孟慶田 宋先濤

摘要：學(xué)生管理工作是教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中的重點(diǎn)，也是不可忽視的部分。尤其是由于中職院校本身的特點(diǎn)，所以在學(xué)生管理工作在學(xué)校建設(shè)中具有重要的地位。本文針對(duì)當(dāng)前中職學(xué)校學(xué)生的普遍特點(diǎn)，提出新時(shí)期促進(jìn)中職院校學(xué)生管理工作的方法及有效途徑。

關(guān)鍵詞：學(xué)生管理工作;地位;途徑

【中圖分類號(hào)】G711

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2236-1879（2018）13-0251-01

引言：從現(xiàn)階段來(lái)看很多中職院校對(duì)于學(xué)生的日常管理就是加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，尤其是十九大以來(lái)，提出了加強(qiáng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的重要性和現(xiàn)階段現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展方向。在大時(shí)代背景下，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。這就要求中職院校在學(xué)生管理工作開(kāi)展時(shí)，需要不斷的把握好學(xué)生管理的方式和方法，探索學(xué)生管理的思路。學(xué)校應(yīng)該不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和管理觀念，注重加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生們的職業(yè)技能的培養(yǎng)。在學(xué)生管理工作開(kāi)展時(shí)，要審視自己工作中存在的不足，有效的提升管理工作開(kāi)展的實(shí)效性。結(jié)合學(xué)校自身的教育情況和教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行有效的管理。

一、新時(shí)期中職院校學(xué)生管理工作開(kāi)展時(shí)所面臨的問(wèn)題

1.學(xué)生學(xué)習(xí)不積極，缺乏吃苦耐勞精神。新時(shí)代的學(xué)生很多都出生在上世紀(jì)90年代和千禧年之后中國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的時(shí)代。在這個(gè)階段出生的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，而且家庭生活較為優(yōu)越，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)孩子從小就是掌上明珠，這使得孩子們自身缺乏相應(yīng)的吃苦耐勞精神，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性不強(qiáng)，和他們自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷有關(guān)。很多中職院校的學(xué)生并沒(méi)有形成良好的習(xí)慣，而且在學(xué)習(xí)時(shí)存在自由散漫的情況，自身的學(xué)習(xí)能力差，而且學(xué)習(xí)也不夠?qū)Ｐ摹⒉粔蚩炭?、不夠積極，影響了學(xué)生們學(xué)習(xí)的效果。由于很多孩子家庭的富裕，就導(dǎo)致了很多中職院校的學(xué)生之間存在的互相攀比，好高騖遠(yuǎn)的情況，不利于學(xué)生們價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2.學(xué)生們參與校外活動(dòng)較少，很多沉迷網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)。目前角度看，中職院校的校外實(shí)踐活動(dòng)、文化活動(dòng)開(kāi)設(shè)中學(xué)生們的參與性并不是很強(qiáng)。而且很多學(xué)生甚至很少參與學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)。很多參與活動(dòng)的學(xué)生就是為了提高自己的學(xué)分，而不是為了提升自己的能力。很多學(xué)生都沉迷于網(wǎng)絡(luò)無(wú)法自拔，他們中很多人課外時(shí)間都在上網(wǎng)，甚至課內(nèi)時(shí)間也在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里不斷的尋找自己的世界，不注重和他人之間的交流，沉浸于網(wǎng)絡(luò)，這種狀況不利于學(xué)生們自身的發(fā)展。

3.學(xué)校方面管理方式陳舊。隨著新階段高等教育的不斷發(fā)展和高等院校的擴(kuò)招，使得中職院校在教學(xué)發(fā)展時(shí)也存在了很多的困難。很多中職院校為了提升自身的發(fā)展規(guī)模，只能迫使自身放寬招生條件，使得一些綜合素質(zhì)較差的學(xué)生也被招入。而且隨著社會(huì)上的企業(yè)對(duì)于人才的要求不斷的提升，對(duì)于學(xué)歷的要求不斷的提升，很多中職院校的學(xué)生，在畢業(yè)之后就面臨著就業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，影響了學(xué)生們自身的心理問(wèn)題。招生就業(yè)情況不好，使得很多學(xué)生產(chǎn)生了消極學(xué)習(xí)的心態(tài)。很多中職院校在教學(xué)模式開(kāi)展過(guò)程中由于自身的條件、設(shè)施硬件設(shè)施有限，導(dǎo)致老師沒(méi)有過(guò)多的精力投入到對(duì)于學(xué)生們教學(xué)管理的研究中，沒(méi)有充分掌握到每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。針對(duì)學(xué)校的教育管理方式還是較為陳舊的，采用的是前幾年較老的教學(xué)模式，沒(méi)有及時(shí)的針對(duì)時(shí)代的發(fā)展，采用創(chuàng)新教學(xué)發(fā)展的理念。

