浙江省杭州市天長小學(xué) 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)組/供稿

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大家好！我們是杭州市天長小學(xué)的田皓宇、周元宸、翁灝軒、徐聞澤。我們對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)十分感興趣，這次我們要挑戰(zhàn)什么呢？讓我們一起往下看吧！

請(qǐng)你跟我們做實(shí)驗(yàn)

不同的物體，它們的承重能力是不一樣的。究竟截面是三角形的塔“力氣”大，還是截面是正方形的塔“力氣”大呢？下面我們就來進(jìn)行承重力的挑戰(zhàn)，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起做實(shí)驗(yàn)吧！

實(shí)驗(yàn)材料

①9個(gè)截面是三角形的塔（以下簡稱三角塔），3個(gè)截面是正方形的塔（以下簡稱正方塔），均以寬6.5厘米、長26厘米的硬卡紙制成。

②秤、稱重材料（磁帶、數(shù)學(xué)書、手機(jī)、平板電腦）。

實(shí)驗(yàn)猜想

猜想一：三角塔的總承重能力和它的數(shù)量多少有關(guān)。

猜想二：在數(shù)量相同的情況下，三角塔比正方塔的承重能力強(qiáng)。

實(shí)驗(yàn)過程

實(shí)驗(yàn)一：三角塔的數(shù)量與承重能力的關(guān)系。

第一步：分別稱出磁帶、數(shù)學(xué)書、手機(jī)、平板電腦的重量。

磁帶 53克

數(shù)學(xué)書 162克

手機(jī) 225克

平板電腦472克

第二步：測量并記錄不同數(shù)量的三角塔，觀察它們的承重能力會(huì)如何變化。

①在3個(gè)三角塔上，剛好放置1本數(shù)學(xué)書和1盒磁帶。

②在6個(gè)三角塔上，剛好放置1本數(shù)學(xué)書、1盒磁帶和1部手機(jī)。

③在9個(gè)三角塔上，剛好放置1本數(shù)學(xué)書、1盒磁帶和1部平板電腦。

第三步：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

第四步：得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

隨著三角塔數(shù)量的增加，整排三角塔的承重力也在增加。同時(shí)，三角塔的數(shù)量和整體承重力成正比。

實(shí)驗(yàn)二：比較相同數(shù)量的三角塔和正方塔，看誰的承重能力更強(qiáng)。

第一步：把1盒磁帶放在3個(gè)正方塔上。不一會(huì)兒，正方塔就塌了。

第二步：把同樣的1盒磁帶放在3個(gè)三角塔上，三角塔穩(wěn)穩(wěn)地托起了磁帶。

第三步：得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

在數(shù)量相同的情況下，三角塔的承重能力比正方塔更強(qiáng)。

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