李丹妮

摘 要：鋼琴被譽為是“樂器之王”，其所具有的音樂表現(xiàn)力和擴展力不僅能夠較佳地詮釋和演繹不同種類的音樂作品，也具有超脫其他眾多樂器的獨特性。在聲樂表演實踐中，聲樂演唱和鋼琴表演相輔相成，相互依存。聲樂鋼琴伴奏在聲樂演唱中肩負重要作用，對深化和提升聲樂演唱效果作品頗深，其可謂是極具審美價值的藝術(shù)形式。優(yōu)秀的鋼琴伴奏者往往能夠激發(fā)演唱者的靈感，全面展現(xiàn)其演唱技巧；反之，綜合素質(zhì)高超的演唱者也能帶動和反哺伴奏者，進而對音樂作品予以補充和詮釋。因而，聲樂演唱和鋼琴伴奏者都應(yīng)明確相互之間的依存關(guān)系，打破原有的角色定勢，在一定程度上適時互換角色，互換情感經(jīng)驗，交流專業(yè)技能，以此實現(xiàn)人聲與琴聲的完美契合。

關(guān)鍵詞：鋼琴伴奏 聲樂演唱 角色互換

音樂是充滿靈魂和想象的藝術(shù)載體，受制于個人情感體驗，內(nèi)在素質(zhì)以及文化底蘊等方面的差異，演唱者和伴奏者對于相同的聲樂作品的理解和認知不盡相同，因而二者的藝術(shù)展現(xiàn)風格也有所迥異。為了深刻詮釋音樂作品，流露深刻情感，演唱者和伴奏者都需強化理論功底，深化對作品的了解，以較強的審美能力、協(xié)調(diào)能力和理解能力實現(xiàn)作品風格的和諧統(tǒng)一。為此，演唱者和伴奏者都應(yīng)走出原有的角色桎梏，適度對角色予以互換，將自身對于作品的感悟和理解傳達給對方，通過情感和經(jīng)驗的交流實現(xiàn)作品審美風格表現(xiàn)風格的統(tǒng)一，進而帶動二者整體音樂素養(yǎng)的提升。

一、聲樂演唱與鋼琴伴奏的緊密互動關(guān)系

對于鋼琴聲樂作品而言，演唱與伴奏是不可或缺的兩大元素，也是相輔相成，緊密聯(lián)系的兩大環(huán)節(jié)。根據(jù)唯物辯證法的相關(guān)原理，任何事物都有著對立面，但也存在著統(tǒng)一性。聲樂作品同樣如此，鋼琴伴奏和聲樂演唱雖各自有著特殊性和獨特性，但彼此的依存和依賴同樣不容忽視。因而，正確甄別聲樂演唱和鋼琴伴奏之間的差異，妥善利用和把握二者之間的緊密互動關(guān)系，對于升華聲樂表演效果，推進聲樂表演向更高層次演進極為必要。

不同的聲樂作品蘊含的主旨和內(nèi)容都有所不同，其傳遞給受眾的情感自然千差萬別。在表演實踐中，主要以演唱者的聲音為主，進而架構(gòu)起演唱的整體支架。但人聲并非是唯一的主角，在一些作品的某個段落，為了適應(yīng)情節(jié)和情感的需要，鋼琴伴奏的重要性可能會超越人聲，肩負起支撐作用。與此同時，為了促使音樂作品的形象更為飽滿鮮活，琴聲和人聲就需實現(xiàn)契合統(tǒng)一，通過二者的結(jié)合亦或是互換，兩種聲音交替進行，更好地為受眾流露和展現(xiàn)作品形象，傳遞攝魄人心的情感。

一方面，聲樂演唱以鋼琴伴奏為依托。這兩大藝術(shù)表現(xiàn)形式在旋律上相互促進，衍生發(fā)展， 在情感和意境的處理上更是緊密配合。以《文成公主》為例，在演繹這部作品時，演唱者應(yīng)以敦實的歷史文化底蘊對作品背景等予以了解認知，對文成公主穿越風沙雪雨，遠嫁外邦的忐忑惆悵，對未來的期許堅定有所把握，進而通過演唱折射出文成公主的心境起伏和情感跌宕。同時，對于文成公主為外邦做出的成就貢獻，其所受到的敬仰與愛戴，更需要通過鋼琴伴奏來展現(xiàn)和推動。在作品的引子部分，鋼琴伴奏者要仔細揣摩作品內(nèi)涵，一系列切分音要奏出送親隊伍噠噠的馬蹄聲，緊隨以八度主旋律體現(xiàn)出演奏過程的激情澎湃，集中受眾的注意力，漸次引出作品的主題部分。在邁進主題后，要逐步轉(zhuǎn)向舒緩，娓娓闡述作品情節(jié)，歷數(shù)文成公主的貢獻和付出，并帶動高潮部分的到來與澎湃。在整體演奏過程中，要注重對層次的區(qū)分和把握，逐步將情緒拉至最高點，再通過高超部分彌漫和擴展文成公主的大愛，將這其中的感染力擴散至每一個受眾，促使受眾腦海形成并固化出史詩般的壯闊場景。

