戴麗麗　朱妤

摘要：針對(duì)傳統(tǒng)的課堂點(diǎn)名方式不僅浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，而且加重了教師的工作量，因此，借助微信平臺(tái)為入口，基于微信小程序建立一個(gè)課堂考勤系統(tǒng)。文章采用Java語(yǔ)言編寫，用SpringBoot框架實(shí)現(xiàn)，選擇MySql作為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，前端用微信開(kāi)發(fā)工具開(kāi)發(fā)，后臺(tái)使用IntelliJ idea，在降低系統(tǒng)成本的同時(shí)并未降低系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可靠性。基于微信小程序開(kāi)發(fā)的課堂考勤系統(tǒng)可以大大節(jié)省了課堂和教師的時(shí)間成本，并且該系統(tǒng)開(kāi)發(fā)周期短，軟件升級(jí)、維護(hù)方便。實(shí)測(cè)結(jié)果表明，本系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定可靠，達(dá)到了快速組建班級(jí)、簽到、請(qǐng)假等要求。

關(guān)鍵詞：微信小程序；課堂考勤；Java語(yǔ)言；MySql數(shù)據(jù)庫(kù)

中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2018）19-0055-03

1 背景

課堂考勤是學(xué)校教學(xué)管理的重要組成部分，是智能校園系統(tǒng)的核心模塊之一。學(xué)生課堂考勤與企業(yè)單位的考勤的不同之處在于：1）出勤頻率不同。2）學(xué)校的學(xué)生數(shù)量大，班級(jí)多。3）課堂時(shí)間有不同的可能性。例如，臨時(shí)調(diào)課會(huì)使學(xué)生考勤變得更加復(fù)雜。因此，學(xué)生課堂考勤系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意：1）考勤系統(tǒng)應(yīng)該能以不同課時(shí)的上課時(shí)間為依據(jù)準(zhǔn)確的劃分考勤時(shí)間；2）實(shí)現(xiàn)自動(dòng)考勤，從而提高效率；3）考勤系統(tǒng)必須穩(wěn)定，識(shí)別精度高；4）學(xué)生群體是考勤對(duì)象，系統(tǒng)不應(yīng)只向?qū)W校員工展示考勤信息[1]。同時(shí)，考勤的結(jié)果應(yīng)該反饋給學(xué)生，提高他們的自律意識(shí)。

而該系統(tǒng)就是針對(duì)考勤系統(tǒng)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一款基于微信小程序的課堂考勤管理系統(tǒng)，只要用戶安裝了微信客戶端，即可方便地獲取應(yīng)用程序，同時(shí)小程序又有與APP 相當(dāng)?shù)挠押玫挠脩趔w驗(yàn)。

2 微信小程序

微信小程序于2017年1月9日，由騰訊公司正式發(fā)布。它是一種全新的連接用戶與服務(wù)的方式，它可以在微信內(nèi)被便捷地獲取和傳播，同時(shí)具有出色的用戶使用體驗(yàn)[2]。微信小程序的框架采用mvc開(kāi)發(fā)思想，包括邏輯層、視圖層和基礎(chǔ)層。主要采用WXML（ HTML5） 、WXSS（ CSS） 和JavaScript 技術(shù)。用戶無(wú)須下載或安裝便可快捷地獲取服務(wù)，功能強(qiáng)大，用戶體驗(yàn)出色，并且提供了一系列的組件和接口，開(kāi)發(fā)快速。微信小程序的開(kāi)發(fā)流程如下：

1） 登錄到微信小程序的開(kāi)發(fā)網(wǎng)站，注冊(cè)微信小程序；

2） 完善主要信息，包括程序的名稱、簡(jiǎn)介和服務(wù)范圍等；

3） 綁定微信小程序開(kāi)發(fā)者，開(kāi)發(fā)者可以使用官網(wǎng)提供的開(kāi)發(fā)工具編寫代碼和調(diào)試；

4） 微信小程序開(kāi)發(fā)結(jié)束后，向微信團(tuán)隊(duì)提交代碼，審核通過(guò)即可發(fā)布。

3 基于微信小程序的課堂管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

3.1 系統(tǒng)功能

該課堂考勤管理系統(tǒng)主要包括教師和學(xué)生兩類用戶，主要功能如圖1所示。

1）教職工用戶

教師是考勤過(guò)程的主要參與者。除了系統(tǒng)的組建班級(jí)以及添加課程外，教師還可以查看每個(gè)人的到課率。課程信息管理展示了本周所要教的課程信息。學(xué)生請(qǐng)假時(shí)可以在線審核請(qǐng)假申請(qǐng)，并可以利用系統(tǒng)來(lái)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及根據(jù)學(xué)生到課情況統(tǒng)計(jì)平時(shí)成績(jī)。

2）學(xué)生用戶

學(xué)生是考勤簽到人員，需要在考勤系統(tǒng)上注冊(cè)個(gè)人信息以及進(jìn)行簽到，可以在考勤管理系統(tǒng)上察看自己的出勤信息和進(jìn)行請(qǐng)假的申請(qǐng)和查詢。學(xué)生的主要用例包括課程管理、查看考勤和管理請(qǐng)假[3-5]。