二、提升中職院校學(xué)生管理水平的有效途徑

1.轉(zhuǎn)變管理觀念。對(duì)于學(xué)生的管理者來(lái)說(shuō)，首先在觀念上就需要及時(shí)的轉(zhuǎn)變，要注重以人為本的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)校進(jìn)行學(xué)生管理和教育工作開(kāi)展時(shí)，要以學(xué)生為本，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生們學(xué)習(xí)的內(nèi)部管理，采用高效化和人性化的管理模式，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生們德、智、體、美的全面培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生們的個(gè)性發(fā)展。中職院校在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，需要不斷的對(duì)于自己的管理制度加以完善，適時(shí)的通過(guò)校紀(jì)校規(guī)的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們。正所謂無(wú)規(guī)矩不成方圓，校紀(jì)校規(guī)讓學(xué)生們將所有校規(guī)了然于心，然后在日?；顒?dòng)中遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)校也要嚴(yán)格對(duì)于學(xué)校的管理制度進(jìn)行更新，及時(shí)的檢查學(xué)生之間是否存在大家斗毆事件的出現(xiàn)，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，為社會(huì)、為國(guó)家培養(yǎng)專業(yè)化的人才。

2.學(xué)校統(tǒng)籌管理，加強(qiáng)學(xué)生自我管理意識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)校在開(kāi)展學(xué)生管理工作時(shí)，想要加強(qiáng)學(xué)生的自我管理，首先就要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的相關(guān)培訓(xùn)工作。學(xué)生部門要盡可能的幫助學(xué)校加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的自身的管理，激發(fā)學(xué)生們遵守相應(yīng)的規(guī)章制度。首先學(xué)校需要定期給團(tuán)委和班干部進(jìn)行培訓(xùn)工作，開(kāi)展培訓(xùn)會(huì)}義，讓他們充分發(fā)揮帶頭作用，組織各類的活動(dòng)，來(lái)端正學(xué)生們?cè)谌粘W(xué)習(xí)過(guò)程的效果和態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生們自身學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)校在學(xué)習(xí)培養(yǎng)過(guò)程中，主要是以人才培養(yǎng)為主，可以每學(xué)期以班級(jí)為單位，開(kāi)展相應(yīng)的團(tuán)日活動(dòng)，由輔導(dǎo)員和學(xué)生會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的督促和檢查。學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)一些文娛體育活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)讓學(xué)生們加強(qiáng)對(duì)于社會(huì)活動(dòng)的參與，提高學(xué)生們的自身素質(zhì)和自我管理能力。學(xué)校還需要豐富學(xué)生們的日常生活和校園文化建設(shè)，以此來(lái)提升學(xué)生們的積極性，從積極的角度來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的管理工作。

3.建立家校共建，實(shí)現(xiàn)內(nèi)外化的管理。雖然中職院校很多的學(xué)生都是以寄宿制為主，這就導(dǎo)致很多學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏和家長(zhǎng)交流和家長(zhǎng)的管理。家庭是一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)中最重要的空間，同時(shí)也是一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的具體環(huán)境。中職院校的學(xué)生很多以農(nóng)村學(xué)生為主，很多學(xué)生家長(zhǎng)日常忙于工作，而無(wú)暇管教學(xué)生的教育。很多學(xué)生在家庭教育上面的缺失，使得孩子們產(chǎn)生了抵抗情緒，不愿意和家長(zhǎng)老師相互交流。學(xué)校想要更好的管理學(xué)生們就需要加強(qiáng)內(nèi)外部管理，家庭的管理也是學(xué)校管理的重要一個(gè)環(huán)節(jié)。中職學(xué)校輔導(dǎo)員可以利用家長(zhǎng)接送孩子的過(guò)程中主動(dòng)和家長(zhǎng)進(jìn)行回訪，組織家長(zhǎng)們?cè)陂e暇時(shí)間，到學(xué)校了解學(xué)校自身的管理，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校相互連接。老師可以定期的對(duì)于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。這就需要輔導(dǎo)員需要充分發(fā)揮輔導(dǎo)作用，明確自身的職責(zé)，全心全意的投入到管理工作中，不斷的豐富實(shí)踐管理的經(jīng)驗(yàn)，促成內(nèi)外化管理模式的形成。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，我們可以知道，中職學(xué)校學(xué)生教育管理過(guò)程中，需要不斷搭建教育平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)校、學(xué)生和家庭之間的相互聯(lián)系，不斷更新教學(xué)和管理的觀念，更好的開(kāi)展學(xué)生管理工作。新時(shí)代下中職院校的學(xué)生工作者，要掌握現(xiàn)階段學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，加強(qiáng)管理模式的創(chuàng)新，促進(jìn)管理工作的開(kāi)拓。

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