另一方面，鋼琴伴奏能夠通過創(chuàng)作技法塑造和烘托出氛圍濃厚的表演環(huán)境，促使演唱者在悠遠的意境中更好詮釋和展現(xiàn)作品，并適度消除在舞臺中的緊張情緒，快速適應(yīng)舞臺，全情投入并感染受眾。以黃自的《春思曲》為例，對了深刻流露出妻子對戀人的深切想念，鋼琴伴奏的潺潺描述烘托和營造出了作品的意境。在這一作品中，引子是以舒緩的柱式主和弦為主要的伴奏形式，這段鋼琴在力度上整體處于弱奏，對細雨稀稀落落的聲樂予以模仿還原，進而塑造出夜雨瀟瀟的瑟瑟之景。透過鋼琴伴奏，宛若看到年輕少婦獨倚窗欞的寂寞，只能藉由雨夜寄托自我情思。

二、聲樂演唱與鋼琴伴奏的角色互換的路徑

1.以專業(yè)能力為角色互換的基礎(chǔ)

對聲樂演唱者和鋼琴伴奏者而言，要想順利實現(xiàn)角色的互換，就需以扎實的專業(yè)能力為基礎(chǔ)，通過專業(yè)能力的鋪墊展開具體的角色互換工作。具體而言，專業(yè)能力主要分為兩個層面，其一，要具有良好的鋼琴彈奏能力。伴奏是一項極具專業(yè)性和技術(shù)性的工作，不僅對伴奏者的專業(yè)技能有著極高的要求，還需要伴奏者深諳觸鍵和控制等方面的技巧，為此，伴奏者要不斷提升自我技術(shù)，以高超的彈奏水平精準表達出音樂內(nèi)涵與情感。其二，要具有良好的身體協(xié)調(diào)能力。伴奏并非是單純的手部彈奏過程，而是需要眼、腦、手、耳等的多重配合協(xié)調(diào)，來形成連貫有序，流暢自然的音樂作品。

同理，要實現(xiàn)鋼琴伴奏與聲樂演唱的角色互換，也需從強化專業(yè)能力入手。一方面，要秉持良好的音準。實踐中，會彈琴但不會唱歌的人比比皆是，因而，伴奏者要熟悉并熟記音樂，將音樂固化在腦海之中，進而全神貫注地予以表演創(chuàng)造。同時，對于高音、音強以及時值等細節(jié)問題，也需予以精準把握，確保鋼琴伴奏對于聲樂作品的完全演繹。另一方面，要具有較佳的演唱技能。對伴奏者來說，演唱雖不是最為主要的，但作為協(xié)調(diào)和配合演唱者的一大環(huán)節(jié)，演奏者就需對聲樂的氣息、口腔位置以及咬字吐字等予以了解掌握，構(gòu)建敏銳的聽覺體系，及時察覺和發(fā)現(xiàn)演唱和伴奏過程中的偏差與不足，對演唱和彈奏細節(jié)予以琢磨推敲，進而不斷修正和完善對作品的演繹。