3.2 數(shù)據(jù)模型的設(shè)計(jì)

依據(jù)系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)，得到本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)體：教師、學(xué)生、課程、班級(jí)、請(qǐng)假單等實(shí)體信息。這些實(shí)體之間又相互聯(lián)系。系統(tǒng)總體ER圖如圖2所示。

4 基于微信小程序的課堂管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

4.1 注冊(cè)模塊

首先，該課堂管理系統(tǒng)無(wú)論是教師還是學(xué)生在首次訪問(wèn)該程序時(shí)，都需要進(jìn)行注冊(cè)，教師（學(xué)生）注冊(cè)時(shí)應(yīng)填寫工號(hào)（學(xué)號(hào)）、姓名、密碼、確認(rèn)密碼，并且下面包含學(xué)生和教師兩個(gè)角色的選擇。值得注意的是已注冊(cè)過(guò)的工號(hào)（學(xué)號(hào)）不可以再進(jìn)行注冊(cè)，密碼為6-8位且不能為空。注冊(cè)界面實(shí)現(xiàn)結(jié)果如圖3所示：

4.2 教師信息管理模塊實(shí)現(xiàn)

教師信息管理模塊主要實(shí)現(xiàn)該模塊的查詢、添加、啟用、編輯功能。老師注冊(cè)并登錄進(jìn)入教師考勤系統(tǒng)界面，其中設(shè)計(jì)了幾個(gè)按鈕：“簽到”“請(qǐng)假”“我的”。在“我的”按鈕中，有如下幾項(xiàng)：“個(gè)人資料” “請(qǐng)假單審批”“班級(jí)”“課程”“退出”。其中“個(gè)人資料”中有老師工號(hào)、姓名。老師還可以添加其郵箱和手機(jī)號(hào)碼，完善個(gè)人信息?！罢?qǐng)假單審批”中，老師可以看到學(xué)生請(qǐng)假信息從而進(jìn)行審批。主界面如圖4所示：

下面是創(chuàng)建班級(jí)和課程的具體實(shí)現(xiàn)：

1）在“班級(jí)”選項(xiàng)中，老師可以組建授課班級(jí)，以及填寫班級(jí)名和人數(shù)，這樣學(xué)生注冊(cè)登錄時(shí)就可以顯示該老師的課程從而進(jìn)行簽到。創(chuàng)建班級(jí)界面如圖5所示：

相關(guān)代碼實(shí)現(xiàn)如下：

@RequestMapping（“createClass”）//映射URL

public JSONObject createClass（String id，String gradeName，String gradeNumAll）{//封裝一個(gè)類

Grade grade=new Grade（）；

grade.setTeacherId（（long） Integer.parseInt（id））；

grade.setCreateTime（new Date（））；//設(shè)置grade的創(chuàng)建時(shí)間

grade.setGradeName（gradeName）；//設(shè)置grade的班級(jí)名稱

grade.setGradeNumAll（Integer.parseInt（gradeNumAll））；//設(shè)置grade的班級(jí)人數(shù)

User user=userService.find（（long） Integer.parseInt（id））；

grade.setTeacherName（user.getUsername（））；//設(shè)置grade的老師姓名

grade.setGradeNumNow（0）；

gradeService.save（grade）；//將grade保存在數(shù)據(jù)庫(kù)中

return JsonHandler.jsonSuccess（“”）；//返回結(jié)果

}

2）在“課程”選項(xiàng)中，老師可以添加所授課程，其中包括課程名，開(kāi)始時(shí)間，結(jié)束時(shí)間，選擇星期幾和班級(jí)，即可添加成功。值得注意的是開(kāi)始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間的冒號(hào)是英文狀態(tài)下的冒號(hào)，若填中文狀態(tài)的就會(huì)添加失敗[6-8]。添加課程信息如圖6所示：

添加完畢后，老師就可查看所添加的課程信息，從而方便學(xué)生簽到。查看添加課程信息如圖7所示：

老師發(fā)布完課程，學(xué)生可以進(jìn)行簽到。學(xué)生簽到完后老師查看學(xué)生簽到信息，實(shí)現(xiàn)結(jié)果如圖8所示：

4.3 學(xué)生信息管理模塊實(shí)現(xiàn)

學(xué)生信息管理模塊同樣實(shí)現(xiàn)的是該模塊的查詢、添加、啟用和編輯功能。學(xué)生注冊(cè)并登錄后進(jìn)入考勤系統(tǒng)界面。和老師相似的有“簽到”“請(qǐng)假”和“我的”三個(gè)按鈕。“請(qǐng)假”中可以向老師提交請(qǐng)假申請(qǐng)。“我的”中如下幾項(xiàng)：個(gè)人資料、我的簽到、請(qǐng)假單和退出。進(jìn)入考勤系統(tǒng)界面如圖9所示：

