■圖、文/奚秀云 蘇州工業(yè)園區(qū)斜塘學(xué)校

“全國(guó)第十六屆《少兒美術(shù)》杯優(yōu)秀課例大賽”獲獎(jiǎng)?wù)n例選登

教材分析：

蘇州——一座已歷經(jīng)2500多年的滄桑古城，素有“園林之城”之稱，享有“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”之美譽(yù)，蘇州的園林藝術(shù)給美術(shù)教育提供了取之不盡的課程資源。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“本土的藝術(shù)，就是最世界的藝術(shù)?！被谶@樣的認(rèn)知，筆者確立了以觀察了解亭子，感受亭子在園林中所起到的觀景、點(diǎn)景的作用，為學(xué)生搭建園林文化與美術(shù)表達(dá)的平臺(tái)，傳遞鄉(xiāng)土文化與學(xué)生現(xiàn)實(shí)情感的鏈接。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：初步了解園林中亭子的造型、材質(zhì)、功用的特點(diǎn)，感受亭子在園林中所起到的點(diǎn)景和觀景的作用，運(yùn)用水墨畫(huà)的方法表現(xiàn)以亭子為主題的園林小品。

過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)比分析、游戲、討論等多種方法，在觀察體驗(yàn)中了解亭子在造型上的不同特點(diǎn)，感受亭子在園林造景中的作用與地位。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受亭子在園林中的作用的同時(shí)，對(duì)園林中的亭子有深入的了解，使學(xué)生感受亭子給園林帶來(lái)的詩(shī)情畫(huà)意的藝術(shù)美感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)園林文化的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步了解亭子的造型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用筆墨方法表現(xiàn)園林中的亭子。

教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)不同角度的亭子或亭子的細(xì)節(jié)，感受其秀美挺拔的氣息。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、師生對(duì)話交流，猜字導(dǎo)入課題

1.你知道這個(gè)象形文字是什么字嗎？“亭者，停也。人所停集也。”亭子最早的時(shí)候就是設(shè)在路邊供行人停留歇息的地方，在古代人們把這種有頂無(wú)墻的小型建筑，形狀像亭子一樣的小房子稱為“亭”。

2.你在什么地方見(jiàn)到過(guò)亭子？

在蘇州的園林里像這類以木結(jié)構(gòu)為主的小巧玲瓏的亭子可謂隨處可見(jiàn)，據(jù)說(shuō)拙政園里39處景點(diǎn)，有18個(gè)景點(diǎn)和亭子有關(guān)，正所謂一座園林半園亭，今天這節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們隨著老師的鏡頭一起走進(jìn)拙政園去看看那里的亭子，感受園林中那一座座姿態(tài)各異的亭子所特有的美。

二、欣賞感受亭子之美

PPT展示園林中最具代表的亭子，說(shuō)說(shuō)這些亭子美在哪里？

這些亭子造型各具特色，雖然只有一個(gè)屋頂，幾根柱子，但還是給人以千姿百態(tài)之感。

造型之美：

1.亭頂變化之美

（1）出示卷棚頂和攢尖頂，對(duì)比觀察找出其中不同點(diǎn)

卷棚頂，屋頂形似烏篷船的船頂。

攢尖頂是由各柱戧脊向中心上方逐漸集中成頂，用“頂飾”來(lái)結(jié)束，猶如一把撐開(kāi)的大傘。

（2）出示一組不同角的攢尖頂

同樣的攢尖頂，同樣的飛檐翹角，但為什么給人帶來(lái)的感覺(jué)卻又不同呢？

亭子的頂部有八角、六角、四角之分，不同形式的頂面，使得亭子看起來(lái)更加的姿態(tài)多變，讓人感受到無(wú)窮的韻味。

2.飛檐翹角之美

出示南北不同風(fēng)格的攢尖頂?shù)耐ぷ?，學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)飛檐翹腳與平直攢尖頂給人帶來(lái)的不同美感。

