宋靖

我的攝影學(xué)習(xí)開始于1985年，從電影攝影起步，經(jīng)歷幾十年以現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作為主流的電影學(xué)科的構(gòu)建，電影攝影有成熟的理論和實(shí)踐體系。在這樣的背景下，當(dāng)我從事教授圖片攝影時(shí)，并沒有在方向的選擇上游移不定，我的個(gè)性特點(diǎn)和我的技術(shù)專長(zhǎng)都決定了紀(jì)實(shí)攝影的手法和方向?qū)⒊蔀槲业牟欢x擇。

1996年，攝影學(xué)院從電影學(xué)院攝影系中獨(dú)立出來之后，我所教授的《生活攝影》（后更名為《紀(jì)實(shí)攝影》）課程也更強(qiáng)調(diào)在社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中去思考和學(xué)習(xí)，因此我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開始了“行走-發(fā)現(xiàn)”系列社會(huì)實(shí)踐的嘗試與探索。這一段段行走在全國(guó)各地的經(jīng)歷于我是多年的重復(fù)，這一過程中培養(yǎng)起來的已經(jīng)成為思維習(xí)慣和創(chuàng)作手法的東西，在我游歷全世界的過程中都在潛移默化地發(fā)揮作用。

20多年來，我不斷地思考如何用紀(jì)實(shí)風(fēng)格影像去進(jìn)行藝術(shù)的表達(dá)。在《有跡可循》這個(gè)系列影像中我嘗試規(guī)避畫面的戲劇性，規(guī)避人物命運(yùn)的邏輯性，專注尋找不同時(shí)間不同空間中平凡人的共同點(diǎn)，也是我首次不以講述為目的，而以藝術(shù)呈現(xiàn)去闡述我對(duì)生活的思考。而我自己電影創(chuàng)作的背景，現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作方向、蒙太奇的手法、電影的整體性與節(jié)奏，我作為攝影教育工作者長(zhǎng)期、反復(fù)，在時(shí)間和空間上大跨度的視覺訓(xùn)練和語言的提煉，都映照在作品中。

十幾年的拍攝時(shí)間累積，近期密集的回看、整理、編輯，我的思維被點(diǎn)亮了。仿佛是經(jīng)年累月的耕耘、種植，終于有一天，得以在另一層次上審視這些勞動(dòng)成果。這些作品，選自我在全世界行走-發(fā)現(xiàn)過程中的圖像庫，是我對(duì)這個(gè)世界的闡釋，它歡迎觀看者的解讀。這正是我想要的創(chuàng)作，與當(dāng)下契合的攝影藝術(shù)。