2.以藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力為角色互換的依托

聲樂演唱和鋼琴伴奏是相輔相成，緊密依存的兩大環(huán)節(jié)，要實現(xiàn)二者的角色互換，并予以有效銜接和契合，演唱者和伴奏者雙方都需具備一定的藝術(shù)修養(yǎng)和獨特的審美能力，挖掘和窺探聲樂作品的內(nèi)涵美。具體而言，其一，聲樂演唱者和鋼琴伴奏者要以敦實的音樂理論知識為依托，熟悉和掌握諸如樂理、和聲、曲式以及復(fù)調(diào)等專業(yè)知識，為具體的演唱和伴奏實踐奠定扎實基礎(chǔ)。與此同時，要以專業(yè)知識為基石，對作品進行系統(tǒng)深入的分析，挖掘作品內(nèi)涵，針對作品的不同演唱和處理方式進行探討，進而準確演繹作品。其二，在對聲樂作品進行詮釋之前，演唱者和伴奏者除了了解作品本身，還需要對創(chuàng)作者的生平簡歷，成長過程以及創(chuàng)作背景及其創(chuàng)造風格予以全面了解，不斷研究和調(diào)整音量、音色、速度、節(jié)奏以及情感等的豐富層次變化，促使作品的情感更豐富，內(nèi)涵更深刻。同時，演唱者和伴奏者對于作品的認知和演繹要建立在共同的審美體系上，相互理解配合，進而通過角色的互換交流彼此想發(fā)和情感，對作品予以更深度的二度創(chuàng)作。其三，除了以音樂理論知識為依托外，聲樂演唱和鋼琴伴奏者還需要廣泛涉獵相關(guān)知識，對于音樂作品相關(guān)的藝術(shù)美學、音樂美學等知識體系予以了解，豐富和提升自身音樂素養(yǎng)。演唱者和伴奏者要在業(yè)余對相關(guān)理論予以滲透補充，廣泛學習人文社科知識，共同提升藝術(shù)品位和專業(yè)素養(yǎng)，促使雙方更好地交流理解作品，以實現(xiàn)伴奏和演唱的高度契合統(tǒng)一。

3.以高度默契的合作為角色互換的宗旨

聲樂演唱與鋼琴伴奏的角色互換并非是將二者割裂開來，反而是通過互換加強二者的緊密合作關(guān)系，實現(xiàn)演唱與伴奏水乳交融的完美狀態(tài)。因而，聲樂演唱者和伴奏者要憑借高度的配合和默契實現(xiàn)角色互換的全過程，進而實現(xiàn)創(chuàng)作和演繹的雙贏。在成功展示聲樂作品，形成完美的聲樂作品之前，演唱者和伴奏者需要從如下兩個層面展開高度默契的配合工作，其一，二者要把握好音量比例的平衡。聲樂表演是演唱者和伴奏者共同配合完成的工作，二者唇齒相依且不容分割。在對音量比例平衡的控制過程中，并非是由伴奏者單一決定的，演唱者也應(yīng)協(xié)同伴奏者一起，基于相同基地，及時轉(zhuǎn)換二者角色，不斷對相互音量予以調(diào)整，促使聲樂作品的演繹呈現(xiàn)出完美和諧之感。其二，雙方還需要針對歌詞樂曲的劃分予以細致了解好而掌握。聲樂藝術(shù)并不只是音樂語言的堆砌，其更以文學語言和造詣為背景和依托，通過文學與音樂的結(jié)合實現(xiàn)交融。演唱者與伴奏者要實現(xiàn)角色互換，就需展開默契的配合工作，對創(chuàng)作者的創(chuàng)作意圖和流露情感進行分析，共同找出作品的情感基準，共同用心演繹、其三，對于一些國外的聲樂作品，往往需要用外文對作品進行演繹。要想精準把握外國聲樂作品的內(nèi)涵，更好詮釋外國作品，演唱者和伴奏者還需要適當對諸如意大利語、德語等進行了解學習，明確不同語言在發(fā)音、咬字吐字等方面的差異，確保雙方都能精準演繹外文聲樂作品，避免和打破雙方在合作過程中可能出現(xiàn)的詞與旋律相脫離的情形。此外，演唱者和伴奏者實現(xiàn)角色互換過程中的默契配合，還需在作品演繹之前進行充分的溝通交流，聲樂演唱者提前告知伴奏者樂樂曲的口氣、延長、停頓等音樂處理情況，關(guān)注到細微之處的每一點，避免偏差和瑕疵的出現(xiàn)。

結(jié)語

對聲樂作品的成功演繹并非是某一人的功勞，單純依靠鋼琴伴奏者或是過度依賴演唱者都無法實現(xiàn)良好的演繹效果。只有合理平衡二者關(guān)系，兼顧二者在聲樂作品中的角色分工，才能以有效的合作配合形成完美的音樂作品。為此，聲樂演唱和鋼琴伴奏者在合作過程中不斷溝通交流，相互磨合激勵，通過思維的碰撞激發(fā)彼此的創(chuàng)作靈感，升華二度創(chuàng)作的內(nèi)涵和層次，拉近與受眾的距離，激發(fā)其情感共鳴，實現(xiàn)演繹效果的最大化。

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