劉杰

德育工作一直是各階段教育工作中的重要組成部分，每一所學(xué)校、每一位教師每一天都在為更好的進(jìn)行德育教育而努力。中小學(xué)作為德育教育工作開(kāi)展的重要陣地，班主任教師作為德育工作開(kāi)展的中堅(jiān)力量，發(fā)展創(chuàng)新德育工作就變得更為重要。

自古至今，素以“禮儀之邦”著稱于世的中華民族就十分重視道德禮儀教育，講文明、懂禮貌是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。言談舉止、行動(dòng)坐臥皆有其規(guī)范。要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就必須要從“娃娃抓起”，因此，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行“文明禮儀教育”至關(guān)重要。

一直以來(lái)，我校一直堅(jiān)持開(kāi)展師生道德禮儀教育，使學(xué)生們都養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，同時(shí)，還注重引導(dǎo)學(xué)生從文明禮貌開(kāi)始，從見(jiàn)面問(wèn)好入手，從實(shí)際出發(fā)，從我做起，從一點(diǎn)一滴做起，切實(shí)提升講文明、講禮貌、知禮節(jié)、守禮儀的自覺(jué)性。

一、在這一活動(dòng)中，我們特別注重三個(gè)“結(jié)合”

1.“嚴(yán)于律己”與“相互監(jiān)督”相結(jié)合。

道德教育重在“養(yǎng)成”、重在“習(xí)慣”。必要的宣傳說(shuō)教是不可少的，但如果只限于這個(gè)層次，則往往流于形式，“道理”講了一遍又一遍，卻并不能在學(xué)生心中真正的留有印象。因此，我們必須將理論付諸實(shí)際，讓行動(dòng)證明和踐行理論。

基于這種認(rèn)識(shí)，我們的禮儀教育是從“學(xué)校規(guī)定”開(kāi)始，學(xué)校制定了《中學(xué)生規(guī)范》。內(nèi)容涉及到了從入校到離校整個(gè)期間，從愛(ài)護(hù)花草到校內(nèi)不準(zhǔn)騎自行車等等，非常全面。更重要的是，違反任何一條規(guī)定都有相應(yīng)的懲罰措施，目的就在于幫助每一個(gè)學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，用小懲促養(yǎng)成。要養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，既需要“道德”說(shuō)教，讓學(xué)生懂得“嚴(yán)于律己”，同時(shí)，也必須通過(guò)必要的、適度懲罰讓他們逐步樹(shù)立“規(guī)則”意識(shí)。

2.傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代實(shí)踐相結(jié)合。

中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)是農(nóng)耕文明，出于人們認(rèn)知的狹隘以及交通工具等客觀條件的局限，社會(huì)交往的范圍較小，人們的活動(dòng)范圍也較小。而現(xiàn)代社會(huì)，隨著科技的發(fā)展，人們的活動(dòng)范圍、交往范圍越來(lái)越大。單單傳統(tǒng)道德教育已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)需要，比如交通規(guī)則，比如參觀科技館，比如與人交往應(yīng)注意哪些值得注意的禁忌等，傳統(tǒng)禮儀規(guī)范是沒(méi)有的。有的甚至是與現(xiàn)代相反的，早已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要求，所以道德教育必須緊跟時(shí)代步伐，加入最新元素，以適應(yīng)現(xiàn)代公民素質(zhì)教育的需要?；诖?，我們開(kāi)展了一系列生動(dòng)的現(xiàn)代化。

學(xué)校緊鄰205國(guó)道，交通較為便捷，但來(lái)往車輛較多。而有一部分學(xué)生出行交通規(guī)則意識(shí)較為淡薄，在公路上橫沖直撞，追逐打鬧，不懂禮讓。現(xiàn)代外出旅游的人越來(lái)越多，到國(guó)外旅游也并不少見(jiàn)，可由于我們素質(zhì)教育沒(méi)有跟上時(shí)代的步伐，出現(xiàn)了許多“有辱國(guó)格”的不文明游客，到博物館亂拍照，衣著不整，隨意坐臥，公共場(chǎng)所大聲喧嘩等等。我們針對(duì)這種現(xiàn)象搜集并播放了“公共文明大家談”視頻資料，以幫助我校師生提升現(xiàn)代禮儀規(guī)范。視頻播出后，學(xué)生們觸動(dòng)非常大，看似不起眼的不文明習(xí)慣，不僅關(guān)乎個(gè)人的形象，有時(shí)候甚至還關(guān)乎“國(guó)家形象”。其實(shí)要改掉這些習(xí)慣并非難事，關(guān)鍵是要樹(shù)立“現(xiàn)代文明”意識(shí)，從一點(diǎn)一滴小事做起，從一言一行做起。

