王立忠

新學(xué)期開(kāi)始，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多采取“推門(mén)聽(tīng)課”——即在不事先通知教師的情況下，直接進(jìn)入正在上課的班級(jí)，以隨時(shí)隨機(jī)聽(tīng)課的方式，檢驗(yàn)教師業(yè)務(wù)水平及課前準(zhǔn)備情況。

“推門(mén)聽(tīng)課”作為一種了解教師真實(shí)上課情況的聽(tīng)課方式，其目的在于督促教師提高課堂駕馭能力和教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，在聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不宜采取嚴(yán)厲批評(píng)、跟蹤檢查、不斷施壓等簡(jiǎn)單粗暴的處理方式，而應(yīng)找準(zhǔn)“病因”，對(duì)癥下藥。