李振華
現(xiàn)行高中教材對測度的交代僅限于構成對應事件區(qū)域的長度(面積、體積),而對區(qū)域和區(qū)域的選擇語焉不詳.這就導致很多同學在做幾何概型題時,對測度的選取純粹跟著感覺走,甚至做錯了自己也不知錯在何處.現(xiàn)舉兩例,略加分析.
高中生·天天向上2018年9期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
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