曲線能給人帶來(lái)一種動(dòng)感，因此這樣的飛檐翹角使得亭子看起來(lái)更加靈動(dòng)，仿佛展翅飛翔的鳥(niǎo)的翅膀。

細(xì)節(jié)之美：

隨著亭子的作用發(fā)生變化，人們?cè)诮ㄔ焱ぷ拥臅r(shí)候更注重亭子的細(xì)節(jié)裝飾。

請(qǐng)學(xué)生小組觀察并思考，亭子上的這些細(xì)節(jié)部分為什么要這樣設(shè)計(jì)？

（1）“滴水”

在亭頂瓦片的最下端有一個(gè)類似于花邊的倒三角小瓦片，你知道這個(gè)瓦片有什么作用嗎？

除了美觀外，它最重要的作用在于防水，所以它也有個(gè)非常形象的名字叫滴水瓦當(dāng)。

（2）“掛落”

“掛落”是由細(xì)小的木條搭接而承起著裝飾美化的作用的同時(shí)，起到分割空間的作用，而且，還能起到畫(huà)框的作用呢，你看當(dāng)我們站在亭內(nèi)欣賞園林中風(fēng)景的時(shí)候，有了掛落的裝飾就像一幅幅優(yōu)美的畫(huà)面。

（3）石墩（“柱礎(chǔ)”）的作用

“柱礎(chǔ)”具有隔絕地基潮氣、防止木柱腐爛的作用，凡是木結(jié)構(gòu)的房屋，可謂柱柱皆有，缺一不可。

小結(jié)：還有諸如美人靠，形似椅子的靠背的矮欄，供人們休憩使用。一個(gè)小小的亭子，每一個(gè)小細(xì)節(jié)不僅實(shí)用而且美觀，無(wú)不體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的匠心所在。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)園林的亭子是不是多了一份了解，多了一份情感？

三、筆墨探究亭子之美

請(qǐng)你試著用筆墨畫(huà)一畫(huà)你喜歡的亭子，可以體現(xiàn)亭子整體造型的美感，也可以表現(xiàn)亭子的細(xì)節(jié)之美。

1.學(xué)生嘗試在小宣紙上用水墨方法進(jìn)行探究（三分鐘）

2.教師巡視

選取學(xué)生探究作業(yè)2～3幅，從造型、筆墨方面進(jìn)行有意識(shí)挑選。

3.展示學(xué)生習(xí)作

你是怎么表現(xiàn)亭子的？運(yùn)用了什么方法？你想表現(xiàn)亭子哪方面的美？

學(xué)生探索筆墨練習(xí)

4.根據(jù)學(xué)生的畫(huà)法歸納

從墨色濃淡、用筆方法、質(zhì)感肌理等方面進(jìn)行技法總結(jié)，形成技法特征。

四、啟發(fā)構(gòu)思亭子之美

1.一個(gè)孤零零的亭子似乎不夠美，周圍還應(yīng)該有點(diǎn)什么呢？

——樹(shù)木、山石、池水、游人……

（PPT展示園林中亭子位置）

當(dāng)這么美麗的亭子置身園林中的時(shí)候，它的美已經(jīng)超越了本身，可以說(shuō)把它放在哪里，哪里就呈現(xiàn)出一種情景交融的景致，所以亭子被人們稱為“園林之眼”，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

2.你打算表現(xiàn)怎樣的亭子，周圍會(huì)有些什么？

3.展示學(xué)生作品，感受同齡人筆墨趣味。

讓我們一起來(lái)看看同學(xué)們筆下的亭子，他們的亭子或挺拔雋永，或細(xì)節(jié)生動(dòng)，都表現(xiàn)出了自己對(duì)亭子的喜愛(ài)之情。

從墨的濃淡變化、畫(huà)面疏密變化、畫(huà)面構(gòu)思、構(gòu)圖等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。

五、筆墨創(chuàng)作亭子之美

請(qǐng)同學(xué)們用筆墨表現(xiàn)你喜歡的亭子，可以表現(xiàn)亭子的造型美，也可以表現(xiàn)亭子的細(xì)節(jié)之美，注意筆墨的變化。

六、作品展示評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1.墨色變化豐富

2.構(gòu)圖主體突出

七、拓展延伸

都說(shuō)蘇州園林甲天下，作為生活在這座園林般城市中的我們來(lái)說(shuō)更要學(xué)會(huì)去欣賞感受園林的美，建議大家課后可以到園林里去走走看看，感受蘇州園林帶給我們的美的享受。