廖家兵

摘要：如何高效民主的管理小學(xué)生，是我們一線班主任一直在思考的問題，班主任是一個(gè)班級(jí)好壞的建設(shè)者，班主任能否讓學(xué)生遵守規(guī)章制度是直接影響到班級(jí)的風(fēng)氣氛圍，一個(gè)好的班風(fēng)，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣產(chǎn)生積極幫助，也能讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在變化很快的今天，我們學(xué)生的思想容易受到外界因素的干擾，所以，我們的班主任在學(xué)校不僅僅要扮演監(jiān)護(hù)人的角色，還要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自主的思維模式。對(duì)此，我們教研員采集了大量一線小學(xué)班主任的管理經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一下在新時(shí)代下，我們的班主任在一個(gè)班級(jí)里面到底該如何去扮演自己的角色。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；班級(jí)管理；角色定位

中圖分類號(hào)：625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）22-0205-01

引言

在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)普及的今天，我國(guó)以前管理小學(xué)生的辦法和章程受到了互聯(lián)網(wǎng)的沖擊，同時(shí)也為能更好適應(yīng)變化大的互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程教育，我國(guó)教育實(shí)行了一系列的改革措施，改革后，我們學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)被減免，同時(shí)增加了對(duì)小學(xué)老師工資的提高。我們的老師在改革后待遇也明顯提高了很多，一線的老師也更愿意主動(dòng)探索新的管理辦法來(lái)管理自己的班組隊(duì)伍建設(shè)，但是很多班主任不知道如何轉(zhuǎn)型定位，這也是本文著重進(jìn)行分析的話題。

1.多于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)

對(duì)于管理一個(gè)班級(jí)的小學(xué)生既可以說簡(jiǎn)單也可說復(fù)雜，就看教師怎么去把控了，比如剛剛?cè)雽W(xué)進(jìn)來(lái)的學(xué)生，他們一般對(duì)于陌生環(huán)境和對(duì)老師都有點(diǎn)害怕，愿意服從老師的管理，這時(shí)我們班主任就要抓住這種機(jī)會(huì)，在學(xué)生面前樹立自己的權(quán)威，這樣做的目的也是方便以后的班級(jí)管理工作。這些學(xué)生隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，會(huì)出現(xiàn)個(gè)別不聽管教的學(xué)生，有些學(xué)生更是把社會(huì)不好的風(fēng)氣帶到學(xué)校來(lái)，我們的班主任遇到這種學(xué)生往往很頭疼，對(duì)于這種情況，我們建議班主任采取獎(jiǎng)懲機(jī)制，班主任對(duì)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)給予獎(jiǎng)勵(lì)和處罰。比如在六一兒童節(jié)的時(shí)候，班主任可以事先做一些精美的小卡片。在節(jié)日當(dāng)天，我們的班主任將制作的小卡片分發(fā)給每位學(xué)生，在小卡片里面寫上：“好好學(xué)習(xí)，熱愛生活”等積極向上的語(yǔ)言，要讓學(xué)生感覺自己在老師的心中是很棒的，很優(yōu)秀的，這樣他們才不會(huì)對(duì)你有抵觸情緒，也方便對(duì)他們?cè)谛@生活的管理。

2.創(chuàng)建班級(jí)精神文明建設(shè)

一個(gè)精神文明優(yōu)秀的班級(jí)是培養(yǎng)我們學(xué)生形成一個(gè)正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的搖籃。班級(jí)文化氛圍的創(chuàng)建離不開班主任用心的管理，所以班主任必須制定相應(yīng)的管理制度，讓學(xué)生遵守制度，才能創(chuàng)建好。我們研究員對(duì)此做了三個(gè)方面的建議，一個(gè)是班級(jí)環(huán)境創(chuàng)建、第二個(gè)是班級(jí)的管理制度的制定、第三個(gè)是班級(jí)精神文明創(chuàng)建。

創(chuàng)建一個(gè)干凈整潔的教室環(huán)境，教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)“家”，教室環(huán)境的整潔與臟亂，影響著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)心情的好壞。如果是在一個(gè)干凈整潔的教室里上課，學(xué)生的心情也是好的，在這種好的學(xué)習(xí)心情下，他們會(huì)更加自覺的注意集中精力去聽老師講課。所以，我們班主任必須重視教室里面的環(huán)境衛(wèi)生問題。要想改變教室臟亂差的幻境，首先就得從學(xué)生的日常生活習(xí)慣抓起走，比如不讓他們亂扔垃圾，不隨地吐痰等等，其次，要制定班級(jí)衛(wèi)生清潔規(guī)章，如每天安排一名學(xué)生做監(jiān)督員，負(fù)責(zé)監(jiān)督有無(wú)同學(xué)在教室里面亂扔垃圾這些不好的行為，每天也要安排幾個(gè)學(xué)生組成一組，負(fù)責(zé)教室的大掃除，讓班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)去，讓他們知道保護(hù)好教室的環(huán)境每個(gè)人都是有責(zé)任的，在這種良好的環(huán)境創(chuàng)建下，我們相信每個(gè)學(xué)生在這種好的環(huán)境下心情也會(huì)很舒適的。

班級(jí)良好文化氛圍的創(chuàng)建。我們班主任要想創(chuàng)建一個(gè)良好的班級(jí)文化氛圍，必須先把一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)抓嚴(yán)起來(lái)。這就要求我們班主任要結(jié)合本班的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的班規(guī)，在制定過程中要讓我們學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，特別是班里的班干部，讓他們多提意見，班干部是班里面的一員，平時(shí)他們就是跟學(xué)生在一起的，他們更能了解實(shí)際情況，最后把制定的規(guī)章公式出來(lái)，并且嚴(yán)格的去執(zhí)行，要讓我們每個(gè)學(xué)生都遵守我們班級(jí)制定的規(guī)章制度。只有我們每個(gè)學(xué)生都自覺的遵守了，我們班級(jí)良好的氛圍才會(huì)形成。

我們班主任要在班級(jí)建設(shè)里面加入積極向上的精神文化思想，我們教育界有一句說的很好，那就是“十年樹木百年樹人”，可見對(duì)學(xué)生精神文化思想的引導(dǎo)是多么重要的，所以我們班主任要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生精神層面的東西。首先在小學(xué)一年級(jí)入學(xué)的時(shí)候，我們的班主任就要有意識(shí)地去培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息艱苦奮斗的精神，在班級(jí)里面團(tuán)結(jié)同學(xué)，有困難的時(shí)候相互幫助同學(xué)，在這種氛圍下，他們的思想觀念會(huì)越來(lái)越積極向上熱心幫助同學(xué)，所以說，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建的精神文化思想是多么重要的事情了。出了培養(yǎng)他們精神文明建設(shè)之外，還要注重他們的獨(dú)立人格培養(yǎng)，一個(gè)思想完整的人，應(yīng)當(dāng)是可以獨(dú)立思考的人，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的人格思考能力是關(guān)系到他們以后是否能成為一個(gè)有獨(dú)立思維的人。

3.總結(jié)

班主任是一個(gè)班級(jí)里面具有引導(dǎo)性的人物，一個(gè)積極文明向上的班級(jí)氛圍形成一定是一個(gè)好的班主任通過言行引導(dǎo)出來(lái)的，所以，我們班主任一定要在課后多思考，怎么用有效的管理一個(gè)班級(jí)文明的建設(shè)，從而提升自己管理教學(xué)水平，建設(shè)一個(gè)文明向上的班級(jí)氛圍。

參考文獻(xiàn)：

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