朱靜

摘 要： 對(duì)于低年級(jí)階段的學(xué)生來說，他們剛剛開啟語文閱讀之門，識(shí)字量較少，這時(shí)候就可以將繪本引入我們的日常教學(xué)。繪本中豐富的圖文內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；頁(yè)面之間的留白能培養(yǎng)學(xué)生的想象能力；故事中蘊(yùn)含的哲理能教會(huì)學(xué)生人生道理，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。

【中圖分類號(hào)】 G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 2236-1879（2018）14-0122-02

小學(xué)語文新課標(biāo)指出：“語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語文。同時(shí)，語文課程還應(yīng)通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德智體美諸方面的和諧發(fā)展……”由此可見，小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)肩負(fù)著重要的職責(zé)和任務(wù)。小學(xué)語文學(xué)科需要培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫、口語表達(dá)、審美素養(yǎng)等能力，還要引導(dǎo)學(xué)生擁有良好道德品質(zhì)，形成良好的個(gè)性和健全的人格。

繪本閱讀教學(xué)時(shí)一條非常有效的途徑。它能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。

一、圖文并茂，激發(fā)閱讀興趣

繪本就是“畫出來的書”，指一類以繪畫為主，為附有少量文字的書籍。除了文字以外，那些豐富有趣的圖畫，有助于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多彩的閱讀情境，極大地激發(fā)了他們的閱讀興趣。

在共讀《大腳丫跳芭蕾》這本繪本時(shí)，學(xué)生為貝琳達(dá)的遭遇深深吸引了。當(dāng)讀到貝琳達(dá)應(yīng)打擊而自卑、消沉，將舞鞋收起，不再跳舞的時(shí)候，他們也感覺很難過。當(dāng)讀到貝琳達(dá)被人們喜愛、賞識(shí)后再一次穿上舞鞋，盡情地舞蹈時(shí)，他們也感到歡呼雀躍。學(xué)生的心情隨著故事的內(nèi)容跌宕起伏，緊跟著主人公的遭遇或喜或悲。書中鮮艷直觀的圖畫，帶給學(xué)生視覺上的享受，激發(fā)了他們的閱讀興趣。而讀完這本繪本，學(xué)生也明白了“喜歡的事情，就堅(jiān)持做下去”的道理。

二、適當(dāng)留白，培養(yǎng)想象能力

繪本與其他書籍較大的不同在于，它的文字內(nèi)容很少，而圖畫之間、圖畫與文字之間是有銜接和過渡的。一本繪本中的封面、環(huán)襯和扉頁(yè)都不是獨(dú)立的圖畫頁(yè)，彼此之間都是有關(guān)聯(lián)的。在讀繪本的過程中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)觀察、猜測(cè)故事情節(jié)，在看讀過程中培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。

讀《爺爺一定有辦法》時(shí)，學(xué)生覺得最有意思的是小老鼠一家。約瑟的毯子變得越來越小了，而老鼠一家的家居物品變得越來越多了。而每一次約瑟為外套、背心發(fā)愁的時(shí)候，學(xué)生就能猜測(cè)圖畫的下一頁(yè)，一定是約瑟跑去找爺爺幫忙了。因?yàn)榧s瑟的爺爺可厲害了，他每一次都能想到好辦法。在讀圖的時(shí)候，我借機(jī)進(jìn)行語言點(diǎn)的訓(xùn)練：為什么約瑟會(huì)跑去找爺爺呢？學(xué)生就猜測(cè)回答：因?yàn)闋敔斠欢ㄓ修k法！繪本閱讀培養(yǎng)學(xué)生想象能力的同時(shí)，也提升了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

三、喻情于畫，提升道德素養(yǎng)

低段學(xué)生由于他們的年齡和身心發(fā)展特點(diǎn)，他們對(duì)“情緒”基本是沒有控制能力的。對(duì)于“交友”也是一種隨性的行為，有的學(xué)生無法用良好的方式去結(jié)交朋友，時(shí)不時(shí)地會(huì)產(chǎn)生矛盾與誤會(huì)。巧用繪本，就能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)控制“情緒”，學(xué)會(huì)“如何交友”。

《我有友情要出租》這本繪本就講述了大猩猩交友的故事。在讀完大猩猩的故事之后，學(xué)生懂得了：朋友是要主動(dòng)去尋找的，朋友是要用心去陪伴的。讀完繪本后，讓學(xué)生談?wù)勀阒懒耸裁矗鋵?shí)也就是教授他們做人的道理。還有如《猜猜我有多愛你》教會(huì)學(xué)生感恩父母；《活了100萬次的貓》告訴學(xué)生要學(xué)會(huì)珍惜、學(xué)會(huì)愛。

繪本因其繪畫的特殊性，深受學(xué)生的喜愛。但其中蘊(yùn)含的哲理又值得學(xué)生反復(fù)感悟。用好繪本，也就為學(xué)生開啟了一扇語文閱讀之門。

參考文獻(xiàn)

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