摘 要：乒乓球作為我國(guó)的國(guó)球，是我國(guó)民眾非常引以為傲的一項(xiàng)體育項(xiàng)目，我國(guó)的乒乓球運(yùn)動(dòng)員以高超精湛的技能，在世界體育競(jìng)賽中取得了輝煌成就，乒乓球運(yùn)動(dòng)也越來(lái)越受人們的喜愛(ài)，我國(guó)各大高校也相繼將乒乓球項(xiàng)目引進(jìn)校園，并開(kāi)設(shè)了專(zhuān)門(mén)的乒乓球課程。因此對(duì)于我國(guó)乒乓球的教學(xué)方式也受到高校學(xué)生及社會(huì)民眾的關(guān)注。

關(guān)鍵詞：高校乒乓球；教學(xué)多樣化；改革

自我國(guó)高校開(kāi)設(shè)了乒乓球課程后，嘗試了多種乒乓球教學(xué)方式，對(duì)于教學(xué)方案也進(jìn)行了改革，但實(shí)際的教學(xué)改革成果卻不甚理想。因此，將乒乓球教學(xué)的改革創(chuàng)新與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，是高校進(jìn)行乒乓球教學(xué)的可行性途徑。

一、高校乒乓球教學(xué)中存在的不足

經(jīng)過(guò)我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒的不懈奮斗，我國(guó)的乒乓球?qū)嵙σ呀?jīng)得到世界的認(rèn)可，作為一項(xiàng)全國(guó)性運(yùn)動(dòng)，各大高校對(duì)于乒乓球人才的培養(yǎng)也是非常具有實(shí)際價(jià)值，也有越來(lái)越多的高校學(xué)生投入到乒乓球的訓(xùn)練中。但是不可否認(rèn)，我國(guó)高校目前對(duì)于乒乓球的教學(xué)仍存在許多不足。具體表現(xiàn)在：其一，體育教學(xué)模式變化不足，教學(xué)方式過(guò)于單一。在教學(xué)過(guò)程中，除了基礎(chǔ)的示范與訓(xùn)練外，沒(méi)有過(guò)多環(huán)節(jié)的引入，基礎(chǔ)的示范與訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生乒乓球的訓(xùn)練存在嚴(yán)重制約，也不利于學(xué)生對(duì)于運(yùn)球技巧的掌握，對(duì)于高校乒乓球教學(xué)的后續(xù)發(fā)展也存在影響。其二，高校引入乒乓球運(yùn)動(dòng)，開(kāi)設(shè)乒乓球教學(xué)課程，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更多的是一種興趣，是一項(xiàng)娛樂(lè)運(yùn)動(dòng)，但是只有示范訓(xùn)練的乒乓球教學(xué)方式，會(huì)讓學(xué)生對(duì)于乒乓球的練習(xí)產(chǎn)生疲倦，消磨學(xué)生對(duì)于對(duì)于乒乓球運(yùn)動(dòng)的興趣，讓教學(xué)效果不甚理想。另外，許多高校對(duì)于乒乓球教學(xué)的評(píng)價(jià)體系也存在很大欠缺。只重視學(xué)生對(duì)于乒乓球技巧的掌握，以及對(duì)于訓(xùn)練成果的評(píng)價(jià)，但是忽視了學(xué)生在乒乓球運(yùn)動(dòng)中的合作，忽視了學(xué)生在乒乓球?qū)W習(xí)與練習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)差異也經(jīng)常予以忽略，因此不能滿足學(xué)生的個(gè)人發(fā)展需求。

二、高校乒乓球教學(xué)改革

針對(duì)上述乒乓球教學(xué)中存在的問(wèn)題，高校乒乓球教學(xué)極需改革的形勢(shì)已迫在眉睫。

（1）改變教學(xué)觀念。正確觀念的形成是正確行為的前提導(dǎo)向。高校乒乓球教學(xué)方式的改革，應(yīng)先從改變教育觀念開(kāi)始。在乒乓球教學(xué)過(guò)程中大力推進(jìn)多樣化的教育理念，結(jié)合輿論導(dǎo)向，使學(xué)生對(duì)于多樣化教育形成完整的認(rèn)識(shí)與理解，讓每個(gè)練習(xí)乒乓的學(xué)生將多樣化育人的理念牢固樹(shù)立在學(xué)生的心里，進(jìn)而接受實(shí)際教學(xué)訓(xùn)練中對(duì)于多樣化教育的引進(jìn)。在學(xué)生進(jìn)行充分認(rèn)識(shí)的前提下，將創(chuàng)新理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，利用豐富多樣的教學(xué)素材與切入點(diǎn)進(jìn)行多樣化教育，對(duì)于豐富乒乓球教學(xué)內(nèi)容、全面提升乒乓球教學(xué)育人有著重要的作用。并且在乒乓教學(xué)中，能夠密切關(guān)注到每一位學(xué)生的練習(xí)及發(fā)展情況，建立起一個(gè)全面發(fā)展的乒乓教育平臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變教學(xué)觀念，自主創(chuàng)新，營(yíng)造一個(gè)輕松健康的乒乓教學(xué)氛圍。

