唐靜

摘 要：隨著我國新課程改革工程的不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育理念已經(jīng)逐漸深入到了廣大教育工作者的心中，廣大教師積極地更新教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)工作方法，采用更加先進(jìn)的教育教學(xué)手段，組織學(xué)生進(jìn)行更加廣泛、深入、高效的教育教學(xué)活動(dòng)，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高付出了不懈的努力。語文是一門以漢語為研究對(duì)象的學(xué)科，提高語文教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于學(xué)生語言能力和綜合素質(zhì)的提升都具有明顯的作用。在此，對(duì)采取哪些有效策略提高初中語文教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行簡要探究。

關(guān)鍵詞：初中語文；教學(xué)質(zhì)量；策略

語言是人與人之間進(jìn)行深入溝通、充分交流的主要工具，學(xué)好語言類學(xué)科，對(duì)于一個(gè)人的成長、發(fā)展都具有極為重要的作用。我國以漢語為母語，語文就是語言文學(xué)，就是以我們的漢語為研究對(duì)象的一門學(xué)科，只有學(xué)好了語文，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)其他學(xué)科的過程中更加如魚得水，才能更好地接受其他學(xué)科的內(nèi)容，理解教師的講授，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的不斷提升，也才能讓學(xué)生獲得綜合素養(yǎng)的更大提升。初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，只有保證初中階段語文教學(xué)的切實(shí)、高效開展，才能讓學(xué)生真正打好基礎(chǔ)，才能讓學(xué)生順利進(jìn)入高中，考入自己理想的高等學(xué)府接受更加高等的教育，成為國家建設(shè)和發(fā)展所需的人才。從此角度來看，在初中語文教學(xué)中，廣大語文教師應(yīng)當(dāng)采取怎樣的教學(xué)策略，進(jìn)行怎樣的教學(xué)活動(dòng)，怎樣保證初中語文教學(xué)質(zhì)量的提高，成為廣大語文教師必須深思的問題。

一、用更加和諧的語文課堂氛圍助力語文教學(xué)質(zhì)量提高

眾所周知，在輕松和諧的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)，因?yàn)樾那閴毫Ρ煌耆尫?，所以學(xué)生就會(huì)把所有的精神投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性也將會(huì)得到更大程度的提高，整個(gè)課堂的教學(xué)氛圍也必將更加熱烈而活潑，也只有這樣的初中語文課堂才是真正的新課程理念影響下的語文課堂，才是真正的保證素質(zhì)教育得以有效開展的課堂。例如，在《從百草園到三味書屋》一文的教學(xué)中，為了展現(xiàn)作者年幼時(shí)在百草園中的無憂無慮、快樂活潑、天真無邪的生活，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂情景表演，讓學(xué)生把課文中在百草園進(jìn)行“捕鳥”一段進(jìn)行課堂情景展示，不僅活躍了課堂氣氛，更讓學(xué)生對(duì)其中的“掃”“支”“撒”“系”“牽”“看”“拉”等系列動(dòng)作有了更加深入的理解。正因?yàn)椴捎昧诉@種活躍課堂氛圍的有效策略，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，參與熱情也被徹底激發(fā)出來，讓課堂更加充滿了充滿生機(jī)與活力，并讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了有效發(fā)揮，保證初中語文教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

二、用更加豐富的教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣

初中生的抽象思維還沒有得到更好的發(fā)展，還處于形象思維、直觀思維占主要位置的狀態(tài)，對(duì)于學(xué)習(xí)過程中的抽象概念與理論感知程度不強(qiáng)，這在一定程度上制約了學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。因此在初中語文學(xué)科教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的這一特點(diǎn)，采用更加豐富的教學(xué)策略，運(yùn)用更多的教學(xué)方法，大力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情能夠得以更大發(fā)揮，保證學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的充分參與，保證初中語文教學(xué)質(zhì)量的提高。例如，在《中國石拱橋》一文的教學(xué)中，本文是一篇說明文，理論性較強(qiáng)，需要學(xué)生了解說明對(duì)象，了解說明對(duì)象具備的特征，了解文章所使用的說明方法和說明順序，了解說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)，所以可能會(huì)因?yàn)閷I(yè)性太強(qiáng)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到挫傷。所以教師可以為學(xué)生播放圖片、視頻材料，讓學(xué)生了解我國的旅人橋、趙州橋、盧溝橋、武漢長江大橋，以及我國當(dāng)前不斷涌現(xiàn)的玻璃橋等等，讓學(xué)生一邊感受我國勞動(dòng)人民的無窮智慧，一邊進(jìn)行說明文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分發(fā)揮出來，保證初中語文教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

三、用更具現(xiàn)代氣息的教學(xué)手段提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

現(xiàn)代化的教學(xué)手段以及教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用，給初中語文教學(xué)活動(dòng)的開展和教學(xué)質(zhì)量的提高帶來了更大的前行動(dòng)力。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以讓整個(gè)語文課堂變得更加生動(dòng)、靈活、形象、富有感染力，同時(shí)也可以保證學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的更大激發(fā)。例如，在《智取生辰綱》一文的教學(xué)中，因?yàn)樾≌f語言具有一定的文言性質(zhì)，學(xué)生朗讀興趣不高，所以教師可以使用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放電視劇《水滸傳》中的《智取生辰綱》這一集，讓學(xué)生在觀看影視劇中獲得對(duì)文章內(nèi)容的整體感知，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激發(fā)。之后再讓學(xué)生進(jìn)行文章的閱讀，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然得到了更大的提升。

總而言之，在初中語文教學(xué)過程中，教師一定要從自我做起，不斷保證教學(xué)理念的更新，保證教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，保證教學(xué)方法的靈活，保證教學(xué)策略的多樣，保證現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的有效使用，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，提高學(xué)生對(duì)初中語文的學(xué)習(xí)熱情，保證初中語文教學(xué)活動(dòng)的深入開展，為學(xué)生成長為一名社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)所需的人才注入無窮的動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

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