3.利用傳統(tǒng)道德教育資源與挖掘現(xiàn)實(shí)德育教學(xué)資源相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生品德教育。

傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明得以傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深，對(duì)青少年開(kāi)展中華傳統(tǒng)文化教育意義非常重大，這是全社會(huì)的共識(shí)。問(wèn)題的關(guān)鍵是怎樣找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，從哪里開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化教育。我們的做法“弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，彰顯鮮明地域特色”。具體做法有以下兩點(diǎn)：

（1）以本地文化為載體，增強(qiáng)校園文化底蘊(yùn)。

我班結(jié)合地域傳統(tǒng)文化開(kāi)展了“愛(ài)唐山愛(ài)開(kāi)平，家鄉(xiāng)文化一起學(xué)”活動(dòng)以及“《弟子規(guī)》經(jīng)典誦讀活動(dòng)”經(jīng)過(guò)一年多的努力，校園文化底蘊(yùn)逐漸增強(qiáng)，而且形成了自己鮮明的文化特色。學(xué)生們置身其間，優(yōu)秀文化悄無(wú)聲息的滋養(yǎng)著孩子們的心靈、潛移默化地陶冶著孩子們的性情。

（2）整理家鄉(xiāng)歷史文化。

搜集了大量關(guān)于開(kāi)平、關(guān)于唐山的資料，以家鄉(xiāng)歷史為線索，兼及一些中國(guó)與世界歷史大事。把家鄉(xiāng)的大事件以故事的形式講給學(xué)生，孩子們非常喜歡。孩子們學(xué)習(xí)之后肯定會(huì)受到無(wú)形的感染與熏陶，這對(duì)培養(yǎng)孩子的道德情操與“家國(guó)情懷”肯定起到具大的促進(jìn)作用。

二、良好的教育效果

這些多姿多彩、風(fēng)格迥異的活動(dòng)，既攜帶著民族的傳統(tǒng)習(xí)慣、道德風(fēng)尚、寄托著先輩的智慧和經(jīng)驗(yàn)，又結(jié)合了現(xiàn)代公民道德育，在全校同學(xué)心中留下了深深地印象。對(duì)于我們民族的傳統(tǒng)文化，孩子們提起時(shí)，總是引以為豪，一臉驕傲的神情。我們?cè)诮o孩子們講解知識(shí)時(shí)，不再覺(jué)得沒(méi)意思，反而態(tài)度認(rèn)真，急于索取新的知識(shí)。孩子們自己的思想道德認(rèn)識(shí)有了一定的提高，自身的素質(zhì)也有了比較明顯的提升。許多孩子從剛?cè)雽W(xué)時(shí)的霸道、不講理、不安心，漸漸轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在的安靜、講禮貌、愿意服務(wù)別人、自覺(jué)遵守社會(huì)公德。

三、強(qiáng)烈的社會(huì)反響

我校開(kāi)展的一系列傳統(tǒng)教育活動(dòng)，掀起了認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的活動(dòng)高潮。大家在這個(gè)活動(dòng)中，讀好書(shū)，背好詩(shī)，寫(xiě)好字，說(shuō)好話，做好事，成好人，一起重新認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化在活動(dòng)中重新煥發(fā)了生機(jī)。

德育教育是一種智慧，更是一種藝術(shù)，我們教育工作者，特別是班主任老師只要懷揣著一份執(zhí)著、真誠(chéng)，積極投身教育實(shí)踐，必能使教育彰顯其本色。我們只要用真心去愛(ài)每一個(gè)孩子，他們一定會(huì)向我們綻開(kāi)天真的笑臉。