下面是學(xué)生簽到和請(qǐng)假的具體實(shí)現(xiàn)：

1）“簽到”中有顯示的需要 簽到的課程，當(dāng)學(xué)生在開(kāi)始時(shí)間準(zhǔn)時(shí)簽到就顯示簽到成功，在結(jié)束時(shí)間之后才簽到就顯示逃課，在開(kāi)始時(shí)間之后，結(jié)束時(shí)間之前簽到顯示遲到。實(shí)現(xiàn)結(jié)果如圖所示：

“我的簽到”中可以顯示學(xué)生已經(jīng)簽到的信息。包括已簽的課程、簽到日期、簽到時(shí)間和指導(dǎo)老師。其中，設(shè)置的狀態(tài)1為遲到、2為簽到、3為曠課。簽到信息如圖10所示：

2）“請(qǐng)假”選項(xiàng)為學(xué)生若有特殊情況未能按時(shí)出席，就必須請(qǐng)假，學(xué)生提交請(qǐng)假單時(shí)需要填寫請(qǐng)假時(shí)間，老師以及請(qǐng)假課程，并寫明請(qǐng)假內(nèi)容，方便老師查閱。注意的是請(qǐng)假時(shí)間必須格式為xxxx-xx-xx或xxxx-x-x，例如2018-05-01或2018-5-1，否則提交失敗[9-11]。請(qǐng)假信息如圖11所示：

相關(guān)代碼實(shí)現(xiàn)如下所示：

@RequestMapping（“saveLeave”）

public JSONObject saveLeave（Leave leave，String time） throws ParseException {

leave.setState（1）；

SimpleDateFormat simpleDateFormat=new SimpleDateFormat（“yyyy-MM-dd”）；//設(shè)置請(qǐng)假時(shí)間

Date date = simpleDateFormat.parse（time）；

leave.setLeaveTime（date）；//設(shè)置請(qǐng)假時(shí)間

leaveService.save（leave）；//將leave保存在數(shù)據(jù)庫(kù)中

return JsonHandler.jsonSuccess（“”）；//返回結(jié)果

}

5 系統(tǒng)測(cè)試

系統(tǒng)測(cè)試需要遵循相關(guān)的原則。需要進(jìn)行各種重復(fù)性的操作測(cè)試，需要考慮各種各樣的錯(cuò)誤情況，并盡可能多地進(jìn)行同一問(wèn)題的反復(fù)測(cè)試。下面以請(qǐng)假失誤為代表進(jìn)行測(cè)試，如表1所示為請(qǐng)假界面的測(cè)試用例：

請(qǐng)假單測(cè)試結(jié)果如圖12所示：

該文分析了請(qǐng)假測(cè)試界面，實(shí)際還進(jìn)行了登錄、注冊(cè)、老師添加課程等這些功能，都能得以實(shí)現(xiàn)，與此相對(duì)應(yīng)的非空校驗(yàn)和格式校驗(yàn)也都已進(jìn)行測(cè)試。其他功能與之相類似，該文就不做詳細(xì)描述。

6 結(jié)束語(yǔ)

該文設(shè)計(jì)的是基于微信小程序的課堂考勤管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)易于維護(hù)和升級(jí)，使用方便、簡(jiǎn)單。經(jīng)過(guò)測(cè)試，該系統(tǒng)可靠、穩(wěn)定，達(dá)到了課堂考勤管理的需求?，F(xiàn)如今，微信已經(jīng)是我們生活中必不可少的一部分。隨著微信小程序的日益發(fā)展，利用微信平臺(tái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生考勤管理必將成為一種趨勢(shì)。微信平臺(tái)以其巨大的便利，在學(xué)生管理方面有著廣泛的應(yīng)用前景。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蔣夢(mèng)浩.基于指紋識(shí)別的分布式考勤系統(tǒng)研究[D].重慶：重慶大學(xué)，2010.

[2] 張小龍.微信小程序入口在哪？有什么用？[J].計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)，2017，548（4）：50.

[3] 王冬波.基于B/S架構(gòu)的考勤管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].青島：中國(guó)海洋大學(xué)，2011.

[4] 楊民峰.基于J2EE的學(xué)生考勤系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，14（1）：45-50.

[5] 何曉昀.基于校園網(wǎng)的學(xué)生考勤系統(tǒng)的設(shè)計(jì)[J].長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)： 自然科學(xué)版，2010，9（3）：285-286.

[6] 張惠娟.基于人臉識(shí)別的考勤系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].武漢： 華中科技大學(xué)，2011.

[7] 趙晉萍.基于LAMP框架的通用數(shù)據(jù)測(cè)試平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].北京：北京交通大學(xué)，2015.

[8] 王冬波.基于B/S架構(gòu)的考勤管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].青島：中國(guó)海洋大學(xué)，2011.

[9] 江治.基于ASP.NET的學(xué)生考勤管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2012，35（5）：56-58.

[10] 李勝，殷杰，郭超沛，等.基于RFID的課堂考勤系統(tǒng)的設(shè)計(jì)[J].電子制作，2015（6）：23，38.

[11] 李旭，田文凱，何雷.智能感應(yīng)卡考勤管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2015（3）：66，75.