陳夏平

中圖分類號：G633.5 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）30-0195-01

區(qū)域地理專題是初中地理學科教與學的基礎，有關圖像判讀技能的訓練、基本概念的理解、地理要素之間的聯(lián)系、地理事物的分布、空間概念的建立、地理基本觀點的建立等，基本都是在區(qū)域地理專題的教與學中完成的。在初中地理會考復習備考過程中，區(qū)域地理專題的復習是其核心，學生對區(qū)域地理專題知識的掌握程度直接關系到初中地理會考的成敗。因此教師與學生對于區(qū)域地理專題不僅要予以充分的重視，而且更要科學穩(wěn)妥地進行專題復習，提高復習效率，從而才能在地理會考中取得佳績。

要開展區(qū)域地理專題復習，就必須把握方向，明確目標；只有有的放矢，才能事半功倍。因此，地理教師必須了解近幾年來各地市初中地理會考的趨勢，準確地解讀福建省初中地理考綱的考試精神與相關要求，開展區(qū)域地理的專題復習。

通過對這兩年的福建省初中地理會考考卷的剖析，對地理考綱的理解與把握，我認為當前福建省初中地理學科的考查主要有以下幾個特點或趨勢：

一是強調對主干和基礎知識的考查。初中地理會考命題原則之一：這兩年的省初中地理會考考查的內容一般不考邊、偏、冷、怪的知識，主要是強調對學科主干知識和基礎知識的考查。

二是福建省初中地理會考適當考查學生的能力。素質教育的最終落腳點是在培養(yǎng)學生的能力與素養(yǎng)，這兩年的福建省初中地理會考命題的趨勢也體現(xiàn)了這一點。地理學科主體知識與地理學科能力相結合的考查方向，即由“知識立意”向“能力立意”轉化已基本成型。

所以地理教師在區(qū)域地理專題復習的目標也非常明確，就是要整合知識，在專題復習中拓展視野、強化基礎、提升能力，做好福建省中地理會考前的沖刺準備。

區(qū)域地理專題的復習是有章可循的，教師要抓住規(guī)律，巧用方法，則可收事半功倍之效。本人認為地理教師要在復習中應當落實四個基本點：立足基礎，掌握方法，提升能力，突出創(chuàng)新。

1.把握內在聯(lián)系，構建知識體系，夯實基礎

復習的首要任務是要幫助學生構建知識體系并夯實基礎，這是科學復習，提升效率的前提與基礎。那么教師應當如何幫助學生構建地理的知識體系，夯實基礎呢？

1.1 了解并掌握區(qū)域地理知識構成是基礎。區(qū)域地理往往是從自然條件到人類活動來生成相關知識與規(guī)律性認識。其中自然條件主要包括地理位置、地形地勢、氣候、河流湖泊、生物與土壤、自然資源等；人類活動主要包括農業(yè)、工業(yè)、商業(yè)、旅游業(yè)、交通、人口、城市、環(huán)境問題等。

1.2 理清頭緒，抓住各地理要素之間聯(lián)系是關鍵。在復習中要弄清每一個區(qū)域各種自然要素之間，自然要素與經濟發(fā)展之間的相互聯(lián)系以及制約的關系。這樣才能真正理解整個區(qū)域特征形成的前因后果，形成有利于記憶的知識結構和知識網絡。

1.3 重組知識，構建網絡是落腳點。

在構建知識網絡的時候，首先要宏觀把握好知識網絡的組成要素，考慮要素之間的相互關系。如：地理事物之間的相互關系主要包括因果關系、主次關系、并列關系、包含關系等。在理清知識的層次、脈絡及相互關系之后，可以選擇適當?shù)慕嵌惹腥?，構建網絡結構。我個人建議是從人地關系角度切入，因為一個區(qū)域不論地理事物多么繁多、內部聯(lián)系多么復雜，但都離不開地理環(huán)境—自然資源—人類活動的結構體系。這正是新教材教學原則、指導思想和教學內容的集中體現(xiàn)，也是區(qū)域地理結構教學的主體核心。因此要圍繞人地關系這個主題，將知識系列與知識系列歸類連網，找出知識間的橫向聯(lián)系，建立環(huán)境—資源—人類活動的教學結構。以巴西為例，將上述內容橫向歸納，就會清晰地表現(xiàn)出這一結構體系。

2.引導學生掌握和運用地理學科復習的方法和技巧

授之以魚，不如授之以漁，教師只有幫助學生掌握正確的復習方法并能靈活運用，復習方能收事半功倍的效果。所以方法問題是科學復習，提升效率的關鍵。那么教師應當傳授給學生哪些基本方法呢？本人認為應當傳授給學生以下幾種復習的方法與技巧。

2.1 區(qū)域位置復習法。

我們在復習時要經常讀圖，做填圖、繪圖練習，努力做到“心中有地圖”。例如，在復習世界區(qū)域地理時，首先要掌握七大洲、四大洋在地圖上的分布。在閱讀世界區(qū)域地圖時，重點掌握考綱規(guī)定的七個國家（日本、埃及、俄羅斯、法國、美國、巴西和澳大利亞），包括它們的輪廓、地形地勢、氣候、河流、工農業(yè)生產、交通、城市以及人口分布等，特別要掌握它們在世界上有重要地位或特色的事物。

2.2 區(qū)域比較法

復習中要注意綜合區(qū)域內特征、類比區(qū)域間差異。區(qū)域特征分析是區(qū)域地理學習和研究的重點，是解決區(qū)域問題的關鍵。區(qū)域地理涉及的內容比較繁雜，區(qū)域之間又沒有必然的聯(lián)系，如果采用死記硬背的方法，往往很難掌握。所以我們應運用比較靈活的方法。

總之，教師應當在區(qū)域地理專題復習中應當將時事熱點與復習有機地結合，突出區(qū)域地理專題復習的時代性，提升復習的創(chuàng)新性，從而進一步激發(fā)學生的學習興趣，激活學生的思維活力，由此提升復習的效率。