祝顥睿

獨白：舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。在詩書的海洋里，在考題的磨礪下，我逐漸悟出了詩的真諦，明晰了書的精華我明白，詩書不僅是語文學(xué)習(xí)中的加分項，更是心靈的滋養(yǎng)。

愛好：閱讀、寫作、鋼琴

目標(biāo)高校&專業(yè)：

南京師范大學(xué)/漢語言文學(xué)

子夏說君子，“望之儼然，即之也溫，聽其言也厲?！?/p>

何為君子？我想，浸淫于經(jīng)典之中，受八方思想而能堅守情操之人可以稱得上是“君子”。從小我便熟悉經(jīng)典，尤愛詩詞。杏花微雨的綿密情思，棠梨初煎的唇齒留香，灞橋楊柳的離別傷感，大漠孤煙的雄渾蒼涼，都是詩詞給我的直觀感受與恒久記憶。

我迷戀詩詞的鏗鏘節(jié)奏與飽滿情感，在語文應(yīng)用中憑借“語感”也能輕松過關(guān)。

進(jìn)入高中，我逐漸感到語文學(xué)習(xí)不像之前那樣輕松，尤以詩歌鑒賞為甚。用以前積累與直覺不假思索的方法已全不適用，運用常見的古詩文答題方法與技巧效果也不理想。

經(jīng)過對歷年高考古代詩歌閱讀題的探尋，我開始結(jié)合自己的經(jīng)驗和搜集到的方法，通過做題的增多和感悟的加深，我找到了一條適合自己的詩詞之路：既不是全憑直覺，也不是只靠規(guī)律，而是在理解詩意的基礎(chǔ)上，從更高的角度進(jìn)行升華。

詩中圖景現(xiàn)眼前，理解詩

“讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！痹姼梃b賞也是如此。學(xué)好古詩詞，做好古代詩歌閱讀，首先要從總體把握詩歌的特點，立足整體進(jìn)行分析。

舊“詩”不厭百回讀，熟讀深思子自知。大聲朗讀總能給人最直觀的感受，對更具音韻美的詩詞尤為如此。古人作詩極注意對不同聲母、韻母、音調(diào)的不同運用，也因此被稱為“用聲音作詩”。鑒賞詩詞也需要“用聲音解詩”，通過把握音律，進(jìn)行深層次的情感感受。在做古代詩歌閱讀題時，在腦海中默誦，用音韻分析，不失為一個好辦法。

意是關(guān)鍵。在高中詩詞學(xué)習(xí)過程中，一味欣賞直觀表層之美是不可取的。要真正讀懂作者情感，還需字斟句酌。實際上，古詩詞雖機(jī)變朦朧，但與古文有很多相通之處。掌握常見的文言實詞，同詩中意象進(jìn)行組合，疏通詩意，便能把自己的理解建立在更深層次上。

所謂“詩中有畫，畫中有詩”，通過詩意“身臨其境”，便能與作者產(chǎn)生共鳴，從而更好地認(rèn)知情感。在日常練習(xí)中，可以口述詩意，也可以通過改寫提高理解能力。

錘煉文字與學(xué)詩，一舉兩得尋樂趣

在學(xué)習(xí)詩詞過程中，我們總會有興之所至躍躍欲試的沖動，每當(dāng)此時，我會將腦海中的詩寫下來。寫詩是一種創(chuàng)作，在這一過程中我們有機(jī)會熟悉詩詞的意象與手法，也能體會到詩家真情、產(chǎn)生共鳴。無論是作詩還是改寫，都是一個提高寫作水平的好方式。最初，我是仿寫名篇，而后慢慢尋找自己的風(fēng)格，努力從詩歌寫作中汲取詩歌鑒賞的技巧，尋求樂趣與進(jìn)步的統(tǒng)一。

分類歸納明類別，每類細(xì)節(jié)要明確

學(xué)習(xí)詩歌，從宏觀方面把握意象、手法的同時，也要進(jìn)行適當(dāng)且必要的分類。如根據(jù)詩歌風(fēng)格，可粗略分為明健與悲涼兩大類；根據(jù)詩歌內(nèi)容，可分為敘事詩、抒情詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、送別詩、悼亡詩、詠物詩、諷喻詩幾類。

不同類別的詩，我們要多歸納總結(jié)常用意象、手法和常見情感，進(jìn)行多方位多角度的知識儲備。這需要我們在各種學(xué)習(xí)資料的基礎(chǔ)上不斷分析、融會貫通，平時做題時也要有意地積累。

掌握了這一“規(guī)律”，看起來陌生又不盡相同的古代詩歌閱讀題也能找尋到共同點，發(fā)散思維，達(dá)到“一見如故”。

緊抓關(guān)鍵點，挖掘有效線索

對詩歌鑒賞進(jìn)行整體把握的同時，也不可忽視對題目的具體分析。

詩歌題目。題目是詩歌的眼睛，題目中的關(guān)鍵詞有時概括詩歌內(nèi)容，有時揭示詩歌線索，有時奠定感情基調(diào)，把握詩題，能夠達(dá)到“一葉知秋”的效果。

詩家詞匯。詩歌和古文有同亦有不同，掌握好文言實詞固然重要，但有時遇到特殊句式用詞也不能失以慌亂。經(jīng)典名句“紅豆啄殘鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝”，便自成體系，是獨一無二的“詩家語”。面對詩家詞匯不宜鉆破牛角尖過分解讀，用自己覺得最舒服的方式順勢理解即可。另外，也可以通過讀經(jīng)典讀物《笠翁對韻》《龍文鞭影>等來積累韻律和典故。

詩歌意境。意境由多個意象匯聚而成，是作者用豐富的情思創(chuàng)作的廣大圖景。把握情景關(guān)系和意境特點，可以突破語言屏障，迅速觸摸作者的內(nèi)心世界，走進(jìn)詩歌藝術(shù)境界，一擊必中而解詩做題。

“黃河走東溟，白日落西海。逝川與流光，飄忽不相待?！痹姼梃b賞，重在積累，重在感悟，重在堅持。在深刻分析手法與情感的前提下，真正領(lǐng)會作者感緒從而達(dá)到對自身的升華，才是對詩歌最大的尊重，也是做好古代詩歌閱讀題的利器。