小學(xué)生夢想發(fā)財(cái) 是否庸俗

人人都說，童言無忌，但是，一名小學(xué)生的演講讓一些人心里產(chǎn)生了更復(fù)雜的想法。據(jù)媒體報(bào)道，在某小學(xué)《我有一個夢想》的演講比賽上，這名小學(xué)生說：“我的夢想就是發(fā)財(cái)！”此番言論引發(fā)了熱議。

@中國青年報(bào) 有一種觀念認(rèn)為，孩子就應(yīng)該是純潔的，應(yīng)該與社會流行的世俗觀念有所隔離。這種說法當(dāng)然有一定道理，未成年人就應(yīng)該遠(yuǎn)離不適合他們年齡的觀念與生活方式。然而，哪怕是小學(xué)生，也要為將來認(rèn)識社會、融入社會做準(zhǔn)備。脫離了社會現(xiàn)實(shí)的說教，往往空洞而無力。對于孩子而言，每一種發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)理想都應(yīng)該得到理解，而不應(yīng)該刻意打上高尚或是低俗的標(biāo)簽。

@凱雷 小學(xué)生能說出自己真實(shí)的想法而不是千篇一律地說“想要做科學(xué)家”“想要做人民教師”這種標(biāo)準(zhǔn)答案，其實(shí)也正顯示了其率真和不做作。從古至今，從國內(nèi)到國外，我們都為了創(chuàng)造價值而努力活著，那么金錢不算是我們創(chuàng)造的價值嗎？工廠要盈利、國家要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，這些不都是與錢有關(guān)的目標(biāo)嗎？小學(xué)生想發(fā)財(cái)，如果他能用正確的途徑通過努力奮斗而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，也算是勵志了。

@記者 該反思的是成年人，因?yàn)槲覀兤綍r在生活中對金錢的重視程度太高，潛移默化中形成了金錢萬能的價值環(huán)境，這自然會侵蝕到孩子的三觀。而生活在一個一切都要待價而沽的社會里，我們終將要為之付出代價。當(dāng)發(fā)財(cái)夢想成為唯一夢想時，很難不變成唯利是圖的噩夢。

機(jī)器評估學(xué)生課堂行為靠譜嗎？

某中學(xué)引進(jìn)“智慧課堂行為管理系統(tǒng)”近來引發(fā)熱議。安裝在教室里的人臉識別攝像頭能夠?qū)W(xué)生的情緒進(jìn)行實(shí)時監(jiān)控和評估，系統(tǒng)會結(jié)合學(xué)生的面部表情是高興、傷心，還是憤怒、反感等，將這些前端的數(shù)據(jù)匯總到終端，就可以分析出這個學(xué)生在課堂上的行為。

@我們1班王悅微 作為一名老師，我更愿意用自己的眼睛去關(guān)注孩子們的課堂反應(yīng)，而不是這樣的監(jiān)測和分析?？萍颊跐撘颇馗淖冎覀兊纳?，可是有些事情科技永遠(yuǎn)不能取代人工，比如說看著他們求知若渴的眼睛然后向他們投去一個微笑，比如看著孩子們臉上生動的表情和而他們一起沉浸在熱烈的課堂氛圍中。智能檢測固然能幫助老師做很多事情，但它的本質(zhì)只是冰冷的機(jī)器，而教育需要溫度和情感，這才是它們之間最大的差別。

@一顆新鮮的蛋 這已經(jīng)不是教育，而是監(jiān)視了吧？我無法想象，這樣教育出的孩子最后會變成什么樣？大家想一想，誰的學(xué)生時代是如同聽課機(jī)器般一路走過來的？我們有過積極認(rèn)真的態(tài)度，有過想要開小差的懈怠，有過熬夜之后在課堂上昏昏欲睡的經(jīng)歷，也有過和老師的激烈爭論，整個學(xué)生時代，課堂時間的記憶占據(jù)了一大半，如果說有一臺機(jī)器硬要塞進(jìn)這份記憶，那它真的就不那么美好了。當(dāng)然也不能否認(rèn)，適度的監(jiān)督能促進(jìn)學(xué)習(xí)，可一定要分清，機(jī)器管理只是輔助，真正的教育靠的是情感。

@愛麗絲 教育也要接受新鮮的理念和新鮮的輔助工具，從黑板到白板，從粉筆到記號筆，從普通板書到PPT投影，這都是進(jìn)步的標(biāo)志。同樣的，用攝像頭來監(jiān)控學(xué)生的情緒，用數(shù)據(jù)來分析學(xué)生的課堂表現(xiàn)，這是時代發(fā)展的產(chǎn)物，只是用更智能化的管理方式來幫助學(xué)生。相信老師們也絕不會因?yàn)橛辛酥悄芄芾硐到y(tǒng)的幫助而忽略了自己需要做的本職工作。