佘曉慶

一、地方高職院校特色專業(yè)建設(shè)存在的主要問題

1.特色專業(yè)設(shè)置盲目跟隨市場

在特色專業(yè)研究中，筆者發(fā)現(xiàn)地方高校由于面臨爭奪生源的壓力，導致專業(yè)設(shè)置往往受市場因素影響較大，專業(yè)設(shè)置的原則是市場導向，而不是資源導向，更不是師資導向。如此，一方面會使得專業(yè)設(shè)置，尤其是特色專業(yè)設(shè)置更多時候會出現(xiàn)盲目跟隨市場的傾向，而且總是滯后于市場需求的變化，陷入被市場牽著走的窘境；另一方面會出現(xiàn)地方高校的師資力量、辦學水平無法跟上專業(yè)設(shè)置變動的步伐，使得特色專業(yè)設(shè)置陷入僅僅只能滿足獨特而成色很差的局面。

2.特色專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，同質(zhì)化嚴重

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中指出：“發(fā)揮政策指導和資源配置的作用，引導大學合理定位，克服同質(zhì)化傾向，形成各自的辦學理念和風格，在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色，爭創(chuàng)一流。”在高等教育不斷發(fā)展的大背景下，許多地方高職院校急于大規(guī)模擴建，試圖通過增加專業(yè)數(shù)量來實現(xiàn)專業(yè)建設(shè)，在專業(yè)建設(shè)方面出現(xiàn)人才培養(yǎng)方案雷同、辦學模式類似等專業(yè)同質(zhì)化現(xiàn)象。

二、地方高職院校特色專業(yè)建設(shè)的有效對策

1.質(zhì)量文化建設(shè)任重而道遠

高職院校作為特色專業(yè)建設(shè)的主體之一，必須從發(fā)展理念與戰(zhàn)略層面上下功夫，積極回應(yīng)社會關(guān)切、應(yīng)對國家戰(zhàn)略需要、克服學科邏輯與社會需求相脫離的現(xiàn)象。增強質(zhì)量文化自覺，不斷提高特色專業(yè)建設(shè)的意識與行動。高職院校應(yīng)把專業(yè)建設(shè)放在教學工作的首位，加大研究力度，認真研究學科建設(shè)與專業(yè)的關(guān)系、熱門專業(yè)與冷門專業(yè)的關(guān)系、專業(yè)與就業(yè)的關(guān)系、專業(yè)與地方經(jīng)濟的關(guān)系。如此才能以前瞻性的指導思想作為特色專業(yè)設(shè)置和建設(shè)的引導方向，拓寬專業(yè)口徑的同時，保證在某一個或兩個細分方向，提高自主創(chuàng)新的能力，形成特色、建設(shè)特色、強化特色。

2.內(nèi)涵與要素方面要苦練內(nèi)功

高職院校要重視特色專業(yè)的內(nèi)在要素的培育。特色專業(yè)不僅要涉及質(zhì)量理念的培育，也要涉及具體質(zhì)量工作的細化和保證。特色專業(yè)主要涉及四個方面的要素：用戶反映（結(jié)果）、教師隊伍（關(guān)鍵）、培養(yǎng)方案（手段）、資源保證（基礎(chǔ)）。

第一，高職院校要把提高學生、家長和用人單位對學校的滿意度作為改進特色專業(yè)建設(shè)的首要任務(wù)。如果高校特色專業(yè)無法培養(yǎng)出適應(yīng)經(jīng)濟文化需求，有較高人文素養(yǎng)與專業(yè)素質(zhì)的學生，那高校特色專業(yè)建設(shè)的辦學質(zhì)量、辦學優(yōu)勢也無法得到社會認可。人文素養(yǎng)的培養(yǎng)有賴于特色專業(yè)的文化建設(shè)。特色專業(yè)文化建設(shè)立足于校園文化、地域人文地理，在凝練專業(yè)辦學思想、觀念、精神的基礎(chǔ)上升華專業(yè)的文化理念與文化感知。

第二，要把教師隊伍建設(shè)作為特色專業(yè)建設(shè)的一項長期任務(wù)予以高度重視。提高教學質(zhì)量，加強特色專業(yè)建設(shè)，教師的素質(zhì)、能力與水準是關(guān)鍵。在強化教材編寫、加強師資隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)上，協(xié)調(diào)跨專業(yè)與跨學科之間的溝通、競爭與合作，引入別的學科先進的文化理念，充實自身學科的文化積淀。

第三，要更加重視培養(yǎng)方案在特色專業(yè)中的作用。人才培養(yǎng)方案凝聚著高校的辦學理念、師資水平、資源保證和制度建設(shè)，所以為了不斷適應(yīng)新形勢和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使專業(yè)成為培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟的人才的源泉，必須不斷優(yōu)化培養(yǎng)方案，始終使其成為人才培養(yǎng)過程的高起點，始終為實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標而服務(wù)。

特色專業(yè)建設(shè)體現(xiàn)了學校核心競爭力，直接影響著人才培養(yǎng)質(zhì)量，反映學校對社會經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和職業(yè)崗位的適應(yīng)程度，關(guān)系到高職教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的方向性和有效性。在內(nèi)涵發(fā)展的新時期，高職院校要以特色專業(yè)建設(shè)為龍頭，帶動質(zhì)量文化建設(shè)，教師隊伍建設(shè)、資源保障體系建設(shè)等的整體建設(shè)，全面提升辦學水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力。

參考文獻：

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