀者適時推薦圖書，也可以幫助讀者學會使用圖書檢索設備，并對讀者進行閱讀指導，使讀者養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

（二）文字性導讀服務工作

新書推介，新書展覽以及其它形式的專題展覽，對一些教學或科研中的重大研究進行通報，并系統(tǒng)地陳列推薦相關圖書，這些都是文字性導讀服務的具體表現(xiàn)形式。同時，圖書館也會編寫一些有關本館介紹、本館指南的宣傳手冊，以及放置于各樓層入口處的館藏介紹等，也都屬于文字性導讀服務的范疇。

文字性導讀服務不僅不受空間限制，而且相關的文字資料便于讀者長期保存，有利于讀者間互相傳播，以便于讀者接受，而且還將使圖書館導讀服務的影響面不但擴大。

（三 ）授課式導讀服務

入館教育是圖書館傳授閱讀知識與培養(yǎng)閱讀技能的主要形式與重要手段。利用圖書館網頁、校報、櫥窗等形式進行宣傳，采用講座、印發(fā)讀者指南、實地參觀、制作幻燈片等措施，進行新生入館閱讀教育，向學員介紹圖書館概況、布局，了解圖書分類排架規(guī)則和查找、借閱圖書的方法及電子資源的使用方法。對不同專業(yè)學員，介紹有關其專業(yè)的書刊資料，培養(yǎng)學員閱讀習慣和自學能力，提高學員信息素養(yǎng)，使其了解本專業(yè)文獻的體系結構，為他們在學習上提供幫助。但是授課式導讀通常只持續(xù)一段時間，滯后于信息技術更新的速度。

二、新時期士官學校圖書館導讀服務措施

隨著網絡環(huán)境的形成，信息資源日益豐富，讀者對信息的需求已不再局限于傳統(tǒng)的館藏印刷型文獻資源。閱讀指導應該是一項開放性、技巧性和實踐性的教育活動，其目的在于提高讀者掌握與運用文獻的能力，進而提高閱讀效率和效益。圖書館導讀工作是學院教育不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)具有現(xiàn)代理念和現(xiàn)代專業(yè)技術的人才具有十分重要的意義。

（一）營造閱讀環(huán)境，優(yōu)化圖書館館藏。優(yōu)化圖書館館藏是發(fā)揮閱讀教育功能的基本保證，鑒于年輕人的求知欲旺盛，擁有儲備豐富并適合士官學員的圖書資料，是閱讀指導的先決條件。而圖書館作為學術殿堂，應以其幽雅安靜、濃郁的學習環(huán)境與氛圍，成為學員博覽群書，開闊知識面的最佳場所。在信息資源豐富、環(huán)境優(yōu)良的圖書館中學習，學員自然對閱讀有更濃厚的興趣。

（二）編制導讀書目，推薦優(yōu)秀圖書。為更好地培養(yǎng)士官學員的閱讀興趣，編制適合學員的導讀書目，做好圖書、期刊推薦工作，圖書館工作人員必須有目的、有計劃地向學員推薦優(yōu)秀讀物、宣傳優(yōu)秀圖書，采購書籍要選擇具有積極性、科學性的讀物。對士官學員的課外閱讀更要因材施教，有意識地向他們推薦適合其年齡段的中外名著、經典著作、名人傳記和科普讀物及專業(yè)知識類圖書等。

（三 ）提供交流平臺，舉辦各類展覽、專題講座和讀書會。根據(jù)不同的專業(yè)區(qū)分，有計劃地對學員進行集中輔導和舉辦各種講座，加強圖書館與讀者的溝通與互動。開設閱讀欣賞課、文獻檢索課，舉辦各類展覽、專題講座對學員進行教育，并定期組織學員進行交流，開展豐富多彩的讀書活動，拓寬學生的閱讀面，及時掌握讀者所需，通過讀書交流活動提高學生的各種能力，并借此展示其讀書才華，從而推動和促進學員的課外閱讀活動。

（四 ）強化網絡環(huán)境下圖書館數(shù)字資源的導讀服務。網絡信息以其快速、時效、詳細等特征，極大地開闊了人們的視野，有利于士官學員生各種觀念的更新。然而網絡不僅是一個信息資源的寶庫，同時也是信息的垃圾場，存在良莠不齊的信息，需要讀者去選擇、去過濾。因此，學院圖書館要引導和規(guī)范相結合，對學員進行必要的思想道德教育和法制宣傳，加強信息導航，增強他們的網絡信息意識。針對讀者對信息的不同需求，指引閱讀方向，對其上網進行指導和適當規(guī)范，培養(yǎng)讀者的信息處理能力。

三、結語

作為士官學校圖書館，面對一個特殊的群體，只要我們能積極開展對學員讀者的閱讀指導活動，把圖書館日常服務與閱讀指導工作相結合，讓導讀工作形成常規(guī)，通過圖書館工作人員的不懈的努力，使讀者學會閱讀，愛讀書，讀好書，從閱讀中汲取營養(yǎng)、獲得樂趣，讓圖書館真正成為學員成長的精神樂園。

【參考文獻】

[1] 陳逸云.論學校圖書館導讀工作[J].圖書館雜志，2012（03）：64-66.