（2）改變乒乓教學(xué)方式。以往只有基礎(chǔ)示范與練習(xí)的單一的教學(xué)方式存在許多弊端，對(duì)于學(xué)生乒乓練習(xí)的興趣培養(yǎng)與學(xué)生的自我發(fā)展需求均不能得到很好的滿足。針對(duì)這一情況，高校乒乓教學(xué)方式的改革必須是改變教學(xué)方式，將單一的教學(xué)方式朝著更加豐富，多元化的方向發(fā)展?？偨Y(jié)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，豐富教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容。如將乒乓實(shí)踐練習(xí)課程準(zhǔn)確劃分為準(zhǔn)備部分、練習(xí)部分與結(jié)束部分三大內(nèi)容，并在這三大部分中分引進(jìn)豐富別樣的教學(xué)環(huán)節(jié)。除此之外，高校乒乓教學(xué)應(yīng)避免只是單一教授學(xué)生課本與教案上的單一理論知識(shí)，應(yīng)結(jié)合多樣化的教育理念與實(shí)際教學(xué)，對(duì)乒乓體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行多方面與全方位的講解，設(shè)置趣味教學(xué)環(huán)節(jié)，讓課堂教學(xué)更加多樣化，生動(dòng)化，激發(fā)學(xué)生對(duì)于乒乓體育教學(xué)的興趣，充實(shí)學(xué)生的乒乓基本技能知識(shí)。

例如，在課前準(zhǔn)備部分，教師先向?qū)W生講解乒乓球的基本技術(shù)要領(lǐng)及乒乓球比賽規(guī)則或乒乓球的發(fā)展歷史。在課中練習(xí)部分，老師進(jìn)行講解示范讓學(xué)生掌握正確的握拍姿勢(shì)、攻球動(dòng)作、與擊球時(shí)機(jī)等乒乓基礎(chǔ)技能，采用分層次教學(xué)法根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)置分組教學(xué)，如根據(jù)學(xué)生技能掌握情況分一組為雛鷹組，主要進(jìn)行徒手或?qū)羟蚓毩?xí)；分二組為雄鷹組，主要進(jìn)行攻球要領(lǐng)的練習(xí)。依次這樣通過(guò)每一層次的設(shè)置來(lái)適時(shí)降低或提高練習(xí)難度。讓學(xué)生更容易根據(jù)自己的技能水平進(jìn)行練習(xí)，能夠確保每一個(gè)學(xué)生大都保證學(xué)習(xí)熱情。結(jié)束環(huán)節(jié)時(shí)老師進(jìn)行游戲設(shè)置分組進(jìn)行練習(xí)、對(duì)練，每組選出小組長(zhǎng)，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行所練項(xiàng)目的評(píng)比，然后制定適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰措施，增加游戲趣味。

（3）完善高校乒乓考核系統(tǒng)。乒乓體育教學(xué)雖是一門(mén)興趣教學(xué)，但當(dāng)把它設(shè)置成課堂教學(xué)后，也就成為了一項(xiàng)應(yīng)試教育。對(duì)于學(xué)生在乒乓體育課程中所學(xué)的知識(shí)與技能考核也就成為必須。但是就目前而言，我國(guó)高校對(duì)于乒乓考核系統(tǒng)也存在欠缺。因此高校乒乓考核系統(tǒng)也應(yīng)進(jìn)行多樣化完善，細(xì)化學(xué)生技能的考核，例如可分為以下幾大塊：對(duì)于學(xué)生乒乓技能的考核、學(xué)生乒乓應(yīng)變能力的考核、學(xué)生基本技能知識(shí)的掌握等，適當(dāng)增加獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生促進(jìn)乒乓球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的了解與掌握。

三、結(jié)語(yǔ)

俗話說(shuō)大學(xué)就是一個(gè)小的社會(huì)場(chǎng)所。每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)與他們自己的個(gè)人能力有著很大的關(guān)系，乒乓球雖說(shuō)作為一項(xiàng)體育項(xiàng)目，但對(duì)于高校學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，應(yīng)變能力的鍛煉以及團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的增強(qiáng)均有很大的促進(jìn)作用。高校將乒乓運(yùn)動(dòng)引入校園，并開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的課程進(jìn)行教學(xué)，就應(yīng)結(jié)合實(shí)際，不斷探索，完善教學(xué)方式，將乒乓運(yùn)動(dòng)的教學(xué)工作落實(shí)到實(shí)處，利用乒乓運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，更好的促進(jìn)高校學(xué)生德智體的全方面發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：周靈（1984），女，貴州貴陽(yáng)人，本科，貴州理工學(xué)院體育教學(xué)部助教，研究方向：體育教